和谐校园视野下中职院校体育教学管理改革策略

魏兵

中图分类号：G807.3   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2021）06-041-01

摘  要  体育教学是学生身体素质的重要保障，中职院校在具体开展体育教学时，需要科学构建和谐校园，强化师生教育，确保学生能够更为高效地参与教学活动。本文综合探究中职院校进行体育教学改革的具体策略，希望能够有效提升整体教学效果，推进现代中职教育发展，强化学生整体素质。

关键词  和谐校园  中职院校  体育教学

中职院校在开展体育课堂教学时，和谐校园是现代素质教育提出的最新教学要求。体育教师需要对其进行深入分析，确保能够合理优化课堂教学过程，强化学生体育素养，进而保障能够实现学生整体素质的全面提升。为进一步明确中职院校高效开展体育教学的方式，特进行本次研究。

一、更新教学理念

体育教学具有很大的影响力，可以为学校体育锻炼创造良好的氛围。所以，中职院校在具体开展体育教学时需要对其教学理念进行合理更新，确保其开放性，使传统教育模式得到有效突破。另外，还要对传统的学习观、教材观和课程观进行科学转变，确保体育教学可以实现学校和家庭、校内与校外以及课内与课外的有效结合，使其教学模式具有较高的多维性和互动性，实现良好教学体系的合理构建，从而实现学生终身体育意识的有效形成[1]。与此同时，在具体开展体育教学时，教师还需要使学生对体育活动具有较高的兴趣，为学生参与体育活动提供更多的机会。学生还可以进一步强化学生职业技能，确保学生在未来能够高度适应岗位需求。

二、改进教学模式

在以往进行体育教学时，教师普遍是根据教学大纲安排教学内容。教师在具体进行课堂教学时，一般是在课堂上直接讲解理论知识或亲身示范，要求学生进行模仿与练习，具有一定的被动性。在具体进行教育工作时，学生与教师的关系相对紧张，体育课程具有一定的代表性和教条性，学生在学习中缺乏活力与激情，导致学生无法有效掌握体育，如此很难保障体育教学效果。在建设和谐校园时，需要为教育对象和教育主体建立良好关系，此时体育教师需要对中职学生的具体需求进行深入分析，确保学生能够积极参与体育教学，对学生体育锻炼兴趣进行有效激发，进而保障学生能够主动思考，实现整体教学质量的全面提升。与此同时，中职教师还需要合理优化体育课程，在具体进行课堂教学之前，需要精心设计体育教学内容，构建多种教学方法，确保能够使不同学生的学习需求得到满足，进而使其教学活动实现寓教于乐的功能。与此同时，在具体进行体育教学时，教师还需要对学生的自学能力进行科学培养，为学生提供一定的自由活动时间，引导学生自由分配，确保学生能够更为高效的参与课堂学习，进而保证能够实现学生体育特长和体育能力的进一步提升

三、优化师生关系

在建设和谐校园时，需要确保学生与教师具有民主和谐的关系，在具体进行体育教学时，教育人员需要科学转变自己的角色，积极参与体育教学，确保能够充分了解学生的内心需求，使其民主精神得到有效发扬，实现师生关系的合理优化。在具体开展体育教学时，需要强化学生能动性，确保学生对体育学习具有浓厚的兴趣，进而保障学生和教师可以形成相互尊重、相互信任的良好关系。教师需要定期组织学生开展互动活动，及时表扬和鼓励在学习中有突出表现的学生，确保学生在学习中能够感受到更为强烈的成就感，进而使学生在体育学习中得到更大的满足。通过該种方式，不仅能够实现体育教学质量的有效提升，还可以实现学生体育技能和教师教学水平的全面提升[2]。

四、创新评价方式

在开展教育工作时，应试性教学对学生和教师产生了根深蒂固的影响，这一影响很难在短时间内有很大转变。此时，如果利用应试教育的方式进行体育教学考核，是无法保障体育教学效果的。此时，教师需要有效结合多种评估手段，确保能够科学应对整体教学情况。在具体进行教育工作时，评估是其非常重要的一个环节，是对学生学习成果进行科学检验的标尺。学生和教师需要对其加强重视，教师在对学生进行具体评价，需要对其进行综合考虑，科学改变测评方式，确保能够对学生的态度、技能和知识进行有效考核。同时，还需要考虑学生在后期学习中是否能够进行有效应用。在完成评估之后，还需要和学生进行积极沟通，认真听取学生的意见，明确需要改进的方面，进而确保和谐价值观可以在评估中得到充分体现。

五、结语

中职院校通过更新教学理念、改进教学模式、优化师生关系、创新评价等方式，确保了体育教学开展的高效性。科学构建和谐校园，可保证学生在体育课堂学习中具有更高的积极性，提升整体教学效果，进而为现代教育工作的进一步发展创造良好条件。

参考文献：

[1]李辉.浅谈如何创新中职院校体育教学[J].软件（教育现代化）（电子版），2019（10）：65.

[2]郝伟为.浅谈中职院校体育教学对学生职业能力的影响[J].课程教育研究：学法教法研究，2019（15）：147.