现代信息技术资源在小学语文情感教学中的应用

彭阳燕

摘要：在语文教学活动的开展过程中，教师在融入情感教学策略的过程中，可以丰富学生对于文章内容的理解层次，也可以提高学生的分析能力，教学资源的增多，让学生在课堂中的学习体验，也变得更加的丰富，在积累不同课外学习内容的过程中，教师就需要鼓励学生多参与一些不同的教学活动，以提高学生对于学习的认知准确性，教师也可以运用不同的教学设备，因此，本文就现代信息技术资源在小学语文情感教学中的应用，进行分析总结。

关键词：小学语文;现代信息技术资源;师生关系;多媒体幻灯片;提高参与度;活跃氛围

中圖分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-12-276

在不同阶段的教学过程中，教师需要遵守的教学理念，都是相同的，在制作不同教学课件的过程中，为了有效的提高学生的学习质量，不同科目的任课教师也可以进行有效的沟通和交流，这样才可以引导学生构建良好的师生关系，从而促进学生学习能力的有效提高，在提高学生对于教学活动参与程度的过程中，教师讲解知识内容的效率，也可以得到有效的提高，在培养学生良好学习习惯的过程中，教师是需要加强对于学生学习方式的指导的，在现代化的教学过程中，通过将不同的信息技术教学资源，运用在课堂的教学过程中，教师也可以在了解学生学习现状的时候，调整知识内容的讲解顺序，从而有效保护学生的学习自信心，在小学语文教学中，教师也需要让学生加入自身的了解和思考，在总结文章主旨的时候。

一、建立良好师生关系

在与学生建立良好师生关系的时候，教师对于活跃课堂中的教学氛围，是非常有帮助的，学生对于文章内容的积极讨论，是学生可以运用不同学习理念的观念途径，在口齿清晰的表达自己学习观点的过程中，教师也可以将情感教育理念，渗透在知识内容的讲解过程中去，这样才可以合理的运用现代化的信息技术，并且有效的提高学生的独立学习能力，教师在小学语文教学中，也可以提高学生的语文核心素养。

例如，在教授学生学习《千人糕》这一章节内容时，学生在日常的生活中，对于一日三餐是不怎么在意的，遇到好吃的食物，就会多吃几次，遇到不好吃的食物，在下一次碰到的时候，学生就会不去吃了，教师在讲解文章内容的过程中，就可以利用学生的好奇心理，将不同城市的传统美食，通过图片的形式，进行有效的展现，这样才可以提高学生的学习能力，教师在运用不同教学策略的过程中，就可以让学生对于文章的主旨进行深刻的理解，无论是做糕点，还是其他工作，又或者是学生的学习，都是需要进行一定的努力的，在付出努力的基础上，才有可能成功，但是如果一点努力都不做的话，那么成功的几率就是非常渺茫的，运气是不能作为成功与否的决定性依据的，教师在与学生进行良好师生关系的过程中，就可以将信息技术教学资源，运用在其中，丰富学生的学习内容。

二、利用多媒体幻灯片

教师在制作教学课件的时候，就可以利用多媒体教学设备，进行合理有效的播放，这样才可以培养学生的自主学习习惯，学生在对于自己的学习笔记，进行有效整理的过程中，也可以提高在课后知识内容的复习效率，教师在信息技术的教学背景下，就可以将不同的教学理念，都渗透在其中，从而有效的提高学生的语文学习进度，在小学阶段的教学课堂中，教师也可以与学生一起进行文章主旨的有效探讨。

例如，在教授学生学习《寒号鸟》这一章节内容时，可以先让学生了解鸟的种类，根据不同的标准，进行合理有效的划分，教师在为学生展示寒号鸟图片的过程中，也可以运用不同的教学资源，进行知识内容的合理讲解，在激发学生学习兴趣的前提下，教师就可以让学生对于不同段落的知识内容，进行有效的划分和总结，通过利用多媒体幻灯片的形式，学生的学习技巧也可以得到有效的运用，教师在开展习题训练活动的过程中，也可以合理的运用不同的教学资源，通过信息技术的有效运用，知识内容的讲解直观性，就可以得到有效的提高，教师的教学效率，也可以得到提高，学生对于寒号鸟的理解，也可以从外形，到生活习性等，都能进行良好的总结和概括。

三、提高学生参与度

通过提高学生在课堂中，对于学习活动的参与程度，教师在培养学生自主学习能力的时候，就可以将情感教育理论进行有效的运用，在不同的教学角度，学生的学习能力也可以得到有效的发展，学生在小学语文课堂的学习中，也需要在教师的指导下，对于自己的学习范围，进行合理有效的拓展。

例如，在教授学生学习《难忘的泼水节》这一章节内容时，学生在语文课堂的学习中，学习的积极性，是比较低下的，教师在为学生讲解不同文章内容的过程中，就需要对于课堂中的教学现状，进行合理有效的分析，这样才可以促进学生学习质量的提高，学生在列举传统节日的过程中，就需要先提高学生对于教学活动的参与程度，教师在将现代化的教学资源，进行合理有效运动的过程中，也可以从不同的学习角度，将情感教育理论运用的其中，让学生对于傣族人民的风俗习惯，进行合理有效的了解，并且在学习的过程中，也可以发表自己的看法。

四、活跃课堂氛围

课堂中的教学氛围，是会影响学生的学习成果的，也正是这个原因，教师在为学生讲解知识内容的时候，就需要提高教学趣味性，对于一些专业化的术语内容，进行有效的减少使用，教师在小学语文教学中，也可以在运用信息技术教学资源的前提下，丰富学生在课堂中的学习体验，并且提高教学有效性。

例如，在教授学生学习《雾在哪里》这一章节内容时，可以先让学生在课堂的学习中，对于不同段落的中心句进行有效的总结和概括，教师在结合科学学科的知识内容，为学生讲解雾形成原因的时候，也可以让学生在早晨的时候，进行合理有效的观察，教师在制作视频的过程中，也可以让促进知识内容的动态生成，从而有效的提高学生的学习进度，通过开展一些趣味性的教学活动，学生在课堂中的学习效率，就可以得到有效的提高，课堂中的教学氛围也可以得到活跃。

总而言之，教师在探讨如何运用信息技术，提高知识内容讲解有效性的过程中，就不能忽略教学设备在课堂中的运用，这样才可以有效的活跃课堂中的教学氛围，并且让学生对于文章内容进行直观性的理解学习，教师在小学语文教学中，也需要将情感教学策略运用在其中，从而在培养学生良好学习习惯的时候，也可以引导学生对于不同的生活现象进行有效的观察，在小学语文教学课堂中，教师也可以在素质化教学理念的指导下，提高教学效率。

参考文献

[1]罗华妮.浅谈信息技术与小学语文教学的有效融合[J].语文教学通讯·D刊（学术刊），2017（01）

[2]冯翠琼.信息技术在小学语文教学中的应用现状分析[J].教育教学论坛，2013（50）

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