分析探究式教学法在小学语文教学中的应用

黄幼晶

摘  要：小学阶段是学生全面提升核心素养的关键时期，探究式教学法便成为教师培养学生终身学习能力的重要手段。本文在分析学生体验型、教师提问型、学生小组合作型三种探究式教学形式的基础上，对探究式教学法应用在小学语文教学中存在的问题进行思考，然后从小学生的课堂主体地位出发，总结出一系列有效的问题解决策略，以期为学生提供充足的学习资源，促进小学语文教学效果的提升。

关键词：探究式教学法;小学语文教学;小组合作

【中图分类号】G623.2      【文献标识码】A         【文章编号】1005-8877（2021）27 -0137-02

Application of Analytical and Inquiry Teaching Method in Chinese Teaching in Primary Schools

HUANG Youjing  （Shima Second Central Primary School，Longhai District，Zhangzhou City，Fujian Province，China）

【Abstract】The primary school stage is a critical period for students to comprehensively improve their core literacy. Inquiry-based teaching has become an important means for teachers to cultivate students' life-long learning ability. Based on the analysis of the three forms of inquiry teaching： student experience，teacher questioning，and student group cooperation，this article considers the problems in the application of the inquiry teaching method in elementary school Chinese teaching，and then starts from the primary status of the pupils in the classroom.，Sum up a series of effective problem-solving strategies in order to provide students with sufficient learning resources and promote the improvement of primary school Chinese teaching.

【Keywords】Inquiry-based teaching method;Primary school Chinese teaching;Group cooperation

教师利用探究式教学法开展小学语文各项教学活动，可为学生搭建发展自主学习能力的良好平台。探究式教学法主要是从提出问题开始，引导学生思考、探究、解决、总结问题，从而充分发挥出学生课堂主体作用。为进一步提升学生语文素养、创新能力、自主思考能力，如何有效应用探究式教学法成为小学语文教师重点研究的课题。

1. 探究式教学法的形式

（1）学生体验感悟型

学生体验型探究式教学法要求教师具备丰富的教学经验，通过对教学情境的设计，引导学生在创设的情境中亲自实践、亲自体验，最终内化教师传授的语文知识，促进小学语文教学目标的实现。在实际运用过程中，教师会带领学生与教材中的人物情感以及场景相融合，促使学生感受角色的经历、情感，从而让学生能够以包容的心态看待世界，从而有利于树立正确的人生观与价值观，为其终身健康良好发展奠定坚实的基础。

（2）教师提问展开型

提问展开型的探究式教学法要求教师向学生提出具有一定挑战性的问题，引導学生自主了解问题背景与内容，通过收集材料、问题调查等获得解决问题的方法。在此过程中，学生要在教师的带领下明确文章作者所要表达的情感与内涵，并根据自己的生活经历向教师提出问题，然后由教师提供一定的思路，同时穿插着挑战性问题，从而引导学生进一步做出高质量的回答，对增强学生逻辑思维能力发挥着不可忽视的作用。

（3）学生小组合作型

小组合作型探究式教学法要求学生在教师的组织与引导下，在小组内开展有效的讨论，根据教师分配的学习任务进行讨论并由小组代表汇报探究成果。在此过程中，学生可以真正按照教学计划对文章内容进行梳理，并与小组成员一同设计挖掘文本、品味文本的方案，不仅有利于语文课堂教学水平与质量的提升，还有利于学生人格的塑造、品格的完善、能力的培养，从而充分发挥出探究式教学法的价值与意义，对学生全面发展具有十分重要的现实意义。

2. 小学语文教学中探究式教学法的应用策略

现阶段，大多数小学语文教学普遍存在课堂氛围枯燥、思维深度不够、学生能力培养不到位等问题，为改变、改善这类现象，十分有必要利用探究式教学法提高学生课堂参与性、深化学习层次与内容、激发学生自主学习积极情绪，从而帮助小学生适当缓解课业压力，让学生在小组合作与自主探究中获得锻炼，并避免思维敏捷性较弱的学生边缘化，推进小学语文教学可持续发展。

（1）明确教学目标，分解提取探究教学内容