将足球运动融入幼儿园游戏化课程的实践探索

黄彩惠

摘 要： 将足球运动融入幼儿园游戏化课程中是当下幼儿教育最有前瞻性的实践探索之一。为此，将足球运动融入游戏化课程教学的过程中，教师应做好足球文化融合游戏元素、启发幼儿游戏想象力等游戏方式的设计，进而营造出良好的运动氛围。还应科学开展足球游戏课程和开辟幼儿自主游戏区域等自主区域，让足球游戏成为学生的最爱。同时，更要给幼儿提供展示的空间，构建多样化的游戏平台等，以拓展足球表演，增添游戏趣味。在实践中教师还要努力为幼儿提供良好的足球游戏化课程环境，让幼儿在游戏中学到足球游戏技能、感受足球文化魅力，让足球游戏助力幼儿成长。

关键词：足球运动;幼儿园;游戏化课程

【中图分类号】G614 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）20-0049-02

【Abstract】Incorporating football into the kindergarten gamification curriculum is one of the most forward-looking practical explorations of the current early childhood education. For this reason，in the process of integrating football into game-based curriculum teaching，teachers should do a good job of designing game methods such as football culture integrating game elements and inspiring children's game imagination，so as to create a good sports atmosphere. It is also necessary to scientifically carry out football game courses and open up autonomous areas such as children's autonomous play areas to make football games a favorite of students. At the same time，it is necessary to provide children with a display space and build a diversified game platform to expand football performances and add fun to the game. In practice，teachers must also work hard to provide children with a good football game-based curriculum environment，so that children can learn football game skills and feel the charm of football culture in the game，so that football games can help children grow up.

【Keywords】Football;Kindergarten;Game-based curriculum

足球运动近来逐渐成为幼儿体育活动的主流之一，以此来带动幼儿游戏化课程的发展也是大势所趋。足球运动能够将幼儿们联合起来，在相互协作中提升幼儿的运动技能，在足球活动中加入游戏元素则更为符合幼儿的认知经验，也是幼儿足球运动开展游戏化课程的基础条件。在新课程改革背景下，幼儿足球运动要向游戏化课程看齐，通过完善足球游戏活动的教学过程，来为幼儿营造良好的足球游戏氛围、提升幼儿的游戏自主性，并让其感受到足球运动的内在趣味，为幼儿足球运动能力的发展开辟广阔道路。

1.明确游戏方式，营造运动氛围

（1）足球文化融合游戏元素

足球运动融入到游戏化课程当中去，以活动性、趣味性深受幼儿们的喜爱。但回归到幼儿足球教学中去，还是应当立足于课程体系的构建，即足球运动是游戏化课程的一个分支，足球运动与游戏的结合是围绕着课程教学来进行的。因此在全园内营造良好的足球运动气氛是非常重要的，足球运动在游戏化课程中的开展并非只有课堂环节的一种形式，而是能让幼儿在课上课下都体验到足球游戏的魅力，感知和了解足球文化。首先教师要重视对足球运动的知识性普及。在园内的宣传栏上，幼儿教师可以通过连环画的形式生动地展现出足球游戏的各种玩法，激发幼儿们参与游戏的兴趣;还可以在园内或班内通过图画、视频等形式展现足球运动的现场，让幼儿逐步了解足球运动的文化，增强整个幼儿园的足球游戏氛围，为足球运动游戏化课程的建设与发展奠定基础。此外教师还可以通过做手工等游戏活动增强幼儿对足球游戏的熟悉感。如“砸泡泡”、“毛毛虫运粮食”、“我是小扫帚”等还需要设置泡泡贴纸板、圆拱形障碍物、模拟畚斗等材料，这些可以在游戏活动课中，教师带领幼儿们一起做手工来制作这些工具，让足球游戏的游戏化课程内容更加丰富多彩，在游戏之余还能够锻炼幼儿的动手技能。

（2）啟发幼儿的游戏想象力

足球运动融入到游戏化课程中，实际上也就是将足球运动的竞技性带到了游戏情境中去，让学生通过你追我赶、你踢我守等动作行为来掌握足球运动的技能。在足球游戏中，幼儿身体的活动性大为增强，并且普遍情绪高涨、心情激动，这使得足球游戏活动能够最大化地开启幼儿的心智，增强其参与游戏的愉悦感，启发幼儿的游戏想象力。比如下一步脚要怎样踢、球是怎样运动的等等，足球游戏不仅考验学生的身体活动能力，更能够启发其思维进一步活跃，让足球运动的游戏化课程插上想象力的翅膀。例如足球运动器材本身由黑白两色构成，颜色较为单调，幼儿在足球运动的练习中要逐步掌握传球、运球、顶球、颠球、停球、踢球射门等技能，这时教师可以将其添加更多的游戏化色彩，让足球游戏充满想象力。教师可以动手制作大嘴巴动物球门若干，创设好“给小动物们喂食”的游戏情境，将幼儿分好组之后开展游戏比赛，幼儿们需要踢球射中一个小动物球门，相当于给小动物喂食。这些形状可爱的球门模型大大激发了幼儿参与足球游戏的兴趣，让足球运动更显趣味性、更具备游戏化课程的风采。幼儿们可以根据自己的喜好选择小动物，并通过运球、踢球等活动射中球门，达到“喂食”的游戏目标。