浅析如何在小学语文教学中提高学生的学习兴趣

周渊

【摘要】随着新课改的全面深入，越来越多的教育工作者开始意识到教学改革的重要性，语文的学习一直贯穿于学生的整个学习生涯中，小学作为学生打好基础知识基本功的起步阶段，小学语文教师要及时的对自身的教学工作做出调整，教师要在小学阶段就建立起学生对语文的学习兴趣，这样才能确保学生的后期学习顺利进行，然而受传统教育的影响，部分语文教师对语文教学还停留在纯理论知识讲解的层面，因此小学语文教师应及时的在教学中融入现代化的教育理念，对教学方法及教学内容进行创新，才能让学生以饱满的精神状态来学习语文，这样学生才能通过学习不断的提升自身的语文素养，本文深入研究了学习兴趣对学生学习语文的重要性，并从不同的角度提出了相应的建议。

【关键词】小学语文;学习兴趣;开端引趣

在学生的学习生涯中，学习兴趣对学生的自主学习有一定的促进作用，由于刚踏入校园的小学生对学习的认知能力还不是很强，再加上这个阶段是培养阶段，因此语文教师要重视对学生进行学习兴趣的培养，让学生对语文的学习充满信心，同时在这个阶段也要给学生打下良好的学习基础，再加上语文與其他的学科也有一定的联系性，因此小学语文教师要及时的对语文教学进行整合并创新，将提高学生的学习兴趣视为当下最重要的教学目标之一，并将其融入到平时的教学工作中，这样才能提升学生的语文素养。

一、开端引趣

利用语文课堂来激发学生的学习兴趣，语文教师需要充分利用课前准备阶段，不仅要对学生进行有效的课前导入，还要在课前准备阶段调动学生的学习积极性，并通过这个阶段提高学生对语文课堂的参与度，对于课前准备阶段的开端引趣，语文教师可以以设疑的方式来开启课堂，利用和课文内容相关的问题引发学生的思考，还可以利用悬念引趣，给学生留下一定的遐想空间，激发学生的求知欲，还可以以故事引趣，利用生动有趣的小故事来将学生的目光集中在课堂上，跟随着语文教师的讲述而进入到语文课的学习状态中，紧跟着教师的上课进度，不仅能更好的掌握教材上的知识，同时也能发现语文的奥妙，从而在充满趣味性的语文课堂中提升自身的语文素养。

例如，以部编版的小学语文教材中的《司马光》为例，语文教师在对这篇课文进行课堂设计的时候，教师可以在课堂的准备阶段对学生进行提问：你们了解司马光吗？谁能说一说你熟知的司马光的具体事例，通过提问的方式，让学生充分开动自己的小脑筋，组织自己的语言，从而能完整的描述整个故事，学生在开口讲故事的过程中，自身的口语表达能力得到了有效的提升，由学生自己讲课文，这和平时的教师讲解不同，主要是由学生进行讲述，学生在课堂中的主体地位得到了充分的体现，语文教师还可以设置悬念，让学生猜一猜，以此来增强学生的兴趣，假设你的好朋友掉进了一个装满水的大水缸里面，你要怎么做才能救他出来呢？课文中的司马光也遇到了这种情况，猜一猜他是是怎么做的，教师还可以将课文的整体内容浓缩成一个小故事，对学生进行讲解，随着故事的不断深入，学生也能逐步进入课堂的自我状态，紧跟着教师的讲述，学生对所学的课文也能有一个初步的认知，有利于接下来对课文进行系统的学习。

二、引导学生参与竞争

提高学生的学习兴趣，还有一个重要的方法就是引导学生参与竞争，直接参与竞争能让学生对语文入迷，由于小学生的年龄过小，对任何事物都喜欢争，因此语文教师可以利用小学生的这一特征，在语文课堂中具有竞争性质的课堂活动，学生还能在不同的课堂活动中学习其他同学的良好学习方法，小学语文教材上，每篇课文都有一个相同的教学目标，那就是要求学生掌握一定数量的生字，大多都是课文中出现的高频汉字，语文教师可以围绕这些陌生的生字让学生组词、造句，看谁组的多，在认识生字的时候比一比，看哪位同学认的又快又好，能激励学生不断学习，同时在集思广益的过程中，还能提高学生的生字词储备量，从而增强学生的语文素养。

例如，以部编版的小学语文教材中的《自相矛盾》这篇课文为例，教师可以在课堂中开展相关的课堂活动，如本篇课文要求学生掌握“吾、弗、夫”这三个生字，教师可以先让学生读出这三个生字的正确读音，并对这三个字进行组词，看谁组的又快又好，由于这篇课文是文言文，学生初步接触文言文，教师可以让学生对课文进行分段朗读，看谁读的更有感情，还可以让学生对课文进行翻译，以讲故事的形式将课文进行复述，看哪位同学讲的又通顺又好，在将文言文转换为自己语言的过程中，能加深学生对课文的记忆。

三、结论

语文这门学科有着很多的理论知识，大多是让学生和汉字进行面对面的交流，因此小学语文教师培养学生对语文的学习兴趣是非常重要的，本文为了帮助小学语文教师尽快达成这一教学目标，提出了以下两点建议：一是开端引趣，二是引导学生参与竞争，希望能为小学语文教师提供一点帮助。

参考文献：

[1]牟志明.如何激发小学生的语文学习兴趣[J].西部素质教育，2020，6（09）：251-252.

[2]苟喜钱.激发兴趣，提高效率——小学语文课堂教学中激发学生兴趣的方法[J].教育观察，2019，8（42）：119-120.