小学数学教学中数形结合思想的渗透研究

李世洲

摘  要：小学时期就应该注重学生的学习，采用正确的教学方式培养学生，使教学质量得到提升。数学本身就具备强烈的逻辑性，是锻炼学生逻辑思维能力的有效方式。小学阶段是学生全面发展的关键期，数形结合思想教育能够有效地帮助学生快速理解记忆，加强学生对数学课程的理解，提高学生上课的兴趣和积极性。将数形结合思想渗透到数学教学当中，有效实现数学中抽象知识向直观形象的转变，对学生思维能力的开发和数学思想的养成，具有重要作用。

关键词：小学数学;数形结合;渗透研究

【中图分类号】G623.5      【文献标识码】A         【文章编号】1005-8877（2021）27 -0147-02

Research on the infiltration of the thought of combination of number and form in primary school mathematics teaching

LI Shizhou  （Bayi hope primary school，Huanshan urban and rural areas，Qingyang City，Gansu Province，china）

【Abstract】In primary school，we should pay attention to students' learning and adopt correct teaching methods to cultivate students so as to improve the teaching quality. Mathematics itself has strong logic and is an effective way to train students' logical thinking ability. The primary school stage is the key period of students' all-round development. The combination of number and shape and ideological education can effectively help students quickly understand and remember，strengthen students' understanding of mathematics courses，and improve students' interest and enthusiasm in class. Infiltrating the thought of combination of number and form into mathematics teaching and effectively realizing the transformation from abstract knowledge to intuitive image in mathematics plays an important role in the development of students' thinking ability and the cultivation of mathematical thought.

【Keywords】Primary school mathematics;Combination of number and shape;Infiltration study

由于小學数学所面向的受教育人群年龄普遍偏小，因此这一阶段的学生多数存在注意力不集中，缺乏耐心，学生对题目难以理解，读不懂题目的意思，就会导致学生在学习数学当中出现困难，使学生失去想要学好数学的信心，在数学教学内容当中，数形结合思想是一种非常重要的教学手段，通过将数和形之间相互转化、相互依存的关系，教会学生对数学难题进行转化。使学生更好地理解数学晦涩难懂的语言，提高学生的学习兴趣以及思考问题的能力，从而有效提高学生的知识水平，提升学生的学习效率。

一、小学数学教学实施数与形教学的重要性

由于小学生社会经验和学习能力不足，想象力具有限制，如果教师讲述数学知识时枯燥乏味，学生就没有学习的动力。遇到这种情况，教师就可以在上课期间利用数与形结合的教育手法，帮助学生理解数学中难以理解的知识。让学生自主去学习，而不是在教师家长的逼迫下，带着压力去学习。小学生好奇心强，喜欢用眼睛探索世界，而数与形结合的方式，学生会带着兴趣去主动学习枯燥的数学知识，让学生的学习新知识的过程就会变得简单，教师的教学工作就会更容易展开。有利于学生更快掌握学习的方法，对数学有更深的了解，让学生在解决数学难题时，头脑中出现快速简单清晰的解题思路，良好的培养了学生的逻辑思维能力，提高学生的学习水平。

数与形作为数学初级阶段的基本概念，也是学生们在数学道路上越走越稳的根基所在，人们大脑所反映出的抽象思维的实物表现为数，而思维在人们脑海中形成的产物是形，两者之间相互依存，特别是在小学数学中，更能紧密的对数学事件进行反应，在相互对立的情况下调动人们左右脑的功能，为学生以后学习数学知识打下良好的基础。

二、数形结合在小学教学中渗透的作用

（1）强化学生对数学语言的认知

现在小学当中数学教学更注重学生的计算能力，缺乏数学语言的认知力和自主学习能力，在教学环节当中不注重学生的锻炼与培养。在实际教学中，由于学生缺乏对数学语言的认知，使其计算方式不合理运用，只会生搬硬套。为了教学工作更容易开展，让学生学习新知识的过程变得更加简单，教师通过借鉴学习，通过新颖的教学方式协助学生理解计算知识，以小学口算教学为例，教学过程中可以让学生提前预习教材中的知识点，通过引导学生用“凑十法”完成计算，比如：教师通过9+5进行示范，运用凑十法进行计算。学生在教师指导下，用实物完成操作过程，通过学生手，眼等多种感官同时协作，帮助学生形成丰富的表象，然后学生通过自己操作过程说出思考结果，最后教师总结概括凑十法的方法和规律，让学生在本质上理解计算方法，使学生形成数学语言的思维模式，锻炼学生的逻辑思维能力，在教学过程中完成学生抽象化计算模式想向有数字，图形的直观化教学模式的转变，使学生得到有效果的提升。