信息技术环境下促进小学生英语文本深度学习的实践与研究

黄剑辉

摘要：小学英语学科是小学生初次接触英语学科和基础知识积累的阶段，因此小学英语在教学实施起来比较困难，存在诸多问题。在探索学科教育中，充分运用现代化的教学技术，在课堂中辅助教师教学，搜集整理课堂教学内容，从形式上做出改变，提高学生的实际学习效果。

关键词：小学;英语;深度 学习;

英语教学中最重要的也是提高学生的实践意识，因此运用多媒体辅助英语教学能够扩大课堂中的教学范围，让学生在课堂中进行有效练习，充分带动学生的积极性主动性，让学生可以提高学习体验感，在有效时间内，高效学习知识。

一、活跃课堂氛围

小学英语学科体现出知识的基础性，让学生在课堂学习中需要将基础单词短语掌握牢固，就需要让学生在课堂有效的时间内保持高度集中的注意力，能够认真将教师讲解的知识内容掌握牢固。学生在参与到课堂中进行学习时，需要带动课堂中的教学氛围，这样可以使学生不会在课堂学习中感觉到枯燥无聊，同时可以延长学习的持久度。因此在课堂教学中，教師就需要有效融入信息技术的教学形式，将课堂知识内容以一种丰富形象形式呈现出来，能够有效调动学生的动力，引导学生参与其中。

例如，在进行“ Numbers”这一节英语知识内容时，在这一节知识内容教授中，最主要就是让学生学习掌握英语数字的单词表达形式。因此课堂中可以设置英语数字单词接龙形式，让学生在课堂中进行练习，这个游戏的形式会提高学生的参与动力，且在游戏中也比较考察学生的灵活反应能力，能够在有限的时间内快速反映出相关的单词，可以让学生在这个学习过程中加强练习效果。对于小学阶段的学生而言，这个形式可以带动课堂中的活跃氛围，让学生可以更快融入到课堂中。

二、模拟语言环境

英语学科以语言表达为主，在教学过程中需要有一定的语言环境，这样学生在表达英语中才会更加有语境，提高学生的英语表达能力。英语学科强调学生在学习中能够掌握基础知识，能够更多在课堂中进行口语练习，提高口语表达效果。如果教师单纯让学生在课堂中进行情景练习，而不给学生创造一定的英语语言环境的话，那么学生在表达时反而会觉得难为情，不利于学生口语积极性的提升。因此在教学中教师就需要充分结合这个方面可以利用多媒体形式，让学生在具体的语境中方便练习。

例如，在进行“ My family”这一节英语知识内容时，教师可以在备课环节中给学生准备几段音频的形式音频中主要呈现出家庭成员的相关介绍内容。让学生在听过之后，学生能够对于这节课的内容能够有初步的了解，学生听过之后，教师可以鼓励学生到课本中进行课堂知识内容的预习。同时在学习和了解的过程中，能够让学生进行初步熟悉课堂讲解之后，也需要让学生进行对话练习。

三、精心设计教学环节

对于小学阶段的学生而言，在英语学习中最大的困难就是单词的发音以及单词的拼写，个别学生在记忆单词中会特别困难，单词总是拼写错误，导致学习自信心得不到提升，并最终厌弃英语。在课堂教学中让学生掌握好单词也是课堂学习的关键，因此教师在教授单词读音、拼写中可以利用多媒体显示通过色彩动画和声音等形式，能够牢牢吸引学生的注意力，让学生融入其中。

例如，在进行“ Colors”这一节英语知识内容时，那么在这节课的教学时间内，教师可以先给学生呈现出几个颜色的单词，比如说灰色褐色让学生猜词语，然后由相应的颜色图片呈现出该单词形式，可以吸引学生的注意力。当学生的注意力充分集中在课堂中时，教师在进行这节课重点句型的讲解让学生可以学会向他人询问单词的表达形式，这也是对学生的一种挑战，要让学生学会句型表达，掌握基础单词。

四、带动学生创新意识

多媒体辅助教学的形式，给英语课堂教学提供了生机与活力。使用计算机多媒体开展教学，能够将英语学习的情景设置的更加生动活泼且具有创意性，能够将学生置身于一定的语言表达环境中，让学生去练习英语钱形式活泼学生能够在学习中感受各种感官上的刺激，从而带动语言能力的提升。在教学过程中也应该积极改变传统教学形式，对课堂教学的影响，在教学中能够更多融入于信息技术的教学优势，发挥其作用，让学生能够在有限时间内高效完成课堂英语知识内容的学习。

例如，在进行“ Birthday”这一节英语知识内容时，教师可以在备课环节中给学生准备有关生日歌的音频，可以在课堂开始之前给学生播放吸引学生的注意力。让学生在这节课中学会生日的询问方式，以及让学生学会唱生日歌，带领学生在课堂中进行练习，可以提高学生的参与动力。对于学生学习而言，在课堂学习中也可以积极创新课堂教学形式。

总而言之，在如今的课堂教学中，教师更加需要结合学生的实际学习需求，能够积极采取不同的教学形式发挥教学形式，对学生的影响和带动作用，促进学生英语学科学习兴趣的提升，让学生可以提高学习的主动性，在学习知识，探索知识的过程中，可以发挥自主性。而且这对于如今的课堂教学模式而言，教师也应该积极探索新型的教学形式，致力于教小学英语课堂教学与现代化的教学手段相融合，充分体现出英语学科教学的包容性，提高学生的英语学科学习成绩。

参考文献：

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