初中数学作业批改和讲评的有效性研究

聂耀忠

摘 要：在教学中，作业是对教学的反馈与调控，也是学生体验知识与技能的过程，而数学作业的批改与讲评则是对信息的及时反馈和正确引导，如何提高其有效性成了研究的重点。本文对初中数学作业批改与讲评的功能及原则问题进行了详细介绍，并对初中数学作业批改和讲评的有效性进行了重点研究。

关键词：初中数学;作业批改;作业讲评

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）24-0183-02

【Abstract】In teaching，homework is the feedback and control of teaching，but also students experience the process of knowledge and skills，and math homework correction and evaluation is the timely feedback and correct guidance of information，how to improve its effectiveness has become the focus of research. This paper introduces in detail the functions and principles of junior middle school mathematics homework correction and evaluation，and focuses on the effectiveness of junior middle school mathematics homework correction and evaluation.

【Keywords】Junior middle school mathematics;Homework correction;Job evaluation

在数学课堂上，既要重视概念的讲解，也要培养学生的数学思维，更重要的是要及时检查课堂教学效果，通过信息的反馈了解教学质量，保证学生全面掌握课堂知识内容，提高数学作业批改与讲评的有效性，以实现初中数学课堂教学质量的不断提升。

1.初中数学作业批改与讲评的功能

（1）初中数学作业批改的功能

首先，教学反馈的重要手段。作业是教学效果的体现，对作业的批改是反馈中的反馈，对作业的讲评体现着教师与学生的信息交流。教师以饱满的责任心教授学生知识，以平等的姿态进行教学，通过批改作业对学生深入了解，找出其优点并发挥出来。其次，增进师生情感交流。教师如何批改作业，对学生学习兴趣与效果有着直接的影响。要重视每次作业情况，时刻了解学生对教学知识的掌握，发现问题并找出原因，以改进教学方式，让教学效果更显著。最后，激发学习兴趣。学生带着饱满的情绪学习，在学习中体会快乐，才能对数学课堂充满兴趣。积极正确的作业批改，能让学生体验什么是成功的快乐，也能通过作业批改发现学习问题和不足之处，了解自己的真正实力，对学习越来越感兴趣。

（2）初中数学作业讲评的功能

第一，诊断功能，增强针对性和实效性。

教师统计诊断时可以选择有代表性的作业，统计错误人数并重点讲评，对错误内容统计后了解源由，并及时补救。学生自我诊断时，要分析原因，可能是知识未牢记、审题粗心、分析能力欠缺、問题考虑不全面等等。此时可以凭经验有个大概的了解，再让学生制作诊断表，自我进行诊断，如制作应对和实对题的诊断、错因分析诊断等。课堂分析诊断中，有的试题条件不会直白显露，学生判断起来就会很困难，此时教师给出思路与题意的分析，让学生找到问题节点，针对性的巩固和强化。

第二，典范功能，让解题更准确更规范。

关于问题，有的学生明白但是不会表达;有的计算会失误;有的解题较烦琐。要纠正这些错误就要选择典型题，给出正确规范的表述，为学生提供范本。另外，指导训练学生进行规范答题技巧，抓住关键点，按要求答题，以提高解题的准确与规范性。

2.初中数学作业批改与讲评的原则

（1）初中数学作业批改与讲评的及时性原则

在教学中，教学效果的信息反馈是教学的重点，数学教材具有极强的系统性，前后紧密衔接，所以学生要做好当日的作业，老师也要及时批改与评价，以更好更快地反馈学生学习信息，保证后期课程的顺利进行。

（2）初中数学作业批改与讲评的科学性原则

科学把关作业情况，是批改的核心任务。在督促学生认真完成作业的前提下，还要做到及时批改与评价作业;灵活使用评价符号进行批改和讲评，公正评价作业内容，以鼓励性语言对作业进行评价。

（3）初中数学作业批改与讲评的启发性原则

通常在批改作业时，教师会改正错误之处，学生没有认真理解错误的原因，致使错误依旧出现，这种批改作业的方法是不正确的。在批改时，应重视学生解题过程，引导他们学会思考，启发如何开拓思路加深思考。

（4）初中数学作业批改与讲评的教育性原则

对认真完成作业的学生要给予表扬，具有创新解题方法的学生要给予鼓励和肯定，培养他们的探究精神，对独立完成作业，学习有较大进步的更要给予大力的支持;也有不认真完成作业的学生，有错却不知改正，这样的学生要坚决反对并批评教育，将不合理的作业返回重做，一定要认真做好再交上来。同时，对有不良学习习惯的学生要及时矫正，并给予教化。

3.初中数学作业批改和讲评的有效性研究

（1）提高初中数学作业批改有效性的方法

第一，注重批改质量。

仔细观察学生作业情况，有的学生认真完成，教师也要认真对待给予批改。在作业中发现有错误的，要指出原因，错在哪里并认真批注，关于解题思路方面不要全部提供给学生，要简单提点，以引导他们发现错误并加以改正。另外，在批改作业时，会发现学生普遍出现的错误问题，可以有针对性的记录下来作为课堂的重点进行讲解，这样学生在听课时就会发现自己的错误点，对教学内容有更深刻的理解。