提升新时代小学思政课育人实效的思考分析

李彪

◆摘  要：在小学教育阶段，思想政治课堂是为学生传播国家主流价值观的主要途径，也是提高小学生思想政治素养和道德素质的必要课程。然而，目前小学思想政治教育缺乏良好的实效性。作为农村地区小学校长，我认为在面对新问题、新情况时，学校教师要对思想政治教学的思维方式进行改革，从优化思想政治课堂环境、创新教学方法等方面作为出发点，以此来解决教学效果不佳的问题。

◆关键词：小学思政课;德育育人;兴趣;话语方式;思想道德

为了能够全面落实国家教育对小学思想政治课程的要求，身为农村小学校长，我认为教师要确保实践教学深入到思想政治课程的每个环节中。并且会将教学实践活动落实到实处，而不是仅在制度和环境上给予支持。现如今，社会对于小学教育已经不但是完成简单的文化知识课程教学，而是要在思想道德教育的基础上来提高素质教育。只关注文化教育而忽略德育教育注定无法培养出优秀人才。接下来我将会针对影响小学思政课实效性的主要原因进行分析，进而给出有效解决措施。

1影响小学思政课实践育人实效性的原因

1.1对实践育人的理念认识不够，参与程度不足

现如今在我国农村小学思想政治课程教学过程中存在的问题有很多。首先，并没有一套针对性的政治理论教材，而且现存的教材内容严重过时，没有合理的针对性，同时教师队伍综合素质不高，不能够胜任思想政治德育育人的重任。然而这些问题的出现也没有得到广泛重视。还有就是农村小学思想政治课教学趋于流程化，没有认识到其重要性，在授课过程中教师有时会减少思政课课时，而小学教育一方面是在强调学生全方位发展的重要性，另一方面却不注重对小学生培养精神价值观念。理论知识教学偏向明显。对此我认为农村小学思政课实践教育有待提高，大多数思政课只停留在教学形式上。

1.2育人过程规划性不明显

思政课在小学阶段一般都会和其他文化课程一起开课，这时候的教学基本都处于理论阶段，学校教师没有对知识进行深入教学，学生对思政课带来的教学意义也不理解，因此对课程的学习提不起兴趣。而农村小学本身师资力量就很薄弱，在思政课上很难做到教学与实践相结合。同时，小学生年龄较小，教师在思政课教学中只是将书本的知识讲述了一遍，并没有明确的德育育人的规划，这样毫无目的的教学也导致思政课失去了原有的教学效果。目前农村小学思政课的教学安排还十分混乱，不能够起到实效育人的效果。

1.3教师缺乏实效育人的能力，教学能力有待提高

农村小学思政课教育在教师方面也存在很大约束。部分农村思政课教师很少有机会接触外界教学理念，心中没有对思想政治课程有正确的社会性认识，所以很难满足小学德育需求，而且，由于师资力量落后，在教学过程中，无法真正引导学生完成思想教育，学生的内心情感得不到培养，在教师朦胧教学下，学生不知道如何去学习，如何去做人。此外，还有部分教师的教学方式和教育理念严重脱轨，经常在课堂上机械地安排给学生学习任务之后，就结束了课程，并没有良好的组织能力，小学生在这样一个道德启蒙阶段，正需要教师以身作则来进行德育教育，而很多农村小学教师都没有重视这一点，不愿意参与到实践活动中来引导学生，这也在一定程度上降低了思政课程实效育人的教学质量。

2提高新时代小学思政课实效性的有效措施

2.1提高小学生学习兴趣

作为农村小学校长，我认为在新时代小学教育阶段，小学生的心理特点还是活泼好奇的，他们会对看到的事物和所学的知识充满了好奇心，所以，我认为教师一定要在思政课程中培养他们的学习兴趣，激发他们真正的能力，这样才能够在思政课中学到更多有用的知识，进而应用到实际生活中。

我建议教师要在思想政治课堂中经常提出问题，让小学生对自己所学的知识有自己的理解，有能力去分辨这些问题，这样学生才会对思想政治课程产生足够的兴趣，最后通过努力学习，会在思想政治觉悟方面取得相应的进步。

2.2转变思想政治课的话语方式

小学思政课的教学目标有两点：一是要社会作为导向，目的是将学生培养为符合社会规范价值的人;二是将学生为导向，顺应小学生的成长成才规律，主要目的是为了提高学生的道德思想水平，促进学生身心健康发展。然而在实际教学过程中，大部分小学教师都只关注前者而忽略了后者[5]。同时，当今时代随着信息化的发展和网络的普及，很多腐朽思想流入到了小学校园中，对思想未成熟、缺少独立思考能力的小学生带来了严重影响。在这样的背景下，我认为，农村小学思想政治教师要加强意识形态教育，加快思政课话语方式的转变。

2.3优化思政课教学环境

语言是思想政治教师在传授知识时必不可少的媒介，缺少了语言，就无法开展思政课教学活动。所以，在思想政治课上营造良好的环境从一定角度来看就是营造良好的语言环境[6]。最理想的思政课应该是所有课堂参与者都能够加入到德育教育互动当中，面对课堂的教学内容能够表达自己的看法，在师生互动过程中，加强思政课教学的实效性，学生也会在这样的教学过程中逐渐明白事理。对此，我建议农村小学思政课教师在课堂上要优化教学环境，课堂上多围绕德育教育问题与学生展开互动，以此来实现理想的教学效果。

3结束语

总而言之，小学生是祖国未来发展的希望，提高他们的思想政治觉悟是小学教育自始至終的宗旨。身为农村小学校长，我认为在新时代只有不断提高小学生的思想政治觉悟，才能够为国家培养更多优秀人才。对此，在农村小学思想政治课上，教师要创新教学理念和教学方式，将德育教育作为中心思想，以此来实现思政课实效育人的效果。

参考文献

[1]宋婷.构建大中小学思政课一体化育人格局[J].思想政治课教学，2020（05）：4-7.

[2]王哲.农村中小学思政课教师队伍稳定性研究[D].信阳师范学院，2020.

[3]何兵.新时代小学思政课的路径探索[J].青海教育，2020（04）：38.