新高考改革背景下高中政治教学面临的挑战与对策

周桂彩

【内容摘要】在新高考改革背景下，对高中政治课教学的目标、内容、教学实施方式等提出了新的要求，也是政治课教学面临学生选课、提高课程教学成效等许多新的困难和挑战，为了有效应对新高考方案下的政治课教学面临的困难和挑战，需要教师重视增强政治科教学吸引力，运用多种策略来改革政治课教学内容与模式方法，加强对政治课教学研究，不断提升自身综合能力素质，才能更好地提高新高考改革下政治课教学成效。

【关键词】高考改革  高中政治  挑战  对策

从2014年国家出台高考改革实施意见以来，各省陆续开始实行新高考方案。在新高考改革背景下考试科目、分数、录取机制等方面发生了很大变化，既对高中政治课教学提出了新要求，也使高中政治课教学面临新的挑战。要有效应对新高考改革背景下政治课教学面临的新挑战，需要师生全面深入掌握新高考改革制度对政治课教学的要求，采取积极的策略改革政治课教学模式方法等，才能提高新高考背景下的政治课教学成效。

一、新高考改革对高中政治课教学的新要求

新高考方案对高中政治课教学提出了全新的要求，只有全面深入掌握这些新要求，才能更好地指导教师的政治课教学活动，这些新要求主要体现在以下几个方面：

一是对政治课教学目标提出了新要求。新高考方案要求政治课教学要更加全面有效落实立德树人根本任务，运用习近平新时代中国特色社会主义创新理论铸魂育人，培养学生“四个自信”，厚植爱国情怀，助力民族伟大复兴。

二是高中政治新课标内容有了新变化。为对接新高考方案，高中政治新课标（2017版2020年修订）内容有了新的变化，增加了学科核心素养和学业质量水平方面的新内容，课程理念、课程定位、课程目标、课程结构等方面都有了新的变化。

三是对政治课教学过程提出了新要求。一直以来政治课教学主要采用“教师讲、学生听”的教学方式，学生主体作用难以有效发挥，新高考方案注重学生运用所学知识分析社会生活中的问题，需要在教学过程中重视培养学生解决问题的能力。

四是对政治课教学成效提出了新要求。高考科目与分数的变化，在很大程度上影响着学生对政治学科选择的因素，只有提高政治课教学成效，使学生有更大的收获感，才能让更多学生选择政治学科作为高考科目。

五是对高中政治课教师提出了新要求。新高考改革方案要求教师转变政治课教学理念，重视学生学科素养发展，深入研究课标与教材内容及要求，不断创新和改进教学模式方法，才能有效提高政治课教学成效。

二、新高考改革背景下高中政治课教学面临的挑战

新高考制度与方案的实施，使得高中政治课教学面临许多新的挑战，全面了解这些新挑战，才能有助于教师找到积极的应对策略。这些新挑战主要体现在以下几个方面：

一是师生对高考政治学科定位比较模糊。多数师生对新高考制度与具体方案了解不全面，对新方案的调整与变化了解肤淺，对政治学科定位比较模糊，不了解新高考制度与方案对政治课教学的深刻影响。

二是新高考方案影响学生政治学科选择意愿。新的高考方案中，除了语数外三课之外，从其他学科再选择三个学科作为高考科目，“成绩”“兴趣”等因素会极大影响学生选择政治学科作为高考科目的意愿。

三是政治课教学方式与组织实施困难增加。由于高考科目设置的变化，使学生选择的自主性增大，但新课标又将政治课定为必修学科，这样就存在选择人数少与必修之间的矛盾，使课程设置与教学组织实施困难增加。

四是需要有效提高高中政治课教学成效。要提高学生对政治学科的选择意愿，需要提高政治课教学兴趣，改进以识记为目的的教学方式，创新课程教学模式方法，全面提升政治课教学成效，才能激发学生学习动力和提高学生对政治学科的选择意愿。

五是需要教师适应新高考背景下的教学要求。新高考方案对高中政治学科的教学目标、教学理念、教学方式和对学生的学习兴趣与选科意愿等产生很大影响，需要教师具备较高的能力素质，才能适应新高考的要求。

三、新高考改革背景下高中政治课教学的应对策略

1.提高学生学习兴趣，增强政治课教学吸引力

通过笔者的调查了解和教学观察发现，许多学生对政治学科的高考选考意愿偏低，甚至一些学生对政治课的学习毫无兴趣，要提高高中政治课的教学成效，让更多学生愿意把政治学科作为高考选考科目，需要最大限度地提高学生的政治课学习兴趣，为此需要教师重视增强高中政治课教学吸引力。

一是提高学生政治课学习兴趣。兴趣既是最好的老师，也是影响学生高考选科的重要因素，因此需要教师在高中政治课教学中，把提高学生对政治课的学习兴趣作为重要教学任务，通过采取积极有效的措施来提高学生对政治课的学习兴趣。例如，可通过构建良好融洽的师生关系，产生“亲其师，信其道”的效应，能提高学生对政治课的学习兴趣;可通过精彩有趣的导课艺术，激发学生求知欲望，来提高学生学习兴趣;可通过改进教学方式，让学生体会到每个人的工作、生活离不开政治，同样可增强学生对政治课的学习兴趣。

二是增强政治课教学的吸引力。要达到有效提高学生对政治课的学习兴趣，需要教师重视增强政治课教学的吸引力。为此教师可从增强自身人格魅力、师生课堂互动感染力、语言表达亲和力、学习氛围凝聚力入手，来增强政治课教学吸引力。

三是重视对学生进行选科指导。政治课作为综合性强、适用范围广的学科，不但对培养学生良好思想品德有重要作用，而且还会对学生将来高考志向选择、就业方向选择等有重要作用。因此需要教师在教学的同时，还要注重帮助学生设计职业生涯规划，向学生宣传学好政治课的意义，以提高学生对政治课选考意愿，也是提高学生政治课学习兴趣的重要因素。

2.适应高考改革要求，改进课程教学方式内容

要提高政治课教学成效，有效实现学科育人目标，让更多学生愿意把政治学科作为高考选考科目，高中政治课教学必须适应高考改革要求，需要教师积极改进和创新课程教学模式方法，提高课程教学成效，这样才能达到提高学生高考政治课成绩和深入育人的双重目的。

一是改进政治课教学模式方法。改进政治课教学模式方法，既能够有效提高课程教学成效，又能更好实现课程育人目标，还能增强学生高考政治课选科意愿。对此教师要根据政治课教学内容的需要灵活选择和使用多样化的教学模式与方法，如可选用讲授法、小组合作学习方式、情境教学、多媒体教学、体验式教学模式、案例教学模式、翻转课堂教学模式等，有利于政治课教学更好适应高考改革要求。

二是依据新课标组织教学内容。要使政治课更好适应新高考改革的要求，达到提高教学有效性和育人目的，需要教师加强对新课标的理念、课标内容与教学要求的深入研究，依据新课标要求来组织课程教学内容，全面深入掌握对政治课定位的新变化，注重发挥课程教学的思想性与方向性的引领作用，实现政治学科的育人目标，高度重视培养学生的政治学科核心素养，才能使政治课教学更好适应新高考改革要求。

三是创新政治课教学组织形式。新高考改革方案的实施，增强了学生高考选科的自主性，为了能有效解决政治课教学组织实施中的困难，学校要改革高中政治课教学的组织形式，可实施“选课分层走班制”课程教学形式，这样能够有效发挥学生的主观能动性，更好突出学生在政治课学习中的主体作用，同时更好满足不同学生的政治课学习需求。还可以充分发挥线上教学优势，作为线下课堂教学的补充或延伸，以更好适应新高考改革的要求。

四是加强政治课学习的分层管理。要更好适应新高考方案的变化，政治课教学实行分层走班制是提高教学成效的重要做法，这就要求学校和教师要加强对学生政治课学习的分层管理。新高考方案下文理不在分科，需要教师加强对政治选考和非选考学生的分层管理，并为学生制定相应的个性化培养方案，同时也需要教师加强对政治课教学目标、内容、难度等方面的分层教学设计，通过分层管理有利于实现各类学生的学习目标。

3.加强课程教学研究，提高教师教学能力素质

新高考改革对教师的教学提出了更高的要求，为了能够更好地适应新高考改革背景下的高中政治教学要求，需要政治教师加强对新高考改革下的政治课教学研究，改变课程教学理念，不断提高自身教学能力素质。

一是加强对新高考下政治教学研究。政治课既是高中教育和高考的一门学科，也是学校立德树人教育的主要途径，要适应新高考改革要求，需要教师加强对新高考方案下政治课教学研究，充分理解新高考改革的目的，认真仔细研讨高中政治新课标的内容，掌握政治课教学与高考要求，在政治课教学中要做到立德树人、发展学生政治学科核心素养、提高高考政治课成绩并重，才能有效适应新高考改革的要求。

二是提高教师的综合能力素质。要让学生更好适应新高考改革方案下的政治课学习要求，首先需要教师进行自我改革。首先需要改变教师的课程教学理念，用新高考改革宗旨統领教师教学理念，统筹兼顾政治课育人和高考两者关系，使两者“齐头并进”;其次是要不断提升教师自身的综合能力素质。要重视提升自身的思想与道德水平，坚定政治立场，用自身良好的政治素养影响学生。要不断丰富自身学科知识与文化素养，加强对新高考改革下“选课分层走班制”等教学模式方法有效运用策略的研究，来提高教师政治课教学能力。

结语

综上所述，新高考改革对于高中政治课教师既是提升自身能力素质的重要机遇，也面临重大的挑战，为了更好地适应新高考改革背景下的政治课教学要求，需要政治课教师牢固树立立德树人理念，加强新高考方案下政治课教学研究，积极改进政治课教学内容、模式与方法，重视增强政治课教学吸引力，不断提升自身综合能力与素质，才能实现政治课育人和高考双重目标。

【参考文献】

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（作者单位：山东省青岛西海岸新区第二高级中学）