“以体育人”体育课程思政体系构建研究

陶文超

中图分类号：G807   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2021）06-039-01

摘  要  全国高校思想政治工作会议指出，高校的一切课程都要与思想政治理论课同步发展，以提高思想政治教育的效果。体育教育是教育体系的重要组成部分，“以体育人”是教育领域的一个重要研究课题。在此基础上，教育工作者应首先明确在体育课程中引入思想政治的重要性，了解其具体内容，其次采取适当的方法，将思想政治有效地融入体育教学大纲。

关键词  “以体育人”  体育课程  思政体系

一、体育课程思政体系构建的必要性

（一）是体育教学改革顺应时代发展的现实需要

体育是我国高校人才培养的一门重要课程，它主要分为公共体育和职业体育。在教学内容的组织上，体育教育重视提高学生的身体素质，但在学生道德教育上则显得有所不足。体育课程思政体系构建应以课堂教学为出发点，注重课程优化，把思想政治纳入体育教学体系。

（二）是新时期促进学生成长的基本要求

高校体育与其他课程有明显区别，体育教学主要是一种面向师生的开放式、短期的教学。在体育课程思政教学过程中，教师可以通过更多的肢体语言向学生传授知识和技能，教师还可以让学生直接表达自己的情感、愿望、观点和思想。这有助于教师了解学生，引导学生树立正确的人生观和价值观。因此，体育课程思政体系构建能够有效促进学生的成长[1]。

二、体育课程思政体系构建的具体教学内容

（一）强化体育强国梦，提升学生体育信念

从体育的角度来看，经过多年的发展，中国实现了百年奥运会的梦想。体育事业的发展不仅是运动员个人荣辱的体现，也是体育事业兴衰、國家形象和中华民族精神的重要体现。因此，有必要将体育精神纳入体育教学，提高学生对国民健康和体育强国重要性的认识，充分发挥体育强国梦在实现中国梦中的作用。

（二）体育文化传承

体育有着悠久的发展历史，在世界文明中发挥着重要作用。体育、美育和道德教育是教育的重要内容。在此基础上，体育史是人类知识的重要体现，是文化现象的载体，体育历史是体育文化的传承，是美德教育的基础和重要载体，在体育教学中起着重要的作用。

（三）根据体育理论加强健康知识

在目前的教学实践中，体育教学内容单一。体育理论的重要性在于在体育理论、健康教育理论和心理教育理论的基础上对体育内容进行拓展和深化，体育思想和体育技能也在不断创新。在体育教学中，要注重医学、健康理论与体育教学的有机结合，以提高学生的运动观念，掌握其中所包含的健康知识。

（四）加强体育锻炼，提高体育精神

体育锻炼是体育的核心。体育旨在加强锻炼，提高学生的身体素质，这是体育运动在枯燥的训练中发展的原因。体育精神源于体育锻炼，体育精神高于体育本身，而且还能提高学生的道德素质，促进社会文明的发展。因此，在体育教学中，体育锻炼应成为体育教学各个环节中体育精神的核心[2]。

三、体育课程思政建设的实践路径

（一）构建完善的学校课程体系

一是加强思想政治课建设，有效评估学生的学习状况，使学生充分了解体育课程思政建设的必要性和学科现状，如此为体育课程思政建设提供前提。

二是要全面实施体育思想政治理论课，将思想政治教育贯穿于体育教学的全过程。为了保证体育课程思政建设有明确的目标，教师和学生可以对这一目标进行全面、有效地研究。

三是营造思想政治氛围。在教育教学过程中，氛围尤为重要，可为体育课程思政建设提供契机。因此，在体育课程思政建设过程中，学校、教师和学生应采取积极措施，促进体育课程思想政治氛围的形成。只有思想政治课与体育教学相结合，才能形成体育教学全面发展的基础。

（二）强化高层次设计，提高体育教师的思想政治素质

教师是实施德育核心任务的关键，教师既是体育课程思想政治建设的主力军，又是体育课程思想政治建设的领导者和实践者。因此，高校应根据自身的实际情况，建立体育课程框架下的思想政治教育机制。体育教师也要树立自学意识，注重提高自身的知识素质和能力，把马克思主义辩证唯物主义融入到教育中去，从而为培养适应新时期社会主义建设的接班人作出贡献[3]。

（三）鼓励学生形成思想认同

在高等教育中，部分大学生尚未形成稳定的三观观念。因此，在加强高校体育课程思政教学的过程中，教师还应根据学生的实际情况给予其相应的教学指导。首先，教师要根据实际情况引导学生充分解读社会主义核心价值观。其次要充分认识社会主义核心价值观在体育教学中的重要作用。总之，有必要在鼓励学生形成思想认同的基础上，更有效地研究体育课程思政建设的方法。

四、结语

新时代青年学生肩负着实现中华民族伟大复兴的伟大使命，体育教育是实现大学生教育的重要平台之一，体育课程思政体系包括建立和完善大学体育教学模式，探索新的教学方法，实现体育事业全面发展的目标。

参考文献：

[1]贺新家.体育课程思政内容构建及组织实施的内在逻辑[J].学校党建与思想教育，2021（08）：53-55.

[2]余佳俊，刘占鲁，冯嘉诚，等.高校体育课程与思政课程协同育人路径探析[J].当代体育科技，2021，11（05）：175-178.

[3]李星炜.新时代高职体育课程思政校本化指标[J].当代体育科技，2021，11（04）：141-143.