基于本土红色文化资源的高校党建工作路径探析

摘  要：高校党建工作品牌化建设是基层党建工作的重要组成部分，对加强高校思想政治工作、推进高校党建资源整合和提升高校党建科学化水平等方面具有十分重要的意义。本文以本土红色文化资源为切入点，通过对党建工作项目的品牌定位、品牌塑造、品牌推广、品牌评估及现存在问题等方面进行探讨，以促进高校党建工作的新发展。

关键词：红色文化;高校党建工作;品牌化;实践研究

高校党建工作品牌化建设作为基层党建工作的重要组成部分，对推动新时期高校党建工作发展有着十分重要的作用。高校学生党支部将品牌化建设理念引入红色文化育人项目，是加强学生党员理想信念教育的实践研究，是推动高校学生基层党建工作品牌化的积极探索，也是改进高校学生党建工作的重要途径。

一、高校党建工作品牌化建设的内涵和意义

（一）高校党建工作品牌化的概念

美国著名市场营销专家菲利普·科特勒（Philip Kotler）认为，品牌从本质上说是销售者向购买者长期提供的一组特定的特点、利益和服务，并传达了质量的保证。高校党建工作品牌化，就是引用品牌管理理念，结合高校党建特点和特色，探索体现时代性、符合规律性、富于创造性的党建工作新机制、新方法。因此，建设高校党建工作品牌是高校在传统的党建工作基础上，通过运用管理学上品牌经营的思路，把党建工作中先进的工作理念、创新的工作模式及突出的工作成效等内容进行整理，并把它们形成在党员、群众中具有特色的、高质量的、系统化的、可持续化的党建工作项目的过程。

（二）高校党建工作品牌化的意义

1.有助于增进高校思想政治工作实效性

习近平在全国高校思想政治工作会议上明确指出，我们的高校是党领导下的高校，是中国特色社会主义高校。高校党组织在加强和改进高校思想政治工作中处于核心地位，而高校基层党组织则担负着高校党建的基础性工作，是党与高校沟通的桥梁，在高校思想政治工作中发挥着重要作用。针对高校思想政治工作中存在的模式固化、内容陈旧、枯燥无味等问题，高校党建工作品牌化通过运用品牌理念活化教育内容、创新活动形式和突出活动特色，增强思想政治工作的时代感与现实感、促进思想政治工作的创新性与实践性、提高思想政治工作的针对性与有效性，进而有效提升党建育人效果和加快培养新时代中国特色社会主义事业合格建设者、可靠接班人。

2.推进高校党建资源高效整合

高校党建资源是指高校党组织所拥有或者能够为其使用的，用于学校党的建设的组织、文化、信息，以及耗费的人力、物力、财力等各种要素的总和。随着我国高等教育事业的迅速发展，高校的办学体制、结构、规模已发生了深刻变化，如何根据现实需要，把分散的党建资源进行整合、优化配置，已成为高校党建工作的一个全新命题。高校党建工作品牌的建设实质上是一个确立品牌定位、落实工作内容、提炼实践经验、扩大党建影响的过程，而这些过程都需要投入一定的人力、物力和财力等资源。因此，凝心聚力齐抓党建品牌工作，可调动党员的参与积极性、加强各党组织间的沟通协调、活化高校党组织的各种要素，进而推进高校党建资源有效整合。

3.提升高校党建科学化水平

党的十八大报告指出，“形势的发展、事业的开拓、人民的期待，都要求我们以改革创新精神全面推进党的建设新的伟大工程，全面提高党的建设科学化水平。”当前，高校党建工作科学化主要存在对高校党建工作认识不足、部分党员作用发挥不够、部分党组织缺乏活力、部分党员干部综合素质不高、对党员疏于教育和管理等问题。针对这些问题，高校党建工作品牌化建设通过运用品牌理念和品牌管理手段加大对党员的教育管理、调动党员的积极性、活化基层党组织、改革创新党建工作的载体和工作方式方法，从而不断提高高校党建科学化水平。

二、基于本土红色文化资源的高校党建工作品牌化建设实践探索

高校党建工作品牌化建设研究主要围绕其内涵、特征、价值辨析等方面进行展开，相关的实践研究仍处于探索性阶段。“寻找红色印记”党建品牌项目学习和借鉴其它高校党建工作品牌化建设的经验与做法，在建设过程中主要围绕以下四点进行实践探索：

（一）品牌定位

“定位理论”被评为20世纪对美国营销界影响最大的理论，定位理论成为营销战略的核心，品牌定位成为品牌建设的核心。高校党建工作品牌化建设需把握好品牌定位，以更好地明确品牌的建设目标、建设任务和建设内容等。“寻找红色印记”党建品牌项目充分利用本土丰富的红色文化资源和典型的侨乡文化，通过线上与线下、理论与实践、传统教育与创新活动相結合，在支部、校园、街道社区以及中小学广泛传播红色文化，开展了系列主题教育实践活动，让更多党员和群众关注五邑红色资源，感受侨乡革命文化，不断推进文化自信植根基层。

“寻找红色印记”党建品牌项目选择本土红色文化资源为内容载体，是因其对建设高校基层党建工作品牌有着十分重要的意义。首先，红色文化是社会主义先进文化的核心与灵魂，传承和发扬新时代红色文化能强化其育人功能，坚定对中国特色社会主义文化的自信，“寻找红色印记”系列主题教育有助于增强高校党建文化品牌自信;其次，挖掘红色文化在高校党建工作品牌化建设中的应用，对明确高校党建工作品牌建设实践过程中的思想性和方向性有理论指导意义;最后，以建设党建品牌项目为契机，充分发挥红色文化育人功能，对进一步加强大学生理想信念教育具有很强的现实意义。

（二）品牌塑造

1.组建项目团队，统筹系列活动

为推进“一支部一特色，一支部一品牌”党建文化建设，“寻找红色印记”党建品牌项目是建立在学生党支部的基础上，采用“伞型结构”的工作模式，支部书记为伞柄上的开关，支部委员为伞骨，支部党员为伞布（伞面），辐射的团员群众为伞下的使用者。具体是指：以教师党员担任的支部书记把关活动为前提，以学生党员担任的支部委员组织活动为核心，以支部全体党员的集思广益筹划活动为关键，以辐射团支部团员及其它群众积极参与活动为基础。

2.完善项目框架，落实系列活动

“寻找红色印记”党建品牌项目，运用生动鲜活的案例，尊重受教育者的主体性，坚持“学思践悟，知行合一”，以专题学习为基础、实地调研为抓手、弘扬宣传为重点、感悟升华为目的，在学生党员和群众中开展系列理想信念教育，进行党建品牌项目实践探索，具体项目内容如下：

一是以专题学习为基础，充分认识本土红色文化资源。项目组成立红色文化专题学习小组，通过查文献、书籍、采访校内专家等形式收集本土红色历史、革命遗址、英雄人物和先进事迹资料进行自主学习;通过观看红色影片、参观红色基地、探访越战老士兵等创新的主题党日活动开展体验式、互动式学习，让青年学生在实践中升华理论。

二是以实地调研为抓手，多途径挖掘本土红色基因。以暑期三下乡活动为契机，组织学生党员前往本土红色教育基地参观学习，并通过对红色基地的工作人员、周边居民和当地游客进行访谈、问卷调查的形式，对五邑地区红色文化进行学习和深度调研。

三是以弘扬宣传为重点，推进本土红色文化进校园进社区。通过开展“讲述红色故事”、“诵读红色经典”、“演绎红色话剧”、红色夏令营等方式在大学、小学和社区等地宣传推本土红色文化。

四是以感悟升华为目的，提升思想政治教育效果。通过撰写心得体会、整理调研成果、专题分享会、志愿服务活动等形式，引导学生思考和感悟红色文化的内涵及时代价值，调动学生自主参与和自主探索的积极性，帮助学生构建思想政治自我教育模式，从而提升思想政治教育效果。

3.建立项目制度，保障系列活动

为进一步推进高校党建工作品牌化建设向有特色的、高质量的、系统化的、可持续化发展，需通过建立项目相关管理制度，保障系列活动：一是通过制定《组织生活实施细则》、《特色主题党日活动指引》、《大学生党员暑期三下乡社会实践活动管理条例》等文件推进主题教育活动开展，保证主题教育活动的科学性、规范性。二是通过制定《基层党支部党建品牌项目团队管理细则》，完善项目团队管理，保证主题教育活动的有效性;三是通过制定项目实施监督体系，成立活动监督小组，对活动的前期准备及活动的实施过程进行监督，保证主题教育活动的实效性和可持续性。

（三）品牌推广

宋玉锋的品牌推广“三元论”中提出，一个成功、完整的品牌推广主要包括品牌宽度推广、品牌深度推广和品牌维护这三个层次、三个阶段。“寻找红色印记”党建品牌项目依据品牌推广“三元论”持续开展系列主题教育活动，具体如下：一是在品牌宽度推广阶段，通过红色文化专题学习、社会调研、探访越战老士兵等形式对本土红色文化进行学习，进而建立品牌系统性;通过微信公众号、微博、抖音等新媒体与展板宣传栏、校园网、校报等传统媒体报道相结合进行活动宣传，建立品牌知名度。二是在品牌深度推广阶段，通过在党支部所辐射团支部、志愿服务的小学与社区开展“讲述红色故事”、“诵读红色经典”、“演绎红色话剧”、红色夏令营等系列活动，提升品牌美誉度。三是在品牌维护阶段，在持续开展红色文化系列主题教育活动的基础上，通过课题申报、案例撰写、调研报告、论文提炼等形式 ，维护品牌高度，当前围绕本项目已完成市级课题1项，发表党建论文1篇，撰写党建案例1篇。

（四）品牌评估

建立健全完整的品牌评估体系将有助于提高项目活动效果和项目可持续性。“寻找红色印记”党建品牌项目通过制定四级评估体系，对品牌建设进行持续跟进。一级评估是指导教师把关活动的主题，主要是估评相关活动是否符合品牌定位;二级评估是充分发挥学生党员的主观能动性，经项目团队商议讨论，最终确定活动的形式和内容，这主要是估计相关活动的可行性;三级评估是制定项目实施反馈评价体系，每次活动结束后收集参与人员的反馈评价，并根据相关的意见和建议对项目的不足之处进行整改，保证主题教育活动高质量开展。四级评估是整理项目的相关材料，通过课题申报、案例撰写、调研报告、论文提炼等形式提练项目的做法与经验，保证项目的可持续性。

（五）“寻找红色印记”党建品牌项目建设的成效和存在问题

通过“寻找红色印记”党建品牌项目建设，在基层党支部学生党员和群众宣传与推广红色文化的过程中取得一定的成效。如“寻找红色印记”系列主题教育活动相关论文和案例获省级以上奖励4项;其中的子活动——大学生暑假三下乡社会实践连续三年获得出色成绩：2018年红色文化调研活动获校级立项，其调研报告获校级二等奖;2019年红色文化夏令营活动和2020年红色文化调研活动获校级重点团队。同时，“寻找红色印记”党建品牌项目建设还推进基层党支部向学习型、服务型、创新型党支部发展，如2018年获广东省“三型”党支部荣誉称号，2019年获广东省“党建工作样板支部”创建单位立项及全国“党建工作样板支部”立项。

虽然该项目已取得了一定的成效，仍在一些问题和不足：一是本土红色文化资源丰富但不集中，组织学生党员及群众实践学习存在经费支持问题，因此集中学生外出参观学习的时间与次数受限;二是有关本土红色文化资源的报导及文献材料较少，学生主要是通过党课及网络资料学习为主，学生自主学习途径较窄;三是系列主题教育活动的形式虽然创新多样，但历史事件与时代发展相合不够，如何有效提高系列主题教育活动的教育效果将是本项目建设的重点之一。

三、关于高校党建工作品牌化建设的思考

为更好地推进基层党建工作，结合“寻找红色印记”党建品牌项目建设的过程及取得的成效，在高校基层党支部开展党建工作品牌化建设总结以下启示。

（一）增强品牌建设的意识

品牌意识是指人们对品牌或有关品牌现象的观点和态度的总称，它是国家、企业、个人对品牌和品牌建设的基本理念，是对品牌价值观、资源观、权益观、竞争观和战略观的综合反映。把品牌意识融入到党建工作品牌化建设理念中，并通过品牌意识指导党建工作的开展，即以价值观指导党建工作品牌项目定位，以资源观挖掘已有资源的价值，以权益观开发与维护党建工作的品牌价值，以竞争观促进主题教育活動的内容丰富和党建工作的方式、方法创新，以战略观把党建品牌的内容融入学生党员和群众的学习和生活中，并在他们的记忆中留下印象，进而培育了高校党建工作的“品牌知名度”。

（二）把握品牌建设的原则

高校党建工作品牌化建设对加强高校思想政治工作、推进高校党建资源整合和提高高校党建科学化水平等方面具有十分重要的意义，因此在高校党建工作品牌化建设的过程中，不能随心所欲、毫无章法、头发胡子一把抓，要遵循以下几点原则：

一是要面向群众原则。“从群众中来，到群众中去”是中国共产党的群众路线的领导方法和工作方法，在高校党建工作品牌化建设中要深入群众，认真调查研究，开展的活动和工作要贴近群众、服务群众。同时，要做好品牌评估，及时根据群众的反馈和需求，创新工作模式和活动形式。

二是要突出特色原则。高校党建工作品牌的工作特色是其在众多党建工作中脱颖而出的关键，如何深挖项目并使之形成特色是品牌建设的重点工作之一。如“寻找红色印记”党建品牌项目则是通过合理利用地方特色元素，以更好地在学生党员和群众中产生情感共鸣和在记忆中留下深刻印象。

三是坚持可续发展原则。高校党建工作品牌化建设是一项需要长期积累的工作，要提升高校党建工作品牌的美誉度、“知名度”，则需要在长时间的建设过程中通过形成系统化的项目管理模式，以稳定项目内容的高质量，进而推进党建工作项目的可持续发展。

（三）建立品牌建设的长效机制

建立品牌建设的长效机制是推进党建工作项目可持续发展的根本，因此在党建工作品牌化建设的过程中，可从以下几方面建立相关的长效机制：

一是明确品牌定位、组建项目团队、制定项目活动内容，奠定品牌建设基础。通过梳理清楚建设黨建品牌项目是“为了什么、要做什么和由谁去做”等项目基本内容，促进参与项目的党员及群众认识与了解项目本身，增强了他们对党组织的认同感和归属感，提高他们推进项目运转的“动力源”。

二是建立健全项目相关制度体系，用于保障项目高效运转。不以规则，不成方圆，围绕“怎么去做”党建品牌项目制定品牌项目的实施方案、建立各项项目制度，规范项目管理，通过制度体系的建设，确保项目有规可循。

三是加强项目品牌推广，扩大项目品牌效应。一方面，高度重视党建品牌宣传推广，通过线上线下、新媒体与旧媒体共同宣传报道项目进展，形成良好的舆论氛围;另一方面，面向其它基层党组织及时推广品项目建设经验，通过辐射带动，调动更多基层党组织关于党建品牌项目建设探索的积极性。

四是构建系统的品牌评估体系，推动项目不断改进完善。如“寻找红色印记”党建品牌项目建设四级评估体系，通过收集包括品牌定位、项目开展情况等内容进行各级评估，根据评估内容，不断挖掘新的亮点，创新活动形式，丰富和完善品牌内容，提升品牌的质量和美誉度。

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责任编辑  姜淑娟

作者简介：龚嘉玲，五邑大学经济管理学院辅导员、讲师。