劳动教育融入大学生创新创业教育与实践探究

李克伟 毛敏

摘要：在五育并举方针背景下，劳动教育作为重要一环，可以培养学生树立新时代劳动精神，促进学生全面发展。目前全国高校全面推进大学生创新创业教育改革工作，很多学生已经构建了创新创业教育体系，但是在教育实践和发展中仍然存在许多问题。劳动教育融入大学生创新创业教育，可为学校创新创业教育落实难题的破解工作提供新思路，还能满足学生对于创新创业学习的需求。本文主要结合劳动教育融入大学生创新创业教育与实践的意义，提出劳动教育融入大学生创新创业教育实践的策略，从而促进学生创新创业教育和劳动教育工作的合理开展。

关键词：劳动教育;大学生创新创业教育;实践

引言

劳动教育与大学生创新创业教育的融合，不仅可以培养学生的劳动精神、创业能力，还能推动学生的全面发展。劳动教育和创新创业教育的融合，也是落实人才培养工作的必然方式，提升学校人才培养质量。

一、劳动教育融入大学生创新创业教育与实践的意义

一方面，可以满足教育融合发展的迫切性要求。劳动教育和创新创业教育的融合突出时代特征，还有利于推动学校培养出更多社会所需的创造性劳动者。在国家关于全面加强新时代学生劳动教育的意见中，提出劳动教育需要围绕创新创业的相关内容，培养学生的就业创业能力，使学生树立正确的择业观。从文件中也可以了解到，劳动教育和创新创业教育的深度融合，是推动新时代学校教学改革发展的有力举措，也是培养学生劳动性能力和素质的有效途径。另一方面，劳动教育和创新创业教育的融合，可以突出其学校教学的客观性。在学校教学改革发展中，无论是单独的劳动教育还是创新创业教育都可以培养学生的实践能力和创新精神。目前劳动教育和创新创业教育深度融合的客观需求有很多，不仅可以让劳动教育和创新创业教育之间相互为补充，培养更多实践创新型人才。还能通过二者的融合教育，提升新时代学生劳动精神、创新创业理念和服务意识。目前，很多高校构建劳动教育和创新创业教育有关的实践平台，这给学生之间沟通、交流提供良好桥梁。还有助于学生在实践创新和发展中充分了解劳动教育的实质内涵和创新创业教育的意义，提升学生的学习质量和文化水平。

二、劳动教育融入大学生创新创业教育与实践的策略

（一）提升教育与实践的理念

首先，学校需要摒弃对传统创新创业教育目标功利化认识，结合立德树人的教育要求，制定培养学生劳动价值观、创新创业精神、挑战精神的创新创业教育目标。同时，在创新创业教育目标的建立中，应该将劳动价值观的塑造当作其基础性目标之一，加大新时代学生敬业精神、奉献精神、合作精神的培育。劳动教育和创新创业教育的融合，还可以以强化学生从事创造性劳动能力和水平为出发点，全面落实有关学生的劳动教育和创新创业教育。其次，大学生创新创业教育需要合理融合劳动教育，加强学生正确的劳动价值观的培养，使学生能够领悟劳动创造生活、创造财富的重要性。最后，学校可以结合当今时代发展特点，优化有关学生个性化培养的方案，以培养学生劳动内在热情、创造性劳动能力为目标，带领学生参与到创新创业实践项目的探究、学习中，提升学生的学习能力。

（二）完善协同育人课程体系

劳动教育和创新创业教育的协同发展，是落实立德树人根本任务的重要载体。大学生创新创业教育中，为了推动二者融合教育工作的发展。学校需要构建完善的协同育人课程体系，让创新创业教育知识和德育劳动教育知识之间融合，还要重点开发二者融合教育的课程体系和课程内容，让教学内容更好地满足学校教学改革和发展要求。创新创业教育教师也可以结合大数据时代、人工智能时代发展特点，全面优化劳动教育和创新创业教育的方法，运用案例分析教学法、多媒体实践教学方法，提升学生的创新能力、劳动精神。为了培养学生在创新创业中的实践能力，学校可以构建劳动教育和创新创业教育融合发展的实践平台，有效将社会劳动实践项目和创新创业项目引入到教学中，全面培养学生的劳动精神，让学生将所学知识更好地应用到实践当中。

（三）创建融合教育师资队伍

大学生创新创业教育工作在开展中，创建融合教育师资队伍，可以促进学校教学工作的一体化建设，达到资源共享、优势互补、强强联合的教育目标。在创建融合教育师资队伍中，学校可以鼓励和支持教师参加社会兼职，锻炼教师的实践能力，也可以运用课余时间参与企业和实训基地挂职锻炼，全面提升教师的融合教育能力。双师型教师队伍在构建中，可以让劳动教育和创新创业教师之间相互学习、共同进步，积极探究二者融合教育的方法和内容，不断促进劳动教育和创新创业教育工作的合理开展。此外，学校需要加强劳动教育教师和创新创业教师综合能力的培养，要求劳动教育教师积极学习创新创业教育的相关内容，而创新创业教育教师需要积极学习劳动教育的相关内容，提升教育水平。

结语：

为了推动学生全面发展，需要将劳动教育融入到大学生创新创业教育中，劳动教育的融入可以实现协同互促、培养学生健全人格和创新创业品质的目标。还要完善协同育人课程体系、创建融合教育师资队伍，提升教育效果。

参考文献：

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[3]夏爱萍.劳动教育融入大学生创新创业精神培育路径探索[J].南通航运职业技术学院学报，2020，1903：78-81.

作者简介：

李克伟（1986.10），男，汉族，重庆南川人，讲师，硕士学位，主要从事高校学生思想政治教育及学生管理、就业、创业等相关工作;

毛敏（1985.9），女，汉族，重庆梁平人，讲师，硕士，主要从事高校外事管理及国际交流与合作相关工作。

基金项目：2019年重庆市教育委员会人文社科项目“新时代大学生劳动精神教育与培养路径研究”（19SKGH239）。