浅谈小学生数学预习习惯的培养

王丽芳

摘  要：课前准备和预习是数学教学的基础保障，也是提高学生综合能力的主要环节，如果没有做好课前预习可能会影响教学质量。很多学生对于预习还很模糊，教师需要提高学生的预习意识。因此，在数学教学中，教师需要结合当下教育教学的相关制度，不仅要改变自己的教学观念，激发学生的学习积极性，还要加强对学生预习习惯的培养，并探寻新的预习策略。基于此，本文首先简要分析了小学数学课前预习的重要性，随后从六个方面分析了培养小学生数学预习习惯的策略。

关键词：小学数学;预习习惯;培养

【中图分类号】G623.5      【文献标识码】A         【文章编号】1005-8877（2021）27 -0051-02

On the Cultivation of the Habits of Preliminary Study of Mathematics

WANG Lifang  （Mingxi County Experimental Primary School，Sanming City，Fujian Province，China）

【Abstract】Pre-class preparation and preview is the basic guarantee of mathematics teaching，and it is also the main link to improve students' comprehensive ability. Failure to do well in pre-class preparation may affect the quality of teaching. Many students are still very vague about preview，and teachers need to improve students' awareness of preview. Therefore，in mathematics teaching，teachers need to integrate current education and teaching related systems，not only to change their teaching concepts，to stimulate students' enthusiasm for learning，but also to strengthen the cultivation of students' pre-study habits and explore new strategies for pre-study. Based on this，this article first briefly analyzes the importance of pre-school mathematics in primary schools，and then analyzes the strategies for cultivating the habit of pre-school mathematics from six aspects.

【Keywords】Elementary school mathematics;Preview habit;Training

隨着新课程的实施发展，小学教学体系发生了一些变化，课前预习也受到了教师的关注。但是在小学数学课前预习中，教师对课前预习的态度比较模糊，有的教师认为如果学生提前阅读了教材，学生在课堂学习中可能就失去了对教材内容探索的兴趣，也会使得课堂教学缺少悬念。也有的教师认为预习只是一个过程，学生只要理解概念知识和公式就可以。不同教师对于数学课前预习的观念都各不一致，布置方式也不尽相同。其实，预习是小学数学教学的基础保障，也是数学课堂教学的必要环节。因此，教师需要高度重视学生的课前预习，培养学生的预习习惯。

1. 小学数学课前预习重要性分析

（1）能有效激发学生学习兴趣

部分小学生对数学教学有一定的抵触心理，主要是因为他们对数学教学的意义不了解，只是单纯的把数学作为考试的一个科目。有的学生还会对教师讲述的内容产生疑惑，但是并没有及时的发问和思考。新的知识没有很好的理解，同时还积攒了许多之前的问题。此外，小学数学教学主要以形象思维为主，数学知识具有一定的逻辑性和抽象性，部分学生对于数学概念还比较模糊，因此，数学知识学习时缺乏一定的学习热情，在课堂学习当中也很难体验到学习的乐趣。为了解决这些问题，教师需要培养学生的预习习惯，让学生提前了解课堂教学。课前预习可以帮助学生加深对数学概念的了解，并且通过课堂预习还能帮助学生提高学习兴趣，在课堂当中充满自信。根据调查，有效的课前预习，学生的学习能力、逻辑思维都能得到提高。因此，在实际教学当中，教师需要注重学生预习习惯的培养。

（2）有利于活跃课堂气氛，提高学生参与度

新课改之后，数学课堂教学不再是教师一个人的课堂，而是需要学生和教师的共同参与，教师需要转变自己的教学地位。小学生通过预习提前了解本节课学习的主要内容，可以让学生主动、自信的参与到教学活动当中。这样不仅可以提高课堂教学气氛，还可以提高学生的积极性。由此可见，高效的数学预习可以提高学生的学习热情。

（3）有助于帮助学生构建小学知识体系

培养小学生的预习习惯，可以帮助学生对知识体系有一个大体的认知，了解数学教材当中的重难点知识。同时，学生通过预习还可以对学习进行有条理的划分，在课堂上可以掌握更多的数学知识，提高自己的学习思路。