新时代高职院校推进管理育人工作的思考

周治

摘  要：在新时代背景下，推进高职院校管理育人工作，可实现对人才培养水平的提高。本文指出高职院校推进管理育人工作的建设内涵以及建设路径，并对某高职院校的管理育人工作进行分析，结合微信平台对高职院校推进管理育人工作途径提出有效方法，以供相关院校借鉴参考。

关键词：新时代;高职院校;管理育人工作;建设路径

中图分类号：G711    文献标识码：A    文章编号：1673-7164（2021）30-0102-03

在新时代背景下，各高职院校需要紧密围绕立德树人、为党育人的教育理念，实施开展全方位的育人目标，依据国家对高职院校思想政治工作的实施意见，全面构建高职院校管理育人工作体系，实现依法治校与新时代高职院校制度治理的有机融合，发挥出管理育人功能的真正作用，全面提升高职院校高素质人才培养的最终目标。

一、新时代高职院校推进管理育人工作的建设内涵

构建依法治校体系，提升新时代高职院校管理育人工作能力，需要掌握以下几方面的建设内涵：

（一）完善管理育人工作制度体系

在新时代背景下，高职院校需要以章程为统领，从校内的管理效能以及治理能力为出发点，制定规范化、系统化的管理育人健全工作体系，这需要高职院校管理者严格规范自己的行为，还需要学生运用高职院校管理育人工作体系制度要求给予教师教学评价。

（二）落实绩效分配制度改革

在高职院校推进管理育人工作过程中，需要落实绩效分配制度改革方案，充分挖掘出高职院校各个管理岗位的育人元素，对各管理岗位的育人工作职责进行明确划分，并采取相应的措施，将其纳入管理育人目标岗位年度考核以及评价范围中，各级管理者要以服务院校师生为原则，制订科学规范化的管理育人工作方式，以此树立良好的工作作风[1]。

（三）加强干部队伍管理力度

在高职院校推进管理育人工作过程中，可依照优秀管理干部标准，加大对各级领导干部的执行力度，以此实现党风廉政建设，全面提升高職院校管理干部队伍的育人工作能力。

（四）加强师资队伍建设力度

在高职院校推进管理育人工作过程中，需要做好对教师的评价考核工作，严格按照职称评聘原则对教师进行政治考核，加大对违反师德师风教师的查处力度，对出现不端行为的教师给予纠正引导，以此营造风清气正的高职院校教学环境。

（五）构建管理育人协同机制

在高职院校推进管理育人工作过程中，需要加强对管理干部的育人精神，全面提升其管理育人水平，全面发挥出各职能部门与师生团结协作作用，营造教师与学生良好互动的沟通环境，加强高职院校管理育人工作的整合力度。还需要对高职院校中的评价机制以及治理体系中存在的问题进行针对性分析，并对其管理机构进行科学配置，明确各位管理干部的职责范围，实现对分配制度的优化改革，发挥出绩效激励机制的真正作用，以此提升教师的业务能力以及育人工作的积极态度[2]。

二、新时代高职院校推进管理育人工作的建设路径

为确保高职院校管理育人工作可以顺利实施，各高校需要制订相应的人才培养措施，以现代化技术实现管理育人工作目标，将其纳入高职院校内部管理育人工作的治理体系中，加强管理干部在思想上的立德树人作用，协调好高职院校管理工作与育人工作之间的关系，以此改变传统的管理育人工作模式。

（一）完善管理育人工作的体制机制

在新时代背景下，高职院校需要切实加强其内部的管理育人工作治理建设，充分贯彻落实党的领导下的校长负责制度，完善党委领导与党政分工合作的协调工作机制，修订相关章程，构建校企合作的运行机制，以此发挥管理育人全方位的指导作用。不仅如此，还需要协调好各个主体与高职院校的发展建设关系，以此实现领导管理权与社会各方主体参与权的统一协调发展，构建新时代协同共治的管理育人体系。高职院校还需加强对团学组织的建设，让学生积极参与到高职院校育人工作的管理当中，让学生拥有参与权以及知情权[3]。

（二）完善构建管理育人制度体系

构建完善的管理育人工作体系，制订健全的规章制度非常重要，这是落实高职院校管理育人工作的一个关键因素。在构建高职院校管理育人制度过程中，需要严格按照依法治校的构建方针，依据发展方向，严格落实高职院校的领导方针，完善管理育人制度体系，加强对其的重视程度，实现规范化、合理化管理建设，并落实加强规章制度执行力度，以此构建高职院校独具特色的现代化高职院校制度体系，推进高职院校规范化。制度化管理育人的执行，应充分发挥出高职院校在规章制度中管理育人作用，以此构建模块化的管理育人方式，结合高职院校的实际情况完善相关制度体系建设，以此实现流程规范化、科学化的管理育人作用[4]。

（三）体现管理育人功能元素

在高职院校推进管理育人工作过程中，需要明确学校内部各个部门工作的职能及岗位职责，以此实现管理育人的最终目标。高职院校在落实深化院校两级管理育人工作基础上，需要明确划分两级管理责任，并在构建管理育人机制工作中，为各个岗位编制岗位说明书，同时还需要充分挖掘各机构岗位的育人元素，为高职育人管理工作提供制度化、标准化的育人工作指南，将各个组织机构管理岗位的育人工作以及育人成效整体纳入高职院校的整体绩效考核评价体系中，推进高职院校绩效考核的创新改革。不仅如此，高职院校还需要构建学校内部的管理育人协同机制，加强各个岗位人员的育人责任感以及团队意识，加强各个部门的团队合作意识，充分发挥出高职院校管理育人的团结合作作用，营造一个管理育人的良好氛围，形成高职院校管理育人的全方位管理模式，推动高职院校管理育人工作的顺利实施[4]。

（四）落实提升干部队伍与教师队伍的能力素养

为顺利落实高职院校管理育人工作，提升干部人员以及教师队伍能力素养非常重要，这就需要鼓励高职院校管理干部开展思想政治学习，对各个管理育人岗位人员进行历练，以此提升高职院校管理干部的思想政治素质涵养，发挥出高职院校管理干部的责任担当以及管理效能;其次，进一步激励担当，通过推出“管理育人岗、管理育人先进个人、服务之星”等评选，提升窗口单位以及教辅人员的育人责任感;再次，高职院校还需强化管理育人的师资队伍，积极引进科学的管理制度，严格执行教师的职称评聘考核，对教师的思想政治表现进行重点考察，以此构建有道德情操、有扎实学识的良好教师队伍，为培养优秀人才提供一个良好的环境;最后，高职院校还需要构建师德师风建设的长效机制，引导高职院校教师树立为人师表的教师风范，加大对违反乱纪、有损师德师风行为的查处力度，营造一个风清气正的育人环境[5]。

（五）在社团中提升管理育人效果

高职院校需要统筹学校资源，全方位落实社团创新管理工作，加强对社团管理育人工作的创新，并加强高职院校各个层面的制度管理以及制度建设工作，将其中的思政元素与各专业教育紧密结合在一起，并渗透到高职院校学生的教学课程中，提升高职院校管理育人的工作成效。首先，高职院校的管理者需要为学校社团制订年度管理育人工作目标，为社团构建健全的章程以及规范制度，统一划分管理内容，制定精细化管理育人措施方法，充分调动各方面的培育力度，为高职院校管理育人创新发展工作明确方向，构建完善的社团机制，实现社团文化与学校文化的协调发展。其次，高职院校的指导老师需要加大对社团活动的全程指导工作力度，需要结合其他专业学科力量，丰富社团活动内容。不仅如此，还需要运用绩效激励方法，有效调动高职院校教师指导社团积极性，鼓励更多的教师参与到高职院校社团的技术队伍当中，有效激发学生的兴趣，鼓励其积极参与到技能大赛中，提升高职院校社团的活跃度。再次，依据社团学生的实际学情，构建相应的激励机制，并将社团活动中的奖项纳入评奖指标当中，充分调动高职院校学生参与社团活动的积极性，让学生构建可自主运营的学生社团，以此形成高职院校中社团学生自我管理机制，实现高职院校学生规范化自主学习，提升高职院校社团活动以及管理育人能力，构建良好的育人环境[6]。

三、案例分析

（一）某高职院校推进管理育人工作的基本概述

经调查，某高校大学生对校园贷以及网络诈骗等事情缺乏了解，很多学生对电信诈骗及其涉及的安全问题认识肤浅，不知道怎样维权。从此可以看出，该高职院校在对学生的安全管理问题方面并没有给予加强重视，导致高职院校在开展安全教育工作时出现诸多问题。一些高职院校在组织开展安全活动时，流于表面，并没有意识到高职院校学生的安全管理育人教育工作的重要性。高职院校需要加强对学生危机事件的正确认识，定期开展安全教育讲座，加大力度宣传，将安全教育工作全面融入高职院校学生的生活当中。一些高职院校的学生没有重视安全教育，不参与学校组织的安全教育讲座。因此，高职院校需要创新管理育人的工作思维，制订出适合大学生的安全教育管理模式[7]。

（二）某高职院校推进管理育人工作的有效方法

该院校在推进管理育人工作过程中，结合学生实际安全需求，打造微信平台，与高职院校的学生建立良好的沟通关系，实时了解学生的对安全知识的需求，依据学生需求，在微信平台上定期推送安全教育知識。首先，高职院校需要充分了解学生的个性需求，在微信平台上精准推送安全教育信息，及时向学生推送诸如消防安全知识、食品安全信息等内容。其次，可利用网络用语与学生进行有效沟通，将安全教育意识融入学生的实际生活中，让学生亲身体验安全教育工作带来益处。再次，学校需要充分利用微信平台对订阅的学生进行有效的功能内容推送，这样就可以根据不同的年级、不同的专业对学生进行有效分类指导，加强不同群组学生的安全教育问题意识，实现针对性的内容推送，使不同群组的学生有效获取自己需要的安全消息，以此实现高水平、高质量的安全管理育人。还可让高职院校的学生利用微信平台进行密切的交流，让学生可以积极发表自己的想法及观点，让高职院校的学生积极参与进来，让学生在无形中提高自己的安全意识[8]。

综上所述，高职院校可结合信息技术，通过微信平台，对学生开展安全管理育人工作，与学生建立友好的沟通关系，迎合高职院校学生的生活习惯，将安全管理育人工作落实到学生的实际生活当中，发挥微信平台的互动性价值。以此实现新时代背景下多媒体技术与高职院校安全管理育人工作的协同发展，有效改革和创新传统的安全宣传教育方法，实现与安全管理教育工作的有机结合，能有效激发学生的兴趣，为开展高职院校管理育人工作提供有力支撑。

参考文献：

[1] 许丽英. 新时代推进高职学生思想政治教育工作的思考[J]. 发明与创新（职业教育），2019（01）：55-56.

[2] 朱婷. 新时期高职院校资助育人工作的实践与思考[J]. 艺术科技，2019，32（10）：201-213.

[3] 徐健. 新时代高职院校增强思想政治教育工作有效性的几点思考[J]. 农家参谋，2020（15）：207.

[4] 朱婷婷. 高职院校开展科研育人的思考[J]. 文教资料，2019（15）：115-116.

[5] 吕达. 新时代高职院校“十大”育人体系“量质共变”构建的探究[J]. 包头职业技术学院学报，2019，20（03）：28-30.

[6] 傅志平. 新时代高职院校公寓文化育人功能实施路径的思考[J]. 科技视界，2019（35）：64-65.

[7] 李凌. 新时代高职院校管理育人的实践价值[J]. 学校党建与思想教育（高教版），2019（24）：13-14.

[8] 王娟. 新时代高职院校管理育人策略优化研究[J]. 科学咨询（科技·管理），2020（12）：36.

（荐稿人：覃伟赋，广西职业技术学院副教授）

（责任编辑：罗欣）