足球进小学体育教学课堂的几点构想分析

罗平

中图分类号：G843   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2021）06-035-01

摘  要  随着教育理念的不断改革，小学教育也要贯彻“以人为本”的教学理念，加强对学生综合素质的培养。足球项目作为能提高学生的自身素质的一门课程，将足球加入小学体育教学中会在一定程度上提高学生的身体素质，进而更好地达到教学目的。基于此，本文首先从两个方面讲述了现阶段进行足球教学存在的一些问题，接着从四个方面分析了教师应如何将足球项目加入小学体育教学中，以此供相关人士参考。

关键词  小学体育  足球教學  构想分析

小学是学生身体发育最快的一个阶段。足球作为一项团体活动，在小学时期对学生的身心发展大有益处。现如今，学生的身体素质普遍较弱，缺乏锻炼时间，学生之间也缺乏一定的合作意识。这并不利于学生综合素质的提高。因此，学校应加强对体育教学，尤其是足球教学的重视，将其加入小学体育项目中，从而达到提高学生身心素质的目的。

一、现阶段足球教学问题分析

（一）小组划分不合理

教师在进行足球教学过程中并不能很好地依据实际情况对学生进行合理分组。与此同时，学生在足球这一方面的能力较为薄弱，对自己擅长的领域也并不熟悉，这不利于足球运动价值的体现。

（二）学生缺乏相应的兴趣

在现阶段，由于学生受到传统教育理念的影响，会在一定程度上减少课外活动，认为课外活动会影响他们的学习进展。因此，学生会逐渐对课外活动失去积极性，对运动的兴趣也会降低[1]。与此同时，在上体育课期间，学生为了趁机提升自己的成绩，会出现旷课、请假的现象。这些因素并不利于体育教师将足球教学与小学体育教学的结合。

二、将足球加入小学体育教学策略分析

（一）培养学生的技能

学生作为足球教学的接受者，教师应首先从学生这一主体下功夫。教师应组织相关的活动，进而提高学生对足球的兴趣，激发他们对足球活动的参与积极性，以使他们热爱足球，进而为足球教学奠定基础。接着教师应对学生在足球技能这方面下功夫，推动学生逐渐掌握相关足球技能，找到自己擅长的领域，进而形成一个比较完整的团队，以及在一定程度上建立起一个比较完善的框体。对于合作式教学方式，教师应将一些理论知识讲述给学生听，推动学生对知识有一个较深的理解。教师也应鼓励学生之间进行交流与合作，学生之间进行相互合作，进而提高足球技术，这也有利于更好地达成教学目的。

（二）将提高身心素质融入教学中

教师在将足球融入体育课程中时，也应注重学生自身精神的培养。学生在家中难免会养成一些不良好的生活习惯，因此教师应指出这些不良习惯，并引导学生将这些习惯予以改正，进而提高学生自身的素质，促进学生更好地发展。而将该体育项目运用到现代体育教学中，可更加巧妙、灵活地达到教学目的。在对足球这一运动项目进行教学过程中，教师可以鼓励学生对足球的规则进行创新，增加该体育项目的花样，进而提高学生的创造力，推动学生综合素质的发展[2]。在足球教学时，体育教师应仔细选择教学方式，教学方式的变化可以给教学带来新鲜氛围，进而提高学生的参与热情。

（三）对教学内容进行创新

在小学体育教学中，教师可以对足球的一些内容进行一定创新与改进，以期将枯燥单调的游戏活动转化成有趣生动的游戏，进而激发学生对该体育项目的积极性。例如，教师可以将足球与相关的游戏活动相结合，运用比赛、接龙的方式进行足球教学。游戏作为小学生最喜欢的活动之一，其会对学生日后的发展有一定的引导作用。在足球教学中，学生经常会遇到一些问题，此时如果教师能鼓励他们自己探究问题的解决方法，则更能提高他们学习足球的积极性和创造性，学生对足球项目的兴趣也会逐渐增加，进而更好地达到教学目标。因此，教师对该体育项目进行创新，会推动足球更好地符合现代教育的理念，进而推动体育教育的进一步发展。

（四）根据学生的实际情况进行改进

教师在足球教学中要适时对足球进行创新，过程中应根据教育理念的变化以及学生的实际情况对教学予以改进，进而推动足球教学的进一步发展，从而更好地达到教学目的。例如，一些学生性格内向，并不善于与他人进行合作和交流，为此，教师则可以引导该学生进行单人足球活动，鼓励学生对足球内容进行创新，这不仅能提高学生的创造力，也能有效树立其自信心。

三、结语

在现阶段的体育教学中，学生受传统教育理念的影响，会对一些课外活动并不重视，认为这会影响学习。因此，多数学生的身体素质较弱，由此会影响他们的综合发展。因此，学校应加强对体育教学的重视，将足球这一项目加入体育课程中，进而会在一定程度上提高学生的身体素质。

参考文献：

[1]赵金刚.足球走进小学体育教学课堂的几点构想分析[J].中国校外教育（美术），2018（12）：2+8.

[2]王盼.足球进小学体育教学课堂的几点构想[J].体育世界（学术版），2016（01）：104-105+112.