探究《道德与法治》教学中的有效教育策略

[摘要]《道德与法治》学科承担着立德树人的特殊使用，教师在培育具有高尚品质的社会主义现代化建设者和可靠接班人的人才方面发挥着重要的作用。本文作者从三个方面着手探究本学科的有效教育策略，即：充分认识学习本学科的重要性;追求和谐、愉悦的教学氛围;优化课堂结构，实施合作学习，提高学习效累。

[关键词] 教育策略; 《道德与法治》; 追求和谐氛围; 优化课堂结构

初中阶段是学生发展的黄金时期，这个时期他们的思想品质、法治观念、心理健康、思维能力等多向素质逐步向前发展、逐步走向成熟，这时候对他们传授巜道德与法治》知识是十分重要的，可帮助他们树立良好的道德品质和法治观念，学会尊法、守法、用法，将来成为具有高尚道德品质的社会主义现代化的建设者和可靠的接班人。

《道德与法治》学科承担着立德树人的特殊使命，教师在为培养有文化、守纪律，而且具有高尚道德品质的社会主义现代化的建设者和可靠的接班人等人才方面发挥着独特的作用，这是党和人民赋予给我们的光荣使命和寄托。教育教学的根本出发点就是要落实立德树人的根本任务，教育要着眼于学生思想品德健康发展，这对于教师来说，就是一次重大的考验。

为此，我们教师要接受起考验，必须要圆满的完成党交给的任务，把《道德与法治》学科的知识以及学习方法传授于学生，让他们会学知识，更重要的是教育和引导他们成为具有高尚道德品质的健康人。下面我从三个方面来探究《道德与法治》教学中的有效教育策略，以供同行分享。

一.充分认识学习《道德与法治》学科的重要性，激发学生勤奋学习，提高自身的认识能力

良好的思想品德是人们在社会实践中对生活的认识、体验、感悟和体会的发展过程中逐步积累，并发展而形成的。《道德与法治》学科具备有培养此核心素养思想品德的条件，在教育的过程中，能进一步促使学生的思想品德的形成、发展和提高。

法国思想家圣西门有句名言说：“人才能够促进祖国达到最高的文明和最大的成就。”通过此学科的教育，可以增强学生的法治观念，提高学生的法治能力，帮助学生树立健康的人格，具备较强的社会适应能力，成为有较强自主性、独立性和创造性的新型人才，有利于培养具有探究意识和开拓创新精神的社会主义建设者和接班人。

责任担当，又是此学科培养的又一个核心素养，通过学习，使学生能自尊自律，学会文明礼貌，对同学及其他人能诚心友善、和睦相处，懂得感恩，具有奉献精神。

二.追求和谐、平等、愉悦的课堂活动氛围，尊重学生的主体地位，调动学生学习的积极性

学生是我们教育的对象，是课堂活动的主人翁。在课堂交流中，只有师生平等、合谐相处，学生才能放下心理上的包袱，能够大胆主动地参与学习的全过程，能敢于发言，敢于辩论，勇于探究，这是一个积极、向上、进促的健康心理的体现，是一种良好思想品德的突现。

在形式多样的课堂活动中，要想充分发挥学生的主体作用，教师必须做到尊重学生的主体地位，尊重他们的独立人格，相信他们的为人，承认他们的能力，让学生在课堂上“唱主角”，进行表演，教师应承担组织者、合作者、引导者的责任，建设合谐、民主、平等、自由，并科学的互动活动课堂，让学生在愉快的氛围中学习知识、掌握知识，并获取能力。

例如：在九年级的《道德与法治》学科的教学内容中，依法治国和道德建设是两个重要的内容，在课堂上，我让学生结合我国国情以及已学过的法律知识、道德观念来辩析“以法治国和以德治国哪个更重要”。首先，要求学生考虑几分钟，然后开始举手回答，几分钟后学生们一个个手举的多高，回答中有不同的答案，有不同的见解，各有各的理由和观点，场面非常激烈，这真正体现了学生的主体地位，学生试尝到了主人翁的乐趣。但，教师值得注意的是要尊重他们的观点，并对他们不同的见解，做具体的分析和判断，以激励为基本出发点，做加以引导和指导，逐步让他们领会到“以法治国”的重要性和“以法治国与以德治国并行使用的实际意义，从中激发了学生的思维，调动了学生学习的积极性。

三.优化课堂结构，实施合作学习，激发学习兴趣

兴趣是学生学习的动力，学习方式直接影响着学生的学习兴趣。新课程标准所倡导的学习方式有“自主”、“合作”与“探究”三个方面，这其中“自主”是最基本的学习方式，是“合作”与“探究”的基础，而“合作”是“自主”学习的升华方式，对“自主”学习起着补充和共赢的效果。

当今的时代是科技竞争的时代，科技的创新单凭一个人的力量是不行的，也根本無法完成，人与人之间必须要加强团结与合作，团结的力量是无穷大的，只有人与人、团队与团队之间进行合作，才能创造出时代所需要的有价值的东西。

有句格言是这样说的：“人”的结构就是相互支撑，“众”人的事业需要每个人的参加。所以说，课堂学习，更需要合作，每个学生都要参与合作学习之中，通过团结的力量来补充个人的不足。在《道德与法治》课的学习内容中，有些问题，可以依靠自己的力量能解决，还有部分难题，凭自己一人的智慧难以解决，更需要与其他人合作，用团队的智慧和力量方可解决，激发学习兴趣，提高学生的学习效果。

参考文献：

[1]杨小敏.初中政治教学理念[J].2017.06.30，（26）：（307）.

青海省玉树藏族自治州杂多县第一民族中学 青海 玉树 陈金彪