高职院校“岗课赛证”融通路径探析

李强

【摘    要】“1+X”证书制度是职业改革的重大创新，自2019年1月国务院推行“1+X”试点证书工作以来，淄博职业学院现代移动通信技术专业将“1+X”试点与自身实际相结合，将5G移动网络运维证书标准与专业课程体系相融合，完善教学组织和评价方式，将“1+X”证书日常备考工作与专业技能大赛培训、社团建设相结合，并以“1+X”证书考试为契机，不断完善对应的实训投入、保障和激励机制，积极探索高职院校“岗课赛证”融通路径。

【关键词】“1+X”试点  “岗课赛证”融通  人才培养方案  课程标准  技能大赛

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.23.025

“1+X”证书制度是把学历证书与职业技能等级证书结合起来的有力探索，是国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》（职教20条）的重要改革部署，也是我国职业教育的重大创新。自2019年教育部公布参与“1+X”证书制度试点工作标准以来，淄博职业学院高度重视并积极推进该项工作。在推进“1+X”证书考试的过程中，如何积极发挥“1+X”证书制度的作用，让它成为学校专业建设的“粘结剂”和“连通器”，目前还面临一系列的问题。例如“岗课赛证”融通的有机结合方式还不明晰，尚未构建好适应“1+X”证书考试需要的课程体系，与“1+X”证书考试相适应的教学组织方式、教学评价方式亟待完善，在“1+X”证书考试背景下更好地实现校企师资合作的效果还不明显，“1+X”证书与专业社团建设、技能大赛培训结合的路径尚不明确，“1+X”证书考试实训的投入、保障和激励机制还不到位，等等。淄博职业学院现代移动通信技术专业两年来认真落实“1+X”证书制度，结合自身实际情况，将“1+X”证书与日常工作充分融合，对“岗课赛证”融通路径进行了探索，两年的融通建设有力提升了专业教学水平。

一、主要做法

（一）“岗课融合”和“课证融合”

将5G移动网络运维职业技能等级证书（以下简称5G证书）岗位标准与专业课程体系相融合。构建“岗课赛证”融通的课程体系是推进5G证书顺利进展，落实5G证书考试要求的重要保障，淄博职业学院现代移动通信技术专业（以下简称现代移动通信技术专业）围绕“岗课融合”和“课证融合”主要做了以下几方面的工作。

1.建立适应“岗课融通”的人才培养方案。

现代移动通信技术专业结合专业特点和学校自身情况，按照“1+X”证书对岗位人才知识和技能的要求，对人才培养方案的培养目标、知识结构和能力要求、课程设置、教学时间分配、理论教学与实践性教学安排、考核方式予以调整。

2.制定符合“课证融通”要求的课程标准。

现代移动通信技术专业通过认真研究5G证书等级标准要求，对课证融通的内涵进行分析和调研，提炼出课证融通的整体要求。并在此基础上进一步分析整理，确定把通信工程制图、通信工程概预算、5G基站建設与维护、移动通信网络规划与优化，列为课证融通基本课程。课证融通基本课程并非是原课程内容和考试要求的简单集合，而是在原有课程的基础上，对课程内容进行重新调整，将专业课的课程标准与5G证书考核中相关知识、技能和职业素养的要求有机结合。

3.配备适应“岗课赛证”融通建设的师资队伍。

师资队伍侧重于专业带头人、专业骨干教师的培养和教师培养体系的构建。通过培训，专业带头人要能够深刻理解“1+X”考试的背景和意义，理解“岗课赛证”融通的要求和内涵，牵头制定符合要求的人才培养方案并组织实施;专业骨干教师要具备适应证书要求的教学能力，能够对学生进行培训，并对学习情况进行考核评价。教师培训体系要结合实际，不断提升教师的专业理论水平和实践能力，培训形式可以是教研讨论、脱产培训、企业锻炼、技能考核等。

4.完善基于“岗课赛证”融通实施的实训条件。

通过积极争取学校支持，配备了“岗课赛证”融通实施的实训设备，积极筹办5G移动网络运维实训实验室，结合实际制定系列管理制度，确保实训实验室的正常运行和日常实践教学工作的顺利开展。

（二）根据5G证书标准的要求，完善教学组织和评价方式

1.以职业技能等级标准引领教学组织方式优化。

以职业技能等级标准引领人才培养方案及课程体系升级，根据专业实际，将5G证书标准融入其中，搭建教学行动对接行业企业需求的重要桥梁。以现代移动通信技术专业为例，在原有课程体系基础上，将5G移动网络运维证书标准融入2020级人才培养方案，并以5G证书标准融入作为重点突破口，在不打破原有课程体系基础上，渗透新标准内容，对原有学习领域课程内容进行升级，课程实施过程伴随着5G证书的考核认证，与人才培养全过程形成整体设计。

2.建立“专业+素养”结合的综合评价方式。

将专业技术能力评价与学生综合素养考核有机结合，前者体现了工作岗位对从业人员技术能力的要求，后者彰显了院校思政工作、劳动教育对学生潜移默化的影响。从多个维度评价学生，检验学生课程学习效果，从而带动学生全面发展，不断进步。

（三）将5G证书日常备考工作与专业技能大赛培训、社团建设相结合

1.创造良好氛围。

充分利用上课时间和业余时间宣传参加技能大赛的意义，鼓励更多学生参加技能大赛，利用社团活动普及专业知识，组织形式多样的技能比赛，调动学生的学习积极性，营造浓郁的学习气氛，达到以赛促学、以赛促教的目的。

2.形成常规机制。

由专业带头人负责总体协调和统筹，利用课堂教学、社团活动宣传推广，让学生清晰地了解竞赛事宜和相关信息。每学期开始前要制定周密的社团活动计划，活动计划紧密结合“1+X”考证技能大赛，充分利用现有资源，使社团活动不仅内容丰富、形式多样，而且做到了定期举行、质量可控。

3.创新教学模式。

以课赛融通为目标，把“1+X”证书考试作为教学工作的基础，把技能竞赛的要求作为教学工作的依据，改变原来单纯项目式的教学模式。通过科学构建职业技能竞赛训练和强化的课程模块，将课程改革与职业技能竞赛有机结合，做到系统规范化教学，教学内容更加贴近工作岗位实际，更加符合证书考核和技能大赛的要求。

4.开展社团活动。

以社团活动为载体，宣传推广“1+X”证书考试和技能大赛，开展丰富多彩、形式多样的专业学习活动，通过讲座、讨论、实操、竞赛等手段提高学生的专业素养，强化学生的专业技能。

（四）以5G证书考试为契机，完善实训投入、保障和激励机制

现代移动通信技术专业积极争取上级支持，不断加大对5G设备的投入，建立相关保障机制，优化参加5G证书考试和技能大赛师生考核考评方式，并制定奖励办法和规章制度。

二、成果成效

借力“1+X”试点融合专业教学各项工作以来，现代移动通信技术专业建设有了长足进步。

（一）优化教学体系

现代移动通信技术专业通过组织师资团队研讨，在学历教育专业人才培养方案中融入“X”培训内容，通过制订科学的培训计划，做到了专业课程体系反映证书考核要求，契合了“教师、教材、教法”改革要求，有利于提升学生的综合素质。

（二）提升师资水平

现代移动通信技术专业积极组织专业教师学习5G证书制度试点相关政策及知识，并依据培训、考证要求组织教师线上线下培训工作，进一步优化教师队伍。该专业先后选送多名专业教师参加北京华晟科技有限公司组织的职业技能等级证书师资、考评员线上线下培训，并取得了证书。

（三）整合教学资源

现代移动通信技术专业按照考试和技能大赛要求对现有实训条件进行改造。依据考证培训要求，整合专业教育教学资源，对实训设备进行升级，打造了集课程教学、技术培训、技能鉴定为一体的5G证书制度试点实训实验室，使专业实训条件更符合行业发展新趋势和就业市场新需求。

（四）技能大赛成果斐然

依托5G考试资源，现代移动通信技术专业组织师生踊跃参加各类技能大赛。先后参加了“大唐杯”5G移动通信技能大赛、山东省新一代信息技术应用创新大赛、“经世IUV杯”全国大学生现代通信网络部署与优化设计大赛等比赛并获奖。2021年获得山东省职业院校技能大赛5G全网建设技术二等奖。

（五）得到用人单位认可

最近两年越来越多的通信行业企业主动来学校招聘，毕业生供不应求，获得证书的学生顶岗实习到企业以后，能够很快进入工作角色，获得用人单位好评，彰显了“岗课赛证”融通改革的显著成效。

三、經验总结

（一）“岗课赛证”融通的前提是完善工作机制

首先，明确工作程序。每年根据证书考核要求、技能大赛内容、企业对岗位技能人才的素质要求对人才培养方案、课程标准的内容进行论证，不符合时宜的内容要及时修改。其次，重视过程的考核。建立完善的日常督导工作流程，融通的效果不仅要依据考试的结果，还要考虑学生综合素质的提升。最后，建立信息反馈机制，及时听取专业教师、用人单位、在校生和毕业生的意见建议，形成教学改革合力，协同推进改革。

（二）“岗课赛证”融通的基础是吃透政策内涵

要对“岗课赛证”融通的内涵进行专题研究，研究证书标准与课程标准的关系，技能大赛要求与人才培养要求的异同，将5G证书对应岗位与专业人才培养定位进行比对，将专业标准、课程标准与证书标准进行对接，不断开拓思路，创新举措，落实落细融通工作。

（三）“岗课赛证”融通的关键是制定好人才培养方案

人才培养方案是专业教学的灵魂，要不断全方位修订完善专业人才培养方案，重构课程体系，优化教学课程和课程内容。将企业对岗位技能人才的要求转化为对学生基本专业素质的要求，将技能大赛比赛内容转化为专业教学内容，将证书标准作为对学生专业技能要求的标准，促进人才培养方案与工作岗位要求、职业技能等级标准、技能大赛要求多维融合。

（四）“岗课赛证”融通的支撑是提升教师素质

首先是不断更新优化教师的专业知识结构，教师的专业知识结构要适应新时代行业发展的需要，例如教学目标要适应移动通信行业发展对工作岗位提出的新要求，教学内容要根据职业技能证书对技能人才的要求进行动态调整;其次是采取多种手段提升教师素质，如鼓励教师参加各种专业技能培训，支持教师到企业生产一线顶岗实习实践，要求教师参加各类技能大赛，考取职业技能证书等。

四、推广应用

“1+X”证书制度是新时代国家职业教育改革的重要突破口。“1+X”证书制度的实施将进一步强化职业教育体系的培训功能，促进职业学历教育与职业培训的衔接与统一。现代通信技术专业推动“岗课赛证”融通，全面提升了教学工作水平。

（一）“岗课赛证”融通提升人才培养质量

现代移动通信技术专业实施5G证书，实现“岗课赛证”融通，有效提升了学生的综合能力，学生理论素养和实践操作能力显著增强，培养的学生更加匹配移动通信行业对岗位人才的定位和需求。2021年，学校先后组织两批共39名学生参加“1+X”5G移动网络运维证书考试，通过率为100%。

（二）“岗课赛证”融通增强学生就业竞争力和发展潜力

5G证书制度为学生在专业能力、职业认知和素养方面提供了更好的学习环境，“岗课赛证”融通有效提升了学生的就业竞争力和发展潜力，培养的学生得到用人单位好评。2021年10月至今，P20移动通信技术专业的13名同学赴山东省邮电工程有限公司实习，公司领导普遍反映这一届赴公司实习学生综合素质高、动手能力强。

（三）“岗课赛证”融通提高现代移动通信技术专业的社会影响力

现代移动通信技术专业通过实施5G证书试点，“岗课赛证”融通显著提高学生的专业水平，学生在各类技能大赛中屡获奖项，提高了现代移动通信技术专业在本省同类专业的影响力和美誉度。

（四）“岗课赛证”融通带动了现代移动通信技术专业整体建设

现代移动通信技术专业认真研究“岗课赛证”融通实施过程中遇到的问题并提出解决方案。2021年8月，现代移动通信技术专业申报的课题《高职现代移动通信技术专业基于1+X证书制度的人才培养模式研究与实践》获得淄博职业学院“双高计划”行动课题立项。现代移动通信技术专业在课程体系构建中以5G证书培训内容相关性强的课程为突破口，努力打造针对性强的立体式教学资源平台和在线资源库，努力打造适用于高职院校课程的立体式教学资源，专业整体建设正在有序推进。

参考文献

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