关于高中化学教学如何有效实施情感教育

殷涛

摘要：随着对学生素质培养的要求越来越高，实施情感教育，在教学工作的开展中也越来越重要，发挥情感教育的有效作用，可以为学生的学习带来更为优质的教学效果。本文就结合高中化学的教学活动，来谈一谈如何实施情感教育，构建高效课堂教学。

关键词：高中化学;教学;情感教育

引言：

情感教育是教育的一种方式，也是其中的一个组成部分，教师在教学过程中是离不开情感教育的，那么该如何发挥有效作用，就是需要教师来展开积极的思考的。需要从个人情感的传递上，教学情境的构建，和学生情感的激发中来打造全面的情感教育，让学生能够跟随化学教师实现情感上的积极领悟与探索，有效学习化学知识。

一、激发学生产生热情的学习情感

教学活动的开展，首先不仅要有阶段性的教学目标，也要有明确的情感目标，让教师和学生能够在课堂学习活动中以更加积极的情感来面对教学和学习活动，从各种情景的创建当中，引发学生热情学习情感的带动，让学生能够以兴奋的情感状态来更加积极主动地展开对于化学学习的探索，创建高效的学习效果。

例如：在高二年级学习《营养均衡与人体健康》这一专题的内容时，我们会了解到化学与健康之间的关系。在现代生活中，人们对于身体素质越发看重，而高中生学业繁重，对身体素质的要求也很高。那么通过这一章节化学知识的学习，可以了解有关身体健康的知识，知道我们在日常生活中维持人体健康所需要摄入的化学元素，那么在此基础上，教师就可以从化学知识的角度激发起学生对于人体健康的探索，在结合自身身体状况的基础上，从更为专业的角度来了解如何维持身体健康，包括一些能够提供能量与营养的食物，提升健康意识等，满足学生的知识需求，让学生从自身的角度可以更好地探索这一方面的化学知识，激发起学习的热情，以更加积极主动的态度来面对化学的学习，这就是激发学生产生热情学习情感的一种途径，同时也能带动化学学习效率的有效提升。

二、挖掘学科内容，渗透情感教育

实施情感教育，更多的还是要回归到課本的学习当中，教师要能够从教材知识中来进行充分的挖掘，让学生了解到化学知识的学习，不仅能够从科学的角度来认识世界，也能够丰富自身的情感世界，深化自己的思想认知，建立对于理论与实践、知识与技能的综合把握能力，最终推动学生解决问题、发现问题的能力。

例如：我们都知道，化学知识与现代社会的发展联系较为密切，通过化学的应用可以推动社会、科技、工业、农业、环境保护等各个方面的综合发展，那么在高二年级的学习当中，我们也会学习利用化学该如何为人类造福等内容。在学习化学知识的过程中，来激发学生对于社会发展的情感认知，让学生了解专业的知识学习可以改变不良的发展情况，比如从污染的防治到绿色化学，曾经人类的发展是以环境破坏为代价的，那么我们就要重新构建起我们的绿色家园。通过化学与环保内容的结合，可以激发学生建立环保意识，让学生产生一定的情感体验。所以，教师就要把握住学生内心善良和热爱生活、热爱地球的心理，展开化学知识的深入教学。所以教师必须要在化学教材中进行挖掘，结合学生情感的激发，来实施情感教育，让学生在学习化学的过程中，得到情感满足，在此基础上让学生了解到化学的重要性，更加积极主动的学习化学知识。

三、构建积极的师生关系，发挥情感效应

在教学活动的开展中，教师是唯一的情感传递者，所以教师必须要重视自身情感的发挥。一定程度上，教师情感的饱满可以带动学生情感的激发，更为有效地实施情感教育，所以教师要注重在课堂教学活动中与学生建立积极的互动模式，构建和谐的师生关系，从而发挥情感效应。

例如：首先，教师在讲学的过程开始时，要以饱满的情感态度来展开化学知识的教学，教师一定要将自己对化学的热情传递给学生，同时带动学生积极学习的态度的建立。另外，在课堂教学活动中，教师要与学生进行积极的互动交流，从化学问题的探讨中来设立问题情境，如自己在生活中该如何从化学的角度维持好身体健康？带来探讨情境的创建。但是要注重互动模式的开展，不能过于死板，要给予学生表达交流的平台，让学生能够充分调动起自己的情感，来展开积极的探讨。同时，在教学反馈上，教师必须要给予学生更为积极的学习评价，学生对教师是有依赖性的，教师传递给学生信任的情感，那么学生也会更有责任感来认真对待化学的学习。而且从学生差异性的角度，也要来采用不同的教学方法，带动学生在化学学习上的进步，这就是从情感的角度来发挥情感教学效用的一种方式，实现学生在化学学习上的认真对待。

结束语：

总而言之，在教学活动中来实施情感教育是有多个切入点的，那么教师必须要能够首先来发挥自己的情感渗透，在此基础上，再来调动学生的情感激发，让化学课堂的构建更有人情味，构建化学教学的新形式，实现化学教学活动的愉悦开展。

参考文献：

[1]贺法祥.论高中化学教学中情感教育的实施[J].中学生数理化（教与学），2018（08）：.

[2]蒲琳. 高中化学情感、态度与价值观目标实施的影响因素探析[D].陕西理工大学，2017.

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