用爱教育 用心发现

葛晓敏

摘要：在我国飞速发展的今天，人们的生活水平在不断提高，对孩子的教育也越来越重视。在婴幼儿时期，家长是孩子成长发展的引导者，家长有效对孩子进行教育，对于幼儿未来发展具有显著的影响。在幼儿园教育阶段，家长与幼儿园之间的沟通联系会直接影响幼儿教育的有效开展，因此，家长要明确自身的教育作用，积极配合幼儿园教育活动，有效实现家园共育，促进幼儿健康发展。

关键词：用爱教育;用心发现;幼儿教育;家校共育

引言：国家对教育的重视程度日益提高，早在2002年，我国就提出了“家园共育”的理念，并获得教育界内外众多人士认可。经过长时间的改进、创新，家园共育理念也在不断完善，幼儿教师与家长的教育理念都在不断改进，幼儿教育得到不断优化，家校共育逐渐得到实现。因此，在当前的幼儿教育过程中，教师和家长应该明确家园共育的价值，有效开展“家园共育”获得，对幼儿进行全面培养，促进幼儿全面健康发展。

1“家园共育”的实施价值

1.1促进幼儿身心健康发展

苏霍姆林斯基曾经提到：人的全面性发展取决于母亲和父亲在孩子面前是怎样的人，取决于孩子从父母的榜样中认识到怎样的人与人相互关系及怎样的社会环境。实际上，在教育教学过程中产生的一切困难根源都可以追溯到家庭，一切问题都可以在家庭中得以反映。因此。家庭教育对于每个人而言是重要的、不可或缺的。在人的一生成长过程中只有学校教育、没有家庭教育，那幼儿的人格就难以得到发展完全，其身心健康发展难以实现。随着时代的进步，幼儿教育不断发展，在教育教学过程中引进家长资源，实现家园共育成为幼儿教育的重要手段，能够有效提高幼兒教育价值，促进幼儿全面发展。

1.2提高幼儿教育效率

家长积极参与幼儿教育过程，即是家长的义务、也是家长的权利。《中华人民共和国婚姻法》中提到：父母对于子女承担着抚养和教育的任务。在幼儿教育过程中，家长是重要的教育资源，其不急能够在生活中对幼儿进行引导，还能够积极与幼儿园进行联系，实现家园共育，促进幼儿教育有效开展。因此，在幼儿教育过程中，教师明确家长教育价值，有效开展家园共育，对于促进幼儿发展具有显著意义。例如，家长有效参与幼儿园教育获得，利用自己的知识、经验对幼儿进行引导，促进幼儿活动中取得进步，提高幼儿园教育活动有效性。

2实现家园共育的有效策略

2.1 优化教育过程，有效实现家园共育

家园共育是幼儿园教育的重要内容，幼儿教师不仅意识到其重要性，而且在实践中也进行了一些尝试。然而，大多数幼儿园的家长工作存在着“教师指挥多、家长参与少;教师说得多、实际做得少;单向灌输多、双方互动少等问题，造成这一现象的原因，主要有以下几个方面：一是教师教学思想落后，片面地要求家长合作，忽视家长的实际情况;二是在家园共育中，学校积极开展家长会、亲自活动等，却忽视家长的主动性;三是家长对幼儿教育内容、教育思想、教育方法不了解，被动配合幼儿园教育过程，导致家园共育价值不高;四是教师、家长在进行幼儿教育时，各自为政，没有合作意识。基于上述原因，我们的家园共育工作主要从四个方面着手：一是基于家长实际情况，有效组织家园活动;二是把家园共育的切入点放在学生身上，重视幼儿发展和发展;三是家长要重视幼儿园教育，积极去进行了解，并主动配合教师教育工作，对幼儿进行综合培养;四是教师、幼儿、家长三方形成互动良性循环，创设良好的幼儿教育环境。

2.2创新教育方法，有效实现家园共育

幼儿园教育阶段，想要有效实现家园共育，需要教师创新教学策略，引导教师积极参与幼儿教育和管理过程。第一，开展亲子活动，促进家长主动参与幼儿园教育活动。幼儿园教育阶段，亲子活动是重要的教育活动，其有效开展，能够促进教师、家长、幼儿三者有效进行交流互动，为幼儿创设一个良好的教育环境，提高幼儿园教育活动价值。在幼儿园亲子活动教学种，教师应该合理进行活动设计，促进家长主动参与活动过程，提高活动价值。一方面，幼儿园教师要按时组织亲自活动，在进行亲子活动时间、内容设计时，需要基于家长角度进行考虑，确保家长能够最大限度低参与其中;另一方，在幼儿园亲子活动种，教师需要积极与家长进行沟通，获取家长信任，在教育思想、理念方面形成一致，提高教学活动有效性。第二，发展家长价值，促进价值参与幼儿园管理。幼儿园作为幼儿教育的重要机构，其积极邀请家长参与进教学管理过程，能够促进家园共育的实现，发挥家长资源的最大价值。因此，教师作为教育教学的组织者，应该积极引导家长参与进教学管理过程，促使家长熟悉幼儿园管理模式及运作情况，以此来促进家长积极参与进教学管理过程，如，家长参与幼儿园课程设计、饮食搭配等，有效实现家园工作。

总结语：

“家园共育”理念对幼儿教育开展具有重要意义，自从开展家园共育以来，幼儿教育得到了明显提高，对于促进幼儿发展成长具有重要意义。家庭共育的实现，也有效提高了幼儿教师教学能力，促进教师有效组织教育活动，积极与价值进行互动交流，从各个方面幼儿幼儿园教育活动。家校共育的实现，也促进家长教育意识提高，增强了家长参与幼儿教育的主动性，能够有效促进幼儿健康快乐成长。

参考文献：

[1] 朱莉.用爱教育 用心发现——如何实现有效的家园共育[J].读写算，2020（19）：45.

[2] 程咸群.家园共育工作的有效尝试[J].早期教育（教育教学版），2018（04）：28-29.

[3] 毛小碧. 携手合作家园共育——浅谈幼儿园家园合作新思路[J]. 快乐阅读旬刊， 2011， 000（007）：32-33.

[4] 唐碧清. 浅谈幼儿园家园共育工作的问题，成因及对策[J]. 小作家选刊， 2017（19）.