对高中教师开展德育工作的有效策略的探究

杨心诚

摘要：随着素质教育的深入普及，高中德育的实施必须扭转传统观念，创新教学方法。学生不应以提高入学率为唯一标准，而应追求全面发展，注重提高综合素质，从而把德育的根本任务落到实处。

关键词：高中教师;班级管理;德育工作

德育工作的有效开展，能够帮助高中生培养并提升个人的良好道德品质，并培养高中生的正确人生观、价值观以及世界观，而能够实现这一目标的人就是高中生的教师，作为整体班级的核心领导者，教师在开展班级管理工作时要不断关注学生的各方面成长情况，尤其是要对于学生的道德养成提高重视程度，教师要结合以往的实际教学经验，并且在原有的教育方法与管理模式上不断的进行创新与完善，全面关注高中生的德育教育，持续提高高中生的整体教育水平。

一、在班级管理中开展德育工作的重要意义

良好的道德品质是一个人最宝贵的财富，更是中华民族最主要的传承文化，随着社会经济的不断进步，人们对于德育教育有了全新的认识，学生的道德品质养成，直接关系着学生的成长情况以及未来的发展，高中时代是学生在身心发育成长最关键的一个阶段，在此刻养成良好的道德品质以及正确的价值观，会对于学生的未来成长发展有着重要的意义，高中教师要以此为开展目标，不断提升学生的德育教育水平，帮助学生树立以人为本的重要理念，使其能够养成不伤害他人并保护好自身的良好习惯，明白如何正确对待他人的自尊心，怎样与人正确沟通，不断提升自我修养水平，实现全方位的综合素养提升。

二、如何有效的在班级管理中开展德育工作

1学校完善德育教学评估体系

教学评估是根据教学目标针对学生学习情况进行评价，也是教学活动重要组成部分。因此，学校在开展德育教学过程中，应重视起高中德育教学的重要性，不仅要关注学生学习成绩评估结构，也要关注德育教学评估。德育教学评估可以将笔试、教师评价、家长评价方式结合，这样让德育教学评估体系更具有真实性和有效性。其中，值得注意的是，教师德育评价中，应将学生学习结果性评价向学生学习过程性评价推进，并通过鼓励形式，加强与学生之间的沟通交流，增进学生学习信心，使其更好的参与到德育知识学习中，进而发挥教学评价的作用，改善传统教学评价的不足。

2树立道德模范，推动学生们的相互帮助

站在学生的角度去思考问题，其实他们更倾向于接受同龄人的建议，同时他们也非常容易受同龄人的影响，所以教师可以多多观察学生们的日常表现情况，通过找出一个或者多个道德模范榜样，促使学生们从他们身上学到良好的道德品质，以此促进班级良好风气的形成，同时还能确保学生们对自己的行為进行审视并改正。例如：学校可以定期举办运动会，在运动会开始前，教师可以引导学生们积极参与，在这个过程中，自然会有一部分学生踊跃报名，同时还会存在一部分的学生抗拒参加运动会。针对这个情况，教师需要让学生们明白集体荣誉的重要性，人就应该具备拼搏精神，这样才能成为更好的自己。在这个过程中，教师通过表扬那些表现积极的学生，然后带领抗拒参加运动会的学生去观察表现积极学生的行为以及思想上的觉悟，促使他们形成为集体荣誉拼搏是值得赞赏的思想，同时还能让他们明白榜样不是某个帮助他人的同学，而是一种行为的表现。经过这样的教育教学，可以将学生和班级集体结合在一起，然后加强学生们的集体荣誉感，促使他们自觉向班级集优良道德标准靠齐。所以说，在教师的日常班级管理工作中，教师需要观察学生们的行为举止以及思想上的领会，对那些表现优秀的学生给予充分的认可，通过赞赏他们的行为，促使其他同学将其视为榜样，然后引导学生们进行模仿。

3全面转变教学观念

教师作为班级的领导者，在班级占有一定的主导地位，也是班级科目老师的代表。身为教师，必须转变教学的观念。教师应该以身作则，重视德育工作，同时使学生意识到德育的重要性。教师要起到模范带头的作用，潜移默化地对学生进行德育，通过长时间培养，学生一定会在心理和身体上发生变化，由内而外地提高道德素养。无论是学生的学习方式还是与人的相处模式，都会得到一定的改善，在这样的情况下，开展德育工作，教师能更好地意识到德育工作的重要性。虽说教育工作的教学内容相对来说比较烦琐、复杂，但是对于学生来说，教师是学生生涯中的重要导师。因此身为教师，更应该加强自身的专业水平、能力提升，在闲暇的时间进行教育培训，便于学生更好地接受教育，不断提高德育的工作质量和工作效率。

4创新教学方法

在新时期，时代迅速发展，社会进步，高高中生的思想和行为方式也发生了很大的变化，因此需要教师对德育理念和方式进行积极的创新，做到与时俱进，以满足时代发展对人才的综合要求。首先，教师要对时代发展特点以及学生的心理诉求进行调查和分析，从而实现教学方式的创新，改善以往传统的教学理念，实现德育工作的开放性和时代性，促使学生思想道德水平和社会主流价值观保持一致，从而加强他们的社会适应性，为他们未来的发展奠定思想基础。此外，教师要注重提升自身的德育工作水平，让自己成为学生思想道德的学习榜样，强化学生对德育工作的认同感，从而提升德育工作的有效性。例如，针对学生上课玩手机这一行为，教师要深层分析其内在因由，并在此基础上制定相应的改善措施。在信息时代，电子产品种类繁多，尤其是手机等电子产品，几乎每一个高中生手中都有一部。由于自制力不强，很多学生往往会在上课期间偷偷玩手机、发短信等，这严重影响了课堂秩序，也不利于学生思想道德的顺利成长。教师可在了解学生不良行为的原因的基础上进行针对性的教导，告知他们把手机带入课堂的危害。

结束语

在社会高速发展的今天，德育教育的重要性被逐渐地凸显了出来，所以作为一名高中教师，我们需要在开展班级管理工作的过程中对学生做好引导工作，并将德育教育有效地融入进日常管理工作之中。

参考文献：

[1]杨艳玲，法桂菊，李伟.优化班级管理，实施道德教育[J].中国校外教育，2016，23（15）：49.

[2]牛海丽.诚信教育在班级管理中的重要作用研究[J].现代教育，2014，25（14）：123-125.