关于中小学网络教学的几点思考

李文娟

摘 要：2020年年初，线下聚集式的教学方式被迫暂停，教师们不得不利用“空中课堂”开启了全新的授课方式----网络教学。在实践的对比过程中，笔者发现，线上网络教学和线下教学各具优势，又都有不足。本文分析了线上网络教学存在的优势和不足，对如何提高课堂教学效率提出了新的思考。线上网络和线下课堂教学，只有认清各自优势，互补发展，才能适应现代信息化教育，这成为未来教育的关键。

关键词：中小学;网络教学;课堂教学

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）22-0059-02

【Abstract】At the beginning of 2020，the offline collective teaching method was forced to suspend，and teachers had to use "air classroom" to open a new way of teaching-online teaching. During the comparison of practice，the author found that both online and offline teaching have their own advantages and disadvantages. This article analyzes the advantages and disadvantages of online teaching，and puts forward new ideas on how to improve classroom teaching efficiency. Online network and offline classroom teaching，only by recognizing their respective advantages and complementary development，can they adapt to modern information education，which has become the key to future education.

【keywords】Primary and secondary schools;Network teaching

2018年4月，教育部頒发的《教育信息化2.0行动计划》中明确指出：“没有信息化就没有现代化，教育信息化是教育现代化的基本内涵和显著特征。教育信息化具有突破时空限制、快速复制传播、呈现手段丰富的独特优势，必将成为促进教育公平、提高教育质量的有效手段，必将成为构建泛在学习环境、实现全民终身学习的有力支撑，必将带来教育科学决策和综合治理能力的大幅提高。以教育信息化支撑引领教育现代化，是新时代我国教育改革发展的战略选择，对于构建教育强国和人力资源强国具有重要意义。”

近年来，信息技术发展迅猛，“互联网+教育”越来越受到教育者的推崇，随着各地办学条件的提升，信息化设备一应俱全，为老师们投身这场信息化大潮提供了有利支撑。但习惯于“一支粉笔、一本书”走天下的一部分老师，对“互联网+教育”诟病颇多，举步不前。然而由于去年我国特殊情况的出现，打破了平静的现状，“停课不停教，停课不停学”的号令一出，老师们不得不重新审视并参与到“互联网+教育”的洪流中，努力揭开其神秘的面纱。于是在2020年初这个漫长的寒假尾声，互联网成为师生最重要的交流渠道，空中课堂成为师生最主要的沟通方式。笔者结合八周多的网络教学工作，谈谈自己对线上网络教学的一些浅显的思考。

1.线上网络课堂教学的优势

（1）能激发学生学习兴趣

由于不能面对面教学，为了激发出孩子们的学习兴趣，老师们在进行网络授课时，多会使用声音、图像、视频等手段，最大限度的吸引孩子们注意，教学内容较线下课堂教学更加活泼有趣。另外，孩子们都喜欢新鲜感，容易接受新鲜事物，长期在教室里的按部就班的上课方式使部分学生产生了厌烦情绪，而不见面的空中学习方式，令孩子们兴奋不已，且平时高高在上，严肃的老师们，此刻就在自己对面的屏幕上，虽然相距遥远，但感受很近。短期内的线上网络教学，其新颖的教学方式和与老师平等的相处方式反而可以在一定程度上激发出了孩子们的学习兴趣。

（2）满足了多样化、个性化的学习要求

目前，网络资源异常丰富，互联网给孩子们提供了大量优秀的可供选择的资源和平台，学生可以根据自己的特点和喜好有选择地进行学习，学习知识的途径和范围更为广泛。另外，网络学习是一种多项的信息交流活动，学生在获取不同的学习资源时可进行比较，集思广益，便于深入理解所学的知识，对新知识的建构有一定的促进作用。

区别于固定时间、固定地点的线下课堂教学，线上课程不受时间和空间的限制，学生可以自由支配学习的速度和内容，满足了个性化的学习要求，即使因为各种原因没能按时上课的学生，也可以通过回放功能，查看当天的授课内容，课后下载讲义、视频、电子教案、课件等，进行反复学习。

（3）拉近了与学生的距离，有利于改善师生关系

为了当好“十八线主播”，尽可能在线上调动学生，老师们一改平日上课的一板一眼，不管是课堂中的互动还是教学授课，语言都尽显轻松与亲和力，学生感觉不到平时课堂中教师带来的压迫感，师生在一种和谐平等的氛围中进行互动教学，关系融洽不易发生冲突，尤其是一部分熟悉网络手段的年轻教师，更是在线上受到了学生的追捧和喜爱。

（4）实现一对一辅导

网络教学不能面对面，教师无法准确获知学生的学习情况，课堂评估只能通过线上提交的作业，根据作业情况，在班级教学中解决共性问题，部分的学生的个性问题，可以通过私聊的方式建立一对一或一对多线上辅导，针对性强，且不受空间影响，教师可及时掌握学生学习动态，学生也觉得倍受重视而努力学习。