新时代青年党史教育的目标和任务

冯留建

【关键词】党的教育方针 高等学校 “四史”教育

【中图分类号】D602 【文献标识码】A

习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话中对广大青年群体提出了殷切希望：“未来属于青年，希望寄予青年。”“新时代的中国青年要以实现中华民族伟大复兴为己任，增强做中国人的志气、骨气、底气，不负时代，不负韶华，不负党和人民的殷切期望！”度之往事，验之来事，参之平素，可则决之。2020年1月，习近平总书记在“不忘初心、牢记使命”主题教育总结大会上明确了“史”“论”结合对于思想武装的必要性，强调“要把学习贯彻党的创新理论作为思想武装的重中之重，同学习马克思主义基本原理贯通起来，同学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史结合起来”。2021年3月，习近平总书记在参加十三届全国人大四次会议青海代表团审议时进一步强调了开展“四史”教育的重要性，在于“引导广大人民群众特别是青少年弄清楚中国共产党为什么‘能、马克思主义为什么‘行、中国特色社会主义为什么‘好等基本道理”进一步阐明了学习“四史”的现实意义和理论意义。

党的教育方针是党的路线、方针和政策在教育领域的集中体现，在我国教育发展事业中发挥着根本性的指导作用。“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”是我国教育发展的根本问题。2019年3月，在学校思想政治理论课教师座谈会上，习近平总书记强调：“新时代贯彻党的教育方针，要坚持马克思主义指导地位，贯彻新时代中国特色社会主义思想，坚持社会主义办学方向，落实立德树人的根本任务……努力培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”全面贯彻党的教育方针和高校“四史”教育之间具有目标和价值上的耦合性，一方面，高校“四史”教育是全面贯彻党的方针的重要体现，另一方面，进行“四史”教育必须要贯彻党的教育方针。

以培养社会主义建设者和接班人为目标加强高校“四史”教育

2018年9月，在全国教育大会上习近平总书记指出，“培养什么人，是教育的首要问题”。我国的国家性质决定了教育的根本任务是培养社会主义建设者和接班人。青年学生处在价值观形成的关键时期，“四史”教育能帮助他们在学习历史过程中形成正确的历史观，坚定内心的理想信念，这是成为合格社会主义建设者和接班人的内在要求。

高校“四史”教育应突出以党史教育为重点。习近平总书记在党史教育动员大会上用“三个必然要求”阐明了党史学习教育的重大意义，以“六个进一步”明确了在党史学习教育的重点要求，以“四点具体要求”指明了提高党史学习教育有效性的实施方法，为开展好党史学习教育提供了根本遵循，这同时也是高校进行以中共党史为重点的“四史”学习教育的根本遵循。高校“四史”教育突出以党史教育为重点具有深刻意义，首先，能够帮助青年学生从中国共产党百年奋斗历程和辉煌成就中坚定党对中国特色社会主义事业的领导；其次，从中华民族实现从站起来、富起来到强起来的伟大历史飞跃中，坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，深刻理解中国共产党人的初心使命；再次，从党领导人民群众进行革命、建设和改革的实践中深刻理解中国共产党是风雨来袭时中国人民最可靠的主心骨。最后，从党的十八大以来的历史成就中深刻理解習近平新时代中国特色社会主义思想是实现中华民族伟大复兴的科学指南，做到切实增进政治认同、思想认同、理论认同、情感认同。

高校“四史”教育应突出以人民为中心的思想教育。人民是历史的创造者是历史唯物主义的基本观点，习近平总书记在多个场合强调我们党的历史，是践行初心使命，与人民心连心、同呼吸、共命运的历史，历史充分证明，人心向背关系党的生死存亡。中国共产党自诞生以来就没有自己的特殊利益，这是马克思主义政党的鲜明特性，中国共产党始终为最广大人民谋利益，始终与人民心心相印、与人民同甘共苦、与人民团结奋斗。在高校“四史”教育中突出以人民为中心的思想教育有利于新时代青年成长成为忠于国家、热爱人民的奉献者，一方面，新时代中国特色社会主义的伟大事业需要广大青年的无私奉献，广大青年要始终把人民对美好生活的向往作为奋斗目标。另一方面，广大青年的成长成才离不开人民，要杜绝极端个人主义坚持集体主义的原则，使广大青年在同人民的密切联系中实现社会价值和个人价值相统一。

高校“四史”教育应突出理想信念教育。理想信念作为强大的精神力量，能够为青年的发展提供强大奋斗动力。习近平总书记强调：“面向未来，走好新时代的长征路，我们更需要坚定理想信念、矢志拼搏奋斗。希望广大党员特别是青年党员认真学习马克思主义理论，结合学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，在学思践悟中坚定理想信念，在奋发有为中践行初心使命，努力为实现‘两个一百年奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献智慧和力量。”党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史证明，一方面，中国共产党始终坚持共产主义的远大理想，始终胸怀共产主义的崇高理想，坚定不移的走中国特色社会主义道路。另一方面，一代又一代共产党人用自己的身体力行体现了为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴的初心使命，体现了信仰的强大力量。在“四史”教育中突出理想信念教育有利于新时代青年在实现“两个一百年”的奋斗目标中贡献自己的智慧和力量。

高校“四史”教育应突出历史观教育。对社会主义发展历史阶段的正确认知是确保我们党的路线方针政策不脱离实际的前提，毛泽东就曾从实际出发将社会主义的发展阶段划分为“不发达的社会主义”和“比较发达的社会主义”。邓小平在南方谈话中就明确了社会主义发展建设的曲折性和艰巨性，需要几代人、十几代人、几十代人，一代又一代的青年为之奋斗。高校“四史”教育要突出对共产党执政规律、社会主义建设规律的阐释，帮助新时代青年总结历史规律，在把握历史大势中展望未来。