试论初中数学翻转课堂的教学策略

白图雅

【摘要】翻转课堂作为信息化环境发展下的一种新兴教学模式，越来越成为教育者关注的热点，但与“传统课堂”相比，两者各有优势。数学是初中教学中非常重要的一门科目，本文就翻转课堂教学模式在初中数学教学中的应用进行分析与探讨。对学生终身的发展具有积极的影响。提出相关教学的策略，以期为初中数学翻转课堂教学提供借鉴。

【关键词】初中数学;传统课堂;翻转课堂

当今社会是一个网络时代，线上教学作为一种新型授课方式，被越来越多的教师和学生接受。由于课程的开放，会有越来越多的名师和国家精品课程，学生们可以进行自由选择。教学方式一成不变，教学水平一般的老师将会面临淘汰。初中数学相对其他课程，内容更抽象，逻辑性更强，对于基础不好的学生，学习较困难，影响了学习的积极性，阻碍了初中数学教学的发展。翻转课堂作为一种新的教学模式，可以提高学生的学习效率，培养学生自主学习的能力，但是翻转课堂对老师、学生以及学校提出了较高的要求。在网络信息时代，通过资源共享，如何提升教师的教学、科研能力，如何提高学生的自主学习能力，提升初中数学课程的教学效果，从而使他们更加符合翻转课堂的要求，是本文研究的重点内容。

一、翻转课堂教学模式简介

翻转课堂是一种异于传统教学模式的新型授课模式。在传统教学模式中教师为主，学生为辅，而翻转课堂的教学模式恰恰改变了这种教学格局，充分地发挥了学生的主观能动性，教师成为了辅助一方。通过将学生进行分组，形成组内帮扶机制，主要的过程是通过信息技术录制简短的课程视频，让学生在课下利用碎片化时间进行自主学习，从而在课下将自己能消化的知识内收，将不会的知识带到课堂上與同学和老师分享，通过探究的方式解决问题。

二、翻转课堂教学模式应用中需要注意的问题

翻转课堂主要是以多媒体技术为支撑。课前，教师需要用多媒体录制视频保证学生预习过程的顺利;课下，学生进行交流讨论、教师在线问答都需要用到多媒体设备。因此，首先学校应该加大在这方面的经费投入，配制良好的电脑，还应该保证网络时时通畅，避免在关键时刻出现视频卡壳现象，导致影响教学进度。其次，由于信息技术更新太快，教师也要不断地学习，更新自己的知识库，多了解多媒体教学手段，从而制作出优质视频，激发学生的学习兴趣。最后，翻转课堂对学生的学习自觉性要求很高。教师应该采取一定措施督促学生按时完成学习任务，多对知识进行归纳总结，提高学习效率。

三、翻转课堂在初中数学教学中的应用研究

1.务实理论基础，探究翻转课堂

翻转课堂模式就是现代课堂教学的模式，对改进以往传统数学课堂教学的模式具有着重要意义。在开展教学活动时，因为理念及思路上限制，初中生对课堂参与度不高，翻转课堂就可以转变这种课堂教学的局面，通过导入现代教学手段及技术，翻转课堂教学模式很多是基于教学视频实施，因此初中数学教师应选择或设计高质量的教学视频。如今，互联网资源十分丰富，网上有很多初中数学教学视频，当初中数学教师决定采用翻转课堂教学模式实施教学后，可通过搜索引擎搜索与教学主题相关的视频。初中数学教师就可以从网络下载相关教学视频，提高学生们参与课堂的积极性，从而提高课堂教学质量及效果。随着我国现代课堂教学改革的不断推进，翻转课堂在教学过程中运用的空间越来越大，采用导入翻转课堂的教学模式，能够提高初中生在数学教学过程中主体的地位，让他们能够充分地主导课堂，通过探索数学知识与自主研判，提高综合教学的效果。

2.制作检测试卷

检测试卷至少制定两套，主要包括指导学生观看视频后的在线检测题和课堂上的综合能力检测题，除此之外，还可考虑作业布置发放的习题。在线检测题能起到以下几个作用：①检测学生在自主学习后的学习成果;②教师利用信息技术在后台监测学生答题时间与效率;③监督学生学习自主性。课堂上的综合能力检测题通常比在线检测题难一些，这会在学习内容结束后发放给学生进行检测，其主要作用为：检测学生本节内容的学习成果是否达到了教学目标。试题质量要严格把控，突出重点题型;试题量适中。在这一阶段，学生可以利用信息技术查看作业与提交作业，例如钉钉软件的家校本功能、公众号和小程序都可以实现作业的发布与提交。

3.课堂结束后，师生对教学进行综合评价分析

在一堂课结束后，学生和教师应该对整个课堂进行评价，讨论整个环节出现了哪几个方面的问题，教学过程中出现了什么失误，又可以采取哪些方式弥补。教师可以对学生的课后作业进行检查，评价出优秀作业本供学生学习。对那些表现不好的学生，教师也要多给予鼓励，让他们争取在下次取得进步。学生之间也可以互相评价，增进同学之间彼此了解，让“翻转课堂”发挥出最大的作用。没有绝对完美的教学视频，因此教师要及时对视频内容进行分析和评价，查找视频中可能出现的问题;学生之间也要相互交流，将视频的优缺点及时反馈给教师，让教师据此来及时调整自己的教学活动，以便将来更好地完成教学任务。

综上所述，信息技术在现代教育中扮演着越来越重要的角色。其中，翻转课堂便是当前信息教育模式的创新的一种。它有很多传统教学方式没有的优势，如尊重学生的主体地位，加强师生之间的交流与互动，引导学生更好地进行课前预习、课后复习，优化整个教学流程，使学习效率大幅度提升。

参考文献：

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