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浅谈做好班主任工作的几点建议

2021-10-15张永胜

教育周报·教研版 2021年37期
关键词:科任合格班主任

张永胜

人们说:“教师是天底下最光辉的职业。”如果说教师是攻破人类心灵堡垒的前线将士,那班主任就是这场战役的指挥者,是一军之帅,一班之魂。从教多年,也做了多年的班主任,在这些年中,我积累并总结了一些做班主任的点滴感触。

第一,班主任工作是一项长期、烦琐,而又细致的工作,首先要求我们要有耐心。我们的工作对象是十几岁的半大孩子,他们各方面都还不成熟,又正处于心理上的第二次断乳期,自我意识和叛逆心极强,易激怒,喜欢与教师、父母背道而驰。基于这些原因,在教育学生改正不良行为,引导学生向身心健康的方向发展的同时,如果班主任没有耐心,就极容易被学生激怒,进而与学生发生冲突。尤其是刚参加工作的年轻班主任,一心想把工作干好,在急于求成的心理影响下,他们对学生更多是恨铁不成钢,如果再没有耐心的话,其结果是不言而喻的。一个有耐心的班主任会时刻关注学生的思想动态,积极地及时地做好学生的思想工作,把学生的身心健康放在首位。

其次,一个优秀的班主任还应该有无私奉献的精神。年度评优时,也许会有各方面成绩都不如你的班主任被评为“优秀班主任”,而你却落选了,这种情况下,请一定要拿出奉献精神来,无论能否评上,我们必须得抱着一颗平常心来对待,不能因此就不安心工作。要想成为一个合格的班主任,就不能计较名与利。另外,讲奉献还应该不求学生的任何回报。

第三,一个合格的班主任还更应该有爱心,这也是做一个优秀班主任的必备条件。爱,是师德的重要内容,是教师职业道德的核心,是打开学生心灵的钥匙。班主任要把真诚的爱融入到整个班级之中,要让每一个学生都从老师这里得到一份爱,变得更加自爱、自尊、自信和自强。作为一名教师,尤其是班主任,有责任有义务加强自己的情感修养,力求使情感教育技巧化、艺术化,为教学、育人创造良好的氛围。

第四,做一个合格班主任还要注意探索并运用好的教育方法,具备较好的协调能力。我们面对的是一个班集体,這里面有品学兼优的学生;也有学习差的学生。同时,班主任与本班科任教师组成一个教育教学的团体,那这个团队就必须发挥团队精神才能使师生共同进步。在这过程中,班主任不仅是为学生服务,也是为科任教师服务。科任教师向班主任反映情况,是希望得到我们的支持和帮助的,我们应该尽全力去协调科任教师与学生的关系。

总之,一个合格的班主任,能够了解、关心学生,做学生的朋友,在思想上、学习上、生活上给他们以真诚的帮助和支持;会注意保护学生的自尊心,理解学生,尊重他们的意见,特别是对犯错误的学生,要冷静,克制自己,尽量不在公共场合(如教室)点名批评,更不要挖苦、讽刺、体罚学生。要相信学生,心平气和地分析学生的过错和失败,主动关心学生,与学生一起分享成长的快乐,一起分担成长的烦恼。

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