高中语文整本书阅读教学策略谈

廖勇斌

摘  要：整本书阅读教学是当前高中语文课堂教学中十分重要的内容之一，它对于高中生文化底蕴的培养及综合素养的形成至关重要。所以，高中语文教师需要从阅读方法、兴趣、规划等全方面对学生展开整本书阅读教学。

关键词：高中语文;阅读教学;课堂教学

【中图分类号】G633.3      【文献标识码】A         【文章编号】1005-8877（2021）27 -0007-02

On the teaching strategy of reading the whole Chinese book in Senior High School

LIAO Yongbin  （Yinglin middle school，Jinjiang City，Fujian Province，china）

【Abstract】The whole book reading teaching is one of the very important contents in the current Chinese classroom teaching in senior high school. It is very important for the cultivation of senior high school students' cultural heritage and the formation of comprehensive quality. Therefore， high school Chinese teachers need to carry out the whole book reading teaching for students from the aspects of reading methods， interests and planning.

【Keywords】High school Chinese;Reading teaching;classroom teaching

高中生实现语文素养的全面提升、综合素质的全面养成、古今中外文学知识的积累，主要途径均来自于阅读。整本书阅读可以为学生的全面成长提供必要养分，但在具体教学中，仍然存在一定困难，需要教师和学生共同克服。

学生在整本书阅读方面存在哪些困难，教师需要通过哪些方式方法去克服困难，做好对学生的整本书阅读教学，从而促进学生的全面成长。希望通过本文的探讨可以为广大的高中语文教师以及学生提供一些值得借鉴的信息。

1. 融入影视文化 激发阅读兴趣

高中阶段的学生课业负担十分繁重，除了要完成语文课程内的学习任务外，还需要应对其它各学科的知识学习以及各类考试，所以，对于高中生而言，想要更多的完成整本阅读学习任务，的确困难重重。同时，由于新媒体技术、网络技术的全面发展以及网络资源的日趋丰富，高中生在休闲娱乐时，更多的是进行网上冲浪等活动。很少有学生利用自己的课余时间去完成一本书的阅读。所以，在高中語文整本书阅读教学当中，最关键的策略是需要教师想尽一切办法去努力激发高中生对书籍的阅读兴趣。为此，教师可以尝试运用“影视导入”的方法来吸引学生进行整本书阅读。就如当前比较流行的短视频平台，可以将一些被翻拍成影视剧的经典名著的某些精彩片段进行展示，当学生通过多媒体的方式直观看到经典名著的精彩性时，难免不会对名著书籍产生一定的阅读兴趣。

例如：在高中课本中有关于中国四大名著之一的《水浒传》的精彩节选篇章《林教头风雪山神庙》。在这一文章的教学过程中，教师可以首先利用多媒体向学生们播放有关这一精彩故事的视频片段，相信学生一定能够被主人公林教头的引人善良而感怀、被他的快意恩仇而感动、被他的大仇终得报而叫好。然后，教师可以通过播放《水浒传》中其它精彩片段的方式来加深学生对于《水浒传》书籍的阅读兴趣。如《鲁智深大闹野猪林》、《武松大虎》、《杨志卖刀》等等。最后，向学生讲明《水浒传》在我国甚至世界文学史上的地位，从而鼓励学生去完成整本书的阅读。

2. 制定阅读计划 合理分配时间

高中语文整本书阅读教学中的另一个重要策略，就是要帮助学生科学制定符合自身学习特点的阅读计划，并合理分配阅读时间，既要保证阅读的效率，又要保证阅读的效果。而对于教师的教学工作来说，制定阅读计划包含两个方面，一方面是每个学期为学生规划好整本书的阅读总数量，并根据书籍的难易程度和字数等因素进行科学的阅读时间规划;还包括根据学科内容，为学生进行整本书必读书目的筛选，筛选标准既要与高中生的学习有着密切的关联性，又要做到让学生可以通过阅读获得启发和收益。因此，教师在高中语文整本书阅读教学中，除了要扮演兴趣的启发者外，还需要扮演书籍阅读的引导者，引导学生阅读一些具有正能量、具有文化底蕴的书籍。

例如：《沁园春·长沙》是高中语文课本中重点课程内容，同时，更是作为红色主题教育的重点知识之一，值得每一名高中生去学习其中以及其背后的故事，从而接受红色主题教育。所以，在高一上学期，教师可以为学生推荐《钢铁是怎样炼成的》这本书籍，并要求学生利用课下时间进行阅读，每天根据自己的个人习惯选择读书时间一个小时或者读一章节内容，并确保在一个月的时间内完成阅读。同时，告知学生将阅读的重点放在对其中思想和内涵的理解，读完这本书自己能从中受到哪些启发和教育等等。此外，高中阶段学生会学习到有关鲁迅先生的作品有很多，所以，在学习到《祝福》时，教师就应该为学生规划一个关于鲁迅先生作品的书目，要求学生在本学期

内完成阅读，这样既有利于学生拓宽自己的阅读渠道，深化阅读深度，还可以为其今后的相关内容的学习奠定一定基础，促进自己的语文学习更上一层楼。