在初中体育教学中兴趣教学法的有效运用

王孝祖

摘 要：在面对现代素质化教育的时代下，体育教学逐渐被人们重视起来。但对于中学生来说，他们现在正处于心智不成熟的阶段，对于该学科不太重视。因而，教师应改变教学方式，采用兴趣教学法引导中学生，让学生在趣味教学中重视体育学科。本文以体育教学问题为主导，通过分析、结合教学实践，就初中体育教学中兴趣教学法的有效研究展开讨论。

关键词：初中体育;兴趣教学法;有效运用

【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）19-0119-02

【Abstract】In the face of modern quality-oriented education era，physical education teaching is gradually valued by people. But for middle school students，they are in the immature stage，and they don't pay much attention to this subject. Therefore，teachers should change the teaching method，use interest teaching method to guide middle school students，and let students pay attention to physical education in interest teaching. Based on the problems of physical education teaching，this paper discusses the effective research of interest teaching method in junior middle school physical education by analyzing and combining with teaching practice.

【Keywords】Junior high school physical education;Interest teaching method;Effective use

新课程教育改革要求学校在注重学生文化发展的同时，也要对其身体素质以及精神状态给予更多关注，要将体育作为增强学生体魄、促进综合素质全面发展的关键课程。但是当前中学体育教学的状况不容乐观，对于很多学生来说，数学就只是学校固定必修课，枯燥无味且难度较大，学生对学习此科目基本兴趣不高，并且缺少主动参与运动锻炼的兴趣，对体育教师的教学不感兴趣，家长和学校对体育课教学的开展也不够重视，最终影响了体育教学的有效性。而兴趣是学生学习的源动力，所以教师需要探索研究，变换教学方式，采用兴趣教学法，引导学生重视体育学科，提高学生积极性。

1.初中体育教学中兴趣教学法的运用意义

（1）什么是兴趣教学法。兴趣教学法，即指教师依据学生的心理特点及兴趣点，制定开展的教学方法。根据学生的需求和需要来开展体育活动，从兴趣上培养学生，全面提升学生的身体素质。国内现实行的应试教育已经越来越不能适应新时期的教育目的，影响学生主动学习积极性以及教师教学实效。兴趣教学以关注学生的兴趣为主，具备兴趣性、个体性以及自主性等基本特性。教师不再沿袭传统教学，偏重课堂教学任务完成，而是通过引发学生自主学习兴趣，更好地提升学生综合学习能力和教学实效。

（2）初中体育教学中兴趣教学法的意义。第一点，身体健康能够提升学生注意力。对于初中学生来说，体育课上没有什么能够吸引他们。教学内容重复乏味，无非是一些跑步，做操等等的体育训练，这些教学内容虽然能够锻炼学生，但是却不能够吸引他们。学生的学习积极性和主动性无法充分调动，特别是对于一些准备活动和放松活动等，它们是体育教学中不可缺少的关键环节，但是由于它们的实施方式相对枯燥，学生们无法了解这些活动的意义，甚至存在一定的抵触情绪，而这些活动如果做不到位，则很可能会造成学生们发生运动损伤的状况。而从这个角度来看，充分运用兴趣教学法，将重要的体育内容融于游戏之中，则可以有效地调动学生的积极性和创造性。

第二点，打破传统体育教学。在传统的教育理念中，老师属于主体，学生始终围绕着老师转动。但是，初中学生已经开始有了各自的思维，个体意识开始萌芽，每个学生都有自己的想法，那么在这种情况下，传统的教学模式根本就不能满足学生的需求，从而导致学生缺少兴趣。不过，在兴趣教学法中，老师就会根据学生的需求来安排课程，满足学生的需求，激发学生的积极性，让学生们自主的运动、锻炼。

第三点，让班级更加团结。老师在采用兴趣教学法中可以看出，体育游戏不仅能够激发学生的积极性，也能够让每一个学生都能够参与到游戏中去，游戏能够更快的促进学生之间的关系，默契度也会大大加强。在此过程中，学生们会更加充分地意识和体会到团队合作魅力的重要性，这对于尚处于青春期的中学生来讲是非常重要的，有利于培养学生的团队意识和奉献精神，以及个人服从集体的集体荣誉感等等。

2.当前初中体育教学中存在的问题

（1）小學体育教师的教学经验不够。由于学校对体育课堂并没有足够重视，导致有的学校中的体育教师能力也比较低，还有一些小学中并没有聘任体育教师，而且让其他学科的教师代替体育教师，这样不仅无法更有效开展体育教学，还会降低小学生对体育课堂的认知度。要知道教师的教学经验、执教水平与课堂教学质量有着密不可分的联系，只有高能力的教师才能更好教育学生。

（2）教学模式相对落后。初中体育教学受应试教育的影响也较强，教师在实施体育教学的过程中，一般将重点放在教学任务的完成和教学目标的实现上，师生之间缺乏必要的沟通和交流，对于在教学过程中学生的反映、状态和参与度等关注不够，对学生的个性化心理和需求感知不明显，同时在教学手段的选择上，也一般延续体育训练的方式以重复的机械训练和强化练习为主。无法有效调动学生的学习积极性。