浅谈幼儿园如何开展足球游戏活动

陈依琳

摘 要：幼儿园是人生的教育启蒙阶段，对人的终身发展有着十分深远的影响。本文主要分析幼儿园开展足球游戏活动的意义，并结合幼儿园幼儿的身心特点，寻找切实可行的足球游戏活动策略，从而为幼儿足球素养以及身体素质的提升奠定夯实的基础。

关键词：幼儿园;足球;游戏

【中图分类号】G617 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）19-0007-02

【Abstract】Kindergarten is the enlightenment stage of life education，which has a profound impact on human lifelong development. This paper mainly analyzes the significance of developing football games in kindergartens，and combines the physical and mental characteristics of kindergarten children to find practical strategies for football games，so as to lay a solid foundation for the improvement of children's football literacy and physical quality.

【Keywords】Kindergarten;Football;Game

足球游戏活动在幼儿园教学实践中扮演着重要的角色，它不仅可以培养幼儿良好的足球意识，还能进一步优化幼儿的身心发育，对幼儿的健康成长大有裨益。幼儿园在开展足球游戏的教学实践中，一定要根据不同年龄阶段幼儿的内在特征，制定科学合理的教学模式和教学手段，切实激发幼儿对足球运动的兴趣，进一步增强幼儿的活动参与感，使得幼儿能够感受到足球运动的内在魅力，并在此过程中培养幼儿勇敢坚强的内在品质，有效提高幼儿的团队意识和集体荣誉感，为幼儿的全面发展提供强有力的保障。

1.幼儿园开展足球游戏活动的意义

（1）提高幼儿的运动兴趣

受各种因素的影响，我国当代少年儿童的运动意识较为薄弱，针对这种情况，教育部门对幼儿园的体育课程给予了足够的重视，于2019年发出《教育部办公厅关于开展足球特色幼儿园试点工作的通知》（教体艺厅函〔2019〕24号）并启动了第一批全足球特色园，我园有幸成为了其中一园，2019年起，足球游戏活动也在幼儿园体育教学中得到了广泛的运用。

对于幼儿阶段的孩子而言，爱玩是他们的内在天性和年龄特征，因此在幼儿园教学实践中开展足球游戏活动，可以切实激发幼儿的运动兴趣，使他们在游戏的过程中了解足球爱上足球，进一步提高幼儿的足球素养，有效培养幼儿的运动意识，使其能够养成终身运动的良好习惯。

（2）磨练幼儿的精神意志

在提倡優生优育的现代社会，大多数幼儿都是家里的独生子女，加之人们物质条件的不断提高，因此很多幼儿都生活在大人的保护之下，其成长过程中缺乏必要的挫折教育，因而幼儿的自主意识以及自主能力相对较差，其抗压能力也有待进一步的提升。幼儿园开展足球游戏活动，不仅可以使幼儿在摸爬滚打的同时锻炼其精神意识，使幼儿具备坚韧不拔以及吃苦耐劳的优秀品质，还能进一步提高幼儿的团队合作能力以及合作意识，为幼儿综合能力的提升奠定了夯实的基础。与此同时，在幼儿阶段开展足球游戏活动，能进一步激发幼儿对未知事物的好奇心，切实锻炼幼儿的创新思维，使幼儿在游戏的过程中形成良好的心理状态，为幼儿的心理健康提供强有力的保障。

（3）提高幼儿的身体素质

根据相关的调查数据显示，我国很多幼儿的身高、体重以及身体发育速度还未能符合相关的标准规定，其身体素质还有待进一步提升，在幼儿园开展足球游戏活动，不仅可以切实增加幼儿的日常运动量，还能进一步提高幼儿的食欲，这对幼儿身体素质的提升具有十分深远的影响。与此同时，足球运动是一项全身性的运动项目，因此在幼儿阶段开展足球游戏活动，还能进一步促进幼儿的身体发育，切实提高幼儿对环境的适应能力，有效降低幼儿的生病概率，从而为幼儿的健康成长奠定夯实的基础。

2.幼儿园开展足球游戏活动面临的问题

足球游戏活动不仅可以提高幼儿的运动意识，还能进一步促进幼儿的身心发育，对幼儿的全面发展大有裨益。但是我们在开展足球游戏活动的实践中，发现仍然有一些现实存在的问题，阻碍了足球游戏的高效开展，主要包括以下几点：其一，师资力量较为薄弱。由于各种因素的影响，幼儿园并没有配备专业的足球教练，而幼儿园的老师大多数为女老师，她们本身对足球缺乏足够的认识和了解，其足球技能也相对较弱，这在很大程度上阻碍了足球游戏活动的高效进行。其二，幼儿园缺乏专门的场地。在幼儿园的建设过程中，很多幼儿园并没有开辟专门的足球运动场地，其户外运动场地也十分有限，人工草皮在长期的使用过程也会出现磨损和打滑现象，并且很多幼儿园并没有根据足球活动的实际情况，为幼儿们配备专业的球衣、球袜以及护腿板等，这使得幼儿的足球运动面临较大的安全隐患。其三，足球活动的模式较为单一。老师在开展足球活动的教学实践中，过度注重于足球知识的讲授以及足球技能的提升，其教学模式未能结合幼儿的身心特点和年龄特征，因而幼儿的活动参与感还有待进一步的提高，其足球运动兴趣未能得到有效激发。其四，老师的教学观念未能及时更新。老师在组织幼儿进行足球游戏活动时，对幼儿的保护意识过于强烈，其游戏设置未能充分发挥足球运动的实际效能，因而幼儿的精神意志和身体素质并没有得到显著的提升。其五，家长的反对。受应试教育的影响，一些幼儿家长未能有效意识到足球游戏活动的实际价值，他们认为幼儿在幼儿园中就应该掌握扎实的学前知识，甚至一些家长在幼儿园阶段就已经对幼儿进行了小学知识教育，但是却未能对幼儿身体素质的优化给予足够的重视，还有一些家长认为踢足球的未来发展十分有限且需要较为雄厚的经济实力作为支撑，因而对幼儿园开展足球游戏活动持反对态度。针对以上情况，我园结合当前的实际情况，不断加强足球游戏活动的宣传教育工作，切实优化足球游戏的活动策略，不断加强安全防范工作，从而使得足球游戏活动能够切实发挥它的最大效能，为幼儿的日后发展提供强有力的保障。