农村小学班主任工作中留守儿童心理健康教育的探究

林艳霞

摘 要：在我国，由于部分农村地区的发展较为缓慢，因此农村地区的部分人员，尤其是年轻的劳动力，他们会选择外出务工，来获得更高的经济收入，给家人带来更好的物质生活，从而造成了留守儿童的产生。很多留守儿童常年与父母之间的交流较少，缺少父母的关心和陪伴，他们的生活和学习缺乏父母的教育、引导和约束，从而导致了大部分的留守儿童会存在着一定的心理问题。而班主任作为教育工作者，在教学的过程中需要重点关注留守儿童的心理健康，要给予他们关心和爱护，让他们能够在班主任的帮助和教育下，健康成长。

关键词：留守儿童;农村;心理健康

【中图分类号】G625.1 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）19-0163-02

【Abstract】In our country，because of the slow development of some rural areas，some people in rural areas，especially the young labor force，will choose to go out to work to obtain higher economic income. Bring better material life to family，thus causing the emergence of left-behind children. Many left-behind children have less communication with their parents all the year round，lack the care and companionship of their parents，and their life and study lack the education，guidance and restraint of their parents，which leads to the existence of certain psychological problems in most left-behind children. As educators，the head teacher should pay attention to the mental health of left-behind children in the process of teaching，give them care and love，so that they can grow up healthily with the help and education of the head teacher.

【Keywords】Left-behind children;Rural;Mental health

对于小学生而言，家庭教育和学校教育是同等重要的，尤其是学校，他们每天的大部分时间都是在学校度过的，学校是他们学习和生活的地方，因此对于他们而言，班主任不仅仅是教师，也在一定程度上承担着家长的角色。所以，农村小学的班主任一定要在教学的过程中，要耐心的对待班级上的每一位学生，要给予他们教师的关心和家长般的爱护。尤其是对于留守儿童而言，在日常生活中得不到父母的关心，但是如果可以得到班主任的关心和爱护，在班主任的教育和引导下，就可以帮助留守儿童正确的认识自己并理解到父母的不容易，形成良好的行为习惯，促进他们性格的健全。但是，要做到这些是不容易的，需要班主任付出很多的精力和心血，还需要班主任正确认识到留守儿童当前面临的困境和原因，在能够在工作中给予针对性的教育和引导。

1.农村留守儿童的多层困境和原因

（1）学习状况不佳

当前，大部分的农村留守儿童，他们由于在生活中和学习中缺乏父母的教育和引导，从而导致了对于学习不重视，缺乏自主学习能力，在课堂上经常开小差，无法按时完成教师布置的作业，和老师顶嘴等情况的出现，甚至有部分的学生存在厌学的情绪，整体的学习状况不佳。

（2）缺乏良好的行为习惯

部分农村留守儿童缺乏良好的行为习惯，主要是由于在生活中缺乏父母对其正面积极的引导和教育，祖辈又无法过于严厉的教导，无法给予正确的引导，从而导致了出现说谎、偷盗、打架等不良的行为习惯。这些不良的行为习惯如果不及时纠正，就会影响到他们今后的发展，而且对于他们整个家庭以及社会而言，都会埋下一定的安全隐患。

（3）性格、心理出现问题

儿童在十五岁之前，他们需要父母的陪伴和关心，需要家庭给予他们正确的引导和教育，才能够促使他们性格不断的完善。如果在他们的生活中和学习中缺乏父母的陪伴和教育，就会导致他们感受不到家庭给予的关爱和温暖，从而出现自闭、内向、自卑、无助、嫉妒、逆反等心理障碍。而如果家庭或者学校没有及时的，采取心理健康教育来帮助他们正确认识到这些问题的存在，就会导致儿童的性格过于偏激，容易出现自暴自弃、对他人存在敌意等情况，从而在与他人交往的过程中容易发生违法行为。

（4）原因

当前大部分的留守儿童家庭教育都存在着一定的问题，大多都是隔代教育，都是由爷爷奶奶、外公外婆负责照顾他们的学习和生活，而大部分留守儿童的爷爷奶奶，外公外婆，他们的文化程度较低，他们的思想观念与行为习惯与小学生之间有很大的不同。因此在与他们进行交流的时候无法进行良性的沟通，也无法给予有效的正确积极的引导，甚至有大部分留守儿童的爷爷奶奶或外公外婆所采取的方式是放任自流的教育方式。而留守儿童的父母，由于长期在外务工，无法给予留守兒童陪伴和关心，因此就会对他们有一定的负罪感，会在与他们沟通或者相处的过程中，用物质和金钱弥补他们，而对留守儿童的道德素养、行为习惯、学习习惯、为人处事等方面缺乏正确的引导和关注。在这样的情况下，留守儿童容易出现道德品行差、行为不当、不学习等情况。