高中体育模块选项教学中存在的问题及解决对策

郑建元

摘 要：随着十九大会议的召开，“体育强国”成为我国社会主义现代化建设的战略性口号。因此，体育教学工作在我国现代化教育中逐步占有着越发重要的地位。体育教育在我国高中阶段的教育中更是十分重要的一个组成部分，因此本文针对高中体育模块选项教学展开现状分析及策略性探讨。

关键词：高中体育;模块选项教学;教学现状;有效策略

引言：随着新课程标准改革工作的进程，教学方式的多元化呈现成为现代教学工作主要组成部分之一。在高中体育教学工作中，模块选项教学成为有效开展高中体育教学工作的现代化教学策略之一，对于提升高中生提升素质的提升，体育兴趣的培养有着十分显著的效果。

一、体育模块选项教学的含义及其现状

在我国现代化高中体育教学中，将多样化的体育项目，如足球，篮球，排球，乒乓球，田径等项目进行模块化分割，并制定与之相应的教学计划。高中学生根据自己的喜好进行体育项目的选择，被称为选项教学，体育教师根据学生选择项目，将选项相同的学生组织起来进行统一的训练是完整的模块选项教学的具体含义[1]。而在我国现阶段高中模块选项体育教学工作的开展中，仍然还存在着一定的问题，具体表现在以下几个方面：

（一）教学理念不够精准

随着新课程标准对我国教学制度改革工作的推进，我国课程体系不断体现出实践性强，更为贴近与社会生活联系的特点，体育教学科目的设计也从传统的“体育”改成现代化的“体育与健康”。从科目名字的改变，不难看出，体育教学的重点在于强调体育锻炼与人体健康的关系，从而从思想意识上帮助学生树立体育与健康的观念[2]。而在我国当前体育教学工作开展过程中，教师的教学重点仍然是放在体育项目和技术动作的训练之中，对于体育与健康关系的教学工作没有形成有效的联系，对于“健康”理念的普及没有形成有效的教学，学生在学习过程中无法认识到体育与自身健康关系的认识，因此在参与体育训练时难以形成有效的兴趣，从而使学生的体育能力无法得到提升，对学生身体素质的提升产生不利影响。

（二）体育选项的设计没有与学生的需求形成契合

从教学目标的角度来看，高中体育选项的设计是为了照顾到全体同学的需求，促使学生能够高度参与到体育训练之中，以完成全员身体素质的提升。然而，在教学实际操作的过程中，有些学校体育模块选项的设计没有充分结合学生的需求，学生课堂主体地位没有得以有效体现[3]。因此，对于学生的参与度形成了较为大的影响。大多数学校开展的模块选项中，主要是足球、篮球、排球等传统项目，而这无法满足现代化学生的多元化需求，并且性别导向在这类运动中具有鲜明的特征，从而导致有一部分学生没有可选项目，从而难以参与到体育模块选项教学中。

（三）学校在体育教学中经费投入有限

受制于传统应试教育的影响，在校务管理工作中，体育教学仍然没有得以有效重视的形成，因此在教育经费的划分上，体育教学往往获得的经费十分有限。而高中体育教学模块选项的多元化呈现，其基本条件便是多元化体育器材的配备，而由于教育经费的限制，体育器材的配备无法达到多元化的需求，因而对高中体育模块选项化教学形成了桎梏。

二、高中体育模块选项教学开展的有效策略

模块选项教学作为一种创新型的教学方式，在我国现代化体育教学中体现出了良好的适应性，并且对于学生参与度的提升也起到了良好的作用，学生的体能素质也普遍得到了有效提升。结合以上所提到的高中体育模块选项化教学中普遍存在的问题，笔者认为可以从以下几个方面来制定高中体育模块选项教学的策略：

（一）加强教师团队教学理念的更新

体育教师作为高中体育教学工作的执行者，教师的教学理念直接影响到教学策略执行的效果[4]。因此，要想将高中体育模块选项教学方式在高中体育中得以深化开展，就必须强化教师团队的教学理念。

首先，需要纠正教师的传统体育教学观念。使教师形成体育教学与其他科目同等重要的思想观念。通过校务工作会议和定期教师理念的培训来强化教师对体育教学重要性的认识，并且帮助教师加强体育与健康之间关系的认知，使这种认知融入教师的教學思维之中，从而确保教师在教学设计上可以有效将体育与健康两部分教学内容联系起来。

其次，加强体育与其他学科教师教学交流。通过与其他学科的教学交流过程，可以帮助体育教师认识到不同学科之间的教学工作存在着一定的内部联系，不同的科目通过统一的教学指导思想，以不同的形式表现出来，从而构成了高中阶段教育的整体。比如，良好的体能状态可以促进学生大脑思维的活跃度，从而在其他科目中有着良好的表现;不爱运动的学生，新陈代谢速率会偏低，并且激素水平也不如经常参加体育运动的学生高，在课堂学习阶段容易打瞌睡，并且注意力不够集中，不利于学生创造性思维的培养，也不利于学生课堂表现力的提升。

最后，保持体育教师专业性的知识储备与更新。在高中体育模块选项教学中，保持体育教学多样性的特征，需要教师随时保持学科知识专业性知识的及时更新和拓展。丰富的知识储备，是开展模块选项教学的前提条件[5]。通过不同体育项目的专业性学习，教师可以将该项目的专业性知识融入体育与健康关系的教学之中，从而使得高中的体育教学体系得以完善。校方可以为体育教师提供广阔的教学资源平台，以使体育教师知识储备做到与时俱进，从而确保模块选项教学工作的有效开展。

（二）注重学生体育与健康理论知识的积累

在我国现代化高中体育教学之中，以素质教育为核心指导思想，将学科知识灌输给学生的同时，还要学生具备知识灵活运用的能力，并将所学知识与生活实践进行有效的联系，以培养学生全面发展的能力。具体到高中体育教学工作中，便是需要将体育与健康的知识传授给学生，使学生形成对健康的重视，并认识到体育锻炼对增强身体健康的重要意义[6]。使学生认识到通过体育锻炼加强自身体能素质的同时，也可以使学生意识到体育运动之后，由于激素水平有所提高，大脑会处于兴奋状态，在其他科目的学习中也会拥有更为优异的表现，有效提升学生在其他科目中的学习状态。

通过系统而全面的体育学科知识的普及，其中包括肌肉解剖学，骨骼解剖学，营养学，运动康复学，等各个学科的知识进行浅尝辄止的介绍，使学生认识到体育科目是一门十分庞大的科学性学科。通过各个方面的学习，使学生在进行体育训练的过程中，学生会以十分科学的方式进行体育训练，并且注重训练前的热身和训练后的拉伸，以及饮食的营养搭配，从而使学生的核心素养也得以有效提升。通过完善的体育与健康学科知识的讲解，也可以帮助学生形成良好的生活习惯，以从各个方位确保学生身体素质的提升，并且确保学生在日常的学习生活中拥有良好的精神狀态。

在理论知识教学开展的过程中，教师可以充分运用信息技术，通过多媒体教学设备，为学生直观地展示这些理论知识学科，可以有效保证学生的学习兴趣，在具备充分理论知识的前提下开展体育训练。

（三）注重体育模块选项的丰富

随着我国社会主义现代化经济建设进程的不断推进，我国现代化教学的内容也在不断呈现多元化的态势。学生在学习和生活中所接触信息的渠道不断增多，并且课余生活也越发丰富。在这样的情形之下，学生所具备的兴趣越发广泛。鉴于此种情况之下，高中模块选项体育教学的选项内容也需要进行扩充，从而确保每个学生都能选择到自己所感兴趣的体育项目，避免出现选项中没有自己所感兴趣的内容，从而放弃对体育课程的参与。

在我国现代化体育教学中，除了传统体育项目选项，如足球，篮球之外，学校还可以根据学校条件适当增加一些更为符合现代化社会的体育项目，如游泳，高尔夫球，滑冰，散打，滑板，滑冰等项目。随着体育选修项目内容的丰富，学生普遍表现出极高的兴趣，并且纷纷主动选择自己所感兴趣的项目，并且积极参与到自己所选的体育项目之中。

（四）帮助学生进行模块选择

有些学生在步入高中之前，可能对于体育项目不甚了解。那么就需要教师从专业的角度给予学生一定的意见，来帮助学生选择适合自己的体育模块。教师可以从以下几个方面给予学生模块选择的指导：

带领学生进行体能测试。通过体能测试，掌握每个学生的体能情况，并进行合理的分析，从而给出学生在体育项目选择中的一个大方向。比如，心肺功能较强的学生，可以参加长跑，足球，篮球，游泳等项目;综合力量较强的学生可以参加铅球，实心球，短跑等项目。

结合学生的兴趣。将学生对所感兴趣的体育项目进行了解之后，结合学生的身体素质情况给出合理的建议。比如，喜欢篮球，综合力量又比较强的学生，可以参加篮球大前锋的训练;协调性比较好，又具备冒险精神的学生，可以尝试参加滑板或者滑冰类运动。

（五）加大体育教学经费的投入

高中体育模块选项教学多元化的开展，需要学校具备完备的体育器材，从而确保学生能够具备充分的物质条件来开展体育训练。这就需要学校方面在教育经费的分配中加大对体育器材的投入。

比如，一块良好的塑胶操场，可以吸引学生参与到田径、足球、篮球项目的训练之中。并且，塑胶操场具备良好的弹性，可以保护学生在跑步的过程中缓冲膝关节和踝关节所承受的冲击力，避免半月板损伤;塑胶操场十分平整，摩擦系数高，可以避免学生在体育运动中因地面不平或者地面打滑而导致的受伤情况。游泳池的修建，可以为许多对游泳运动感兴趣的学生提供一个良好的场所，并且水中运动比陆地运动的阻力要大，可以同时训练学生的肌肉力量和心肺功能。

结束语

高中体育模块选项教学是现代化体育教学的有效实现途径，并且对培养学生综合素质能力起到了十分显著的作用。然而现代化高中体育模块选项教学仍然存在一定的问题，需要教师和学校在教学工作开展过程中积极发现问题解决问题，并推进体育教学先进性的完善。

参考文献

[1]庞林梅.高中体育模块选项教学中存在的问题及其解决对策[J]学苑教育，2016（18）：27-27.

[2]姜南.高中体育模块选项教学中存在的问题及解决对策[J]休闲，2019.

[3]齐红春.高中体育模块选项教学中存在的问题及解决措施探究①[J]当代体育科技，2017（7）：166.

[4]于水.高中体育模块选项教学的反思[J]课程教育研究，2017（5）.

[5]邵珮珮.高中体育开展模块选项教学的探讨[J]读写算，2018，000（027）：168.

[6]司焕银.高中体育实施选项教学的高效教学研究[C]//2019教育信息化与教育技术创新学术研讨会论文集，2019.