引导高校音乐专业学生做好职业生涯规划

摘 要：随着时代的变化，我国经济迎来了飞速发展时期，社会对于人才培养的标准也在不断提升，然而，当前我国高校在大学生职业生涯教育以及就业力的培养方面仍然存在着一些问题，这些问题也是制约高校人才培养质量的关键因素，因此本文就将从多元化需求的视角出发，论述高校音乐专业针对学生职业生涯教育与就业力培养的创新策略。

关键词：多元需求背景;  高校大学生;  音乐专业 ; 职业生涯教育与就业力

一、当今多元化需求对高校人才培养的需要

1.1人才需求种类趋于多元化

隨着我国经济文化的发展，新兴产业在时代更迭下得以诞生，而新兴产业的诞生又带来了众多新型职业和岗位的涌现。因此，社会对于人才的知识体系以及综合素养方面也提出了全新的要求。随着我国市场改革的深入，在当前我国经济市场中，国有企业、私营企业乃至个体企业等多种经济成分共存，其不同类型的企业在发展需求以及发展前景和目标上自然也都各不相同，这也对人才培养的类型提出了多元化的要求。自改革开放以来，我国与其他国家之间的经济交流和文化交流日益密切，并且我国素来被称为“世界加工厂”，因此本来就对技能型人才有较高需求，而随着我国在行业发展上与其他国家结合的深入，对于产业和市场发展也带来了一些变化，随着外资企业的入驻，社会对于技能型人才的需求也呈现着多元化的趋势。

1.2人才培养方式趋于多元化

正如前文提到，我国在发展建设的过程中对于人才需求的类型逐渐呈现出多元化的特点，而这一特点也直接导致了人才的成长渠道逐渐趋于多元化。当前我国教育事业的发展建设逐渐趋于成熟，高等教育的覆盖范围较广，并且除了高等教育以外，还有相当一部分学生选择出国留学。近年来，在针对我国各个年龄阶段参加工作的个体的调查报告中显示，除去接受正规高等教育或者培训机构的人才以及出国学习的人才以外，自学成才的人才也占据着相当一部分，这些都体现着我国人才的培养方式逐渐趋于多元化。

1.3人才供需结构呈现差异化

教育领域改革工作的不断深入使得我国的高等教育由过去的精英教育逐渐演变成大众教育后，高等教育在我国的覆盖范围也越来越广泛，有机会接受高等教育的人群也得到了显著提升，因此对于社会发展带来的显著变化就是社会中各个行业、各个层次的企业都有了大量高学历的人才。然而，社会虽然对于人才需求呈现多元化，但是供需方面并不匹配的现象也仍然存在，例如，在一些经济较为发达的地区，其在发展建设中把不光更多放在了能够提供科研创新的研究型人才上，因此对于从事基层工作的人才相对较为忽视。在基层人员的福利待遇方面存在明显偏差，这些都是在多元化需求背景下所形成的人才在供需结构上的差异。

二、提高高校音乐专业学生职业生涯教育的策略

2.1加强师资队伍建设，提高校音乐专业生涯教育专业化

正如前文提到，当前我国高校的职业生涯教育在教师方面缺乏专业性，因此未来在职业生涯教育工作的改革推进中要注重对师资队伍的建设，辅导员作为开展职业生涯教育工作的主体，在辅导员的入职培训方面就要加强对职业生涯教育能力的培训，提升职业生涯教育在师资队伍建设方面的专业化。并且辅导员在对学生开展职业生涯教育时要有明确的目标，不仅要提高学生的专业技能，还要对学生的心理健康情况做好记录，为学生建立就业情况档案卡，定期和学生联系更新对学生工作状态的了解，在学生出现问题时开展精准帮扶，同时根据学生的个人情况适当为其提供工作建议，尤其对于自主创业的学生而言，这类学生在职场上面临的挫折要更多，教师不仅要在创业细节上为学生提供意见，在学生遭遇困难时也要及时进行心理疏导，帮助学生养成良好的心态，以应对未来的更多挑战。

2.2创新教学模式，发挥学生在职业生涯教育中的主体性

职业生涯规划教育作为我国高等教育阶段的一门特殊课程，既不像专业课程那样对学生有较高的理论要求，也不像公共基础的课程一样旨在提高学生的知识储备，但是其对于人才培养的重要性又不言而喻，因此，在高校的教学规划中，对学生音乐专业学生的就业指导需要提高对职业生涯规划教育的重视。高校要建立全面的且具有互动性的就业信息平台，结合时代特点，利用信息技术开辟新的思想教育阵地，创新职业生涯教育模式，例如通过qq群、微信群或者微信公众号等形式，加强和学生之间的沟通，为辅导员提供更多了解学生的渠道，加强对学生思想动态变化的监控，在学生出现问题时能够及时开展针对性的辅导。另外还可以邀请知名校友、优秀企业员工等模范人物，来校开展就业指导相关的讲座，以现实案例为学生带来更加直观的教育，同时辅导员在学生初入社会参加工作时还要加强和学生的联系，以防学生由于社会阅历较少而落入就业陷阱。

2.3以社会需求为导向，强化校企合作

校企合作模式作为高校的办学特色，校企合作模式的开展不仅能够用于对学生专业课程的教学，在对学生的职业规划教育以及提升就业力方面的教学上，也可以通过校企合作模式的开展来进行。当前我国高校在校企合作的人才培养方式上有订单模式、顶岗实习模式等等，老师们在对学生开展职业生涯规划教育时，可以通过带领学生进入企业实地考察的方式来加深学生对职业环境的了解，继而引导学生对未来的职业发展有清晰的计划。高校在培养大学生职业生涯教育和就业力时，要加强和企业方面的合作，加深学生对工作环境的认识，帮助学生深入了解行业的发展形势，同时，在顶岗实习等一系列的实践活动中，加深学生的情感体验，以此实现对学生就业力方面的提升。

2.4完善教学评价机制，加强对学生就业力的考核

教学评价机制是提升职业生涯教育和就业力的重要方式。完善职业生涯规划教育的课程评价机制刻不容缓，但是职业生涯规划教育作为一门课程在教学定位上有一定的特殊性，在制定职业生涯规划教育的考核机制时，要加入多元化的评价主体，积极引入企业、教师以及其他社会力量对学生进行多维评价，重在提高学生对职业生涯的自我规划和就业实践中就业力的提升。在对学生的就业力进行考核的过程中，老师能够在评价反馈中发现教学存在的不足，为其后续对教学工作的不断完善打下基础，以此切实提高学生的就业力。

结语

综上所述，职业生涯规划教育作为提升高校音乐专业人才培养质量的重要措施，身为高校的教育工作者，我们要认识到职业生涯规划教育对于提高学生就业力的重要作用，在未来的教学实践中加强创新，为加强高校音乐专业学生的就业能力作出自己的贡献。

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作者简介：

李炯，性别：女，职称：讲师，研究方向：思想政治教育