新时代高职院校开展创新创业教育的路径思考

牛志远

◆摘  要：随着“大众创新、万众创业”呼声不断提高，高职院校也愈发重视创新创业教育开展，并采取积极行动鼓励和支持学生进行创新创业活动，在提高学生综合素质的同时，推动高职院校教育朝着更深层次发展。本文联系新时代高職院校开展创新创业教育的重要意义，对当前创新创业教育工作存在问题进行细致分析，并从营造良好创新创业氛围、完善创新创业教育课程体系、打造专业创新创业教师队伍、搭建创新创业孵化平台等方面入手，提出几点行之有效创新创业教育实施路径，希望能够为相关人士开展工作提供参考借鉴。

◆关键词：新时代;高职院校;创新创业教育;实施路径;思考

在新经济形势下，社会发展对双创人才十分渴求，而高职院校作为培养和输送优质人才的重要摇篮，加强学生创新创业教育至关重要。然而联系实际，高职院校创新创业教育在氛围营造、队伍建设、课程体系、项目孵化等方面还存在诸多不足，严重降低了创新创业教育工作质量，也不利于学生创新创业基本素质提高，急需要高职院校深化创新创业教育重要性认识，并加强现存问题研究与分析，然后采取极具针对性措施进行优化，推动高职院校创新创业教育工作更加科学、高效进行，在实现新时期高职院校人才培养目标的同时，社会经济也能获得进一步发展。鉴于此，对新时代高职院校开展创新创业教育的路径展开分析和探讨。

一、新时代高职院校开展创新创业教育的重要意义

新时代背景下，高职院校大力开展创新创业教育的重要意义，主要体现在以下几方面：（1）是适应新时代社会经济发展的必然要求，受高职院校大范围扩招影响，使得我国大学生毕业人数逐年升高，在这过程中我国经济增长又进入到新常态发展阶段，无疑加剧了大学生就业压力，而做好创新创业教育工作，不仅可以有效解决大学生就业难问题，还能在一定程度上辐射带动其他群众就业;（2）是高职院校综合改革的重要突破口，将创新创业教育贯穿到高职院校人才培养始终当中，不仅可以实现学生创新精神和创业能力有效培养，还能够促进高职院校在课程设置、教学内容、管理制度等优化创新，在达成深化高等教育改革目标的基础上，实现人才培养、科技进步和社会经济三位一体协同发展;（3）是提高学生综合素质的有效途径，随着社会经济和教育事业不断发展，对当代大学生综合素质也提出更高要求，而开展创新创业教育，既能够发散学生思维，又能有提升学生创新创业能力，并在帮助学生实现自我价值过程中，促使学生全面成才。

二、当前高职院校开展创新创业教育存在问题分析

现目前，高职院校开展创新创业教育工作，还显露出以下不足：（1）创新创业氛围不浓，在对在校学生开展创新创业教育时，更多对相关创新创业知识进行教授，涉及到的隐性教育、创新创业氛围较为缺乏，特别是在创新创业活动开展、创意中心构建等方面，还需进一步加强，让学生在浓厚创新创业教育氛围中，实现创新精神和创业能力培养与提升;（2）课程体系有待完善，一套完善的创新创业教育课程体系，可以确保该项工作开展实效，然而从实际来看，一些高职院校尚未构建独立创新创业教育课程体系，并且与学生学习专业联系不够紧密，导致创新创业教育流于表面，不利于学生知识学习和知识向实际创业转化;（3）教师队伍不够专业，高职院校开展创新创业教育，需要专业教师队伍从旁提供支持，但是从实际情况来看，创新创业教育老师队伍还存在不够固定、素质偏低等问题，严重制约了创新创业教育工作高效、高质开展，并且不利于新时期高职院校人才培养目标顺利达成;（4）项目孵化平台缺乏，针对学生提出的可行性较高创新创业项目，需要专业孵化平台提供指导和支持，带动创新创业教育工作更好发展，然而受到政策、资金限制等因素影响，导致孵化平台成为学生创新迈向创业的重要短板，并降低了高职院校创新创业教育实效。

三、新时代高职院校开展创新创业教育的有效路径探索

（一）营造浓厚创新创业教育氛围

在浓厚创新创业教育氛围带动下，可以深化学生创新创业教育认识，并积极主动参与到教育活动当中，确保该项工作顺利进行和取得较好效果。操作中，高职院校要将创新创业教育放在与专业教育同等位置上，并通过加强创新创业隐性教育，扎实学生基础知识和创建良好教育氛围，同时定期举办创新创业活动，如：创意比赛、创业计划竞赛、公益创意赛等，可以实现学生创新精神有效培养，甚至可以设置创新创业活动月主题，大力开展与创新创业教育相关的主题班会、政策宣讲、知识讲座等活动，不仅可以营造浓厚创新创业教育氛围，还能够扎实学生创业必备知识和素质。

（二）不断完善创新创业课程体系

构建完善的创新创业课程体系，可以推动该项工作更加顺利、高效展开，实践中要结合学生专业特点，对线上+线下课程体系进行打造，其中线上创新创业课程，应以选修课为主，并积极引入智慧树、MOOC等网络精品课程，优化创新创业课程结构，学生创新创业教育需求也能得到有效满足，涉及到的线下课程则要以公开课为主，并侧重创新创业课程与专业课程相融合，特别是在学生创业实践培训方面，需要构建层层递进教育课程体系，让学生在专业+创新+创业培养过程中，实现创新意识和创新能力有效培养，高职院校人才培养目标也能顺利达成。

（三）构建专业创新创业教师队伍

创新创业教育教师队伍综合水平高低，也会对创新创业教育实效产生直接影响，因此要对专业化创新创业教师队伍构建引起重视。操作中可以立足高职院校教师队伍现状，将辅导员和各专业教师有效组织起来，通过加强教育培训工作，使之成为知识扎实和业务能力较强的崭新创新创业教师队伍，这主要是因为辅导员清楚了解学生特点，而各专业老师则可以将创新创业教育与专业教育有效结合起来，使创新创业教育变得更具有针对性，相应教育效果也能得到有力保障。同时，对外引进专业创新创业教学老师，并邀请相关领域专家、从业者、企业家等，加入到现行创新创业教育工作队伍当中，在形成“双师型”队伍中，为学生提供创新创业教育教学和专业指导，针对学生创新创业过程存在的疑惑和盲区也能得到有效解决和规避[5]。

（四）积极搭建创新创业孵化平台

创新创业教育开展主要目的是培养学生创新精神和創业能力，而学生创新创业能力的形成仅仰赖课程学习无法实现，需要给予学生更多创新创业实践空间，让学生在持续训练和操作体验中，达成创新创业教育目标，针对学生提出的可行性较高的创新创业项目，也能在孵化平台中转化成为创业成果。为取得这一效果，就要高职院校结合自身实际，对创业孵化园、众创空间等平台进行打造，在为学生创新创业学习、实践、讨论、合作等提供便利的同时，也能将创意与创业紧密衔接起来，形成配套成熟和层层递进的创业实践和孵化平台。此外，高职院校还要与社会企业展开密切合作，以为有创新创业意愿的学生提供技术指导和市场支持，并促进项目成果转化。

四、结语

本文是对新时代高职院校创新创业教育实施路径的思考，随着社会经济和现代教育事业不断发展，社会对双创人才十分渴求，高职院校开展教育工作，对学生创新创业教育也引起极大关注，并紧跟时代发展潮流，将创新创业教育渗透到实际人才培养当中，但是受到创新创业教育起步较晚、教育体系不够完善等因素影响，导致具体实施过程中出现教育氛围不够浓厚、课程体系不够健全、教师专业素质不高等问题，极大降低了创新创业教育实效性，还要深化创新创业教育认识，并采取营造浓厚创新创业教育氛围、不断完善创新创业课程体系、积极搭建创新创业孵化平台等措施，推动高职院校创新创业教育工作深入发展，学生开展创新创业活动必须具备的知识、能力和素质也能形成，进而更好适应大众创新万众创业时代发展潮流。

参考文献

[1]张东月.高职院校创新创业教育体系建设的有效路径探析[J].湖北函授大学学报，2018，31（16）：4-7.

[2]刘昊天.新时代高职院校创新创业教育融合研究[J].辽宁高职学报，2020，22（8）：85-89.

[3]张立.党建视域下的高职创新创业教育创新路径探索[J].产业与科技论坛，2020，19（19）：179-180.

[4]郝双美.高职院校深化创新创业教育改革路径探析[J].课程教育研究，2017（17）：338-339.

[5]於天.开展创新创业人才培育的路径研究——以旅游专业职业核心能力课程实践育人为例[J].投资与创业，2018（8）：1-2.

河南省职业教育教学改革讲究与实践项目“高质量教育体系下的创新创业教育研究与实践”;项目批准号：ZJB20266