初中数学教学中培养学生主动提问能力的途径

何康

摘要：初中教育教学工作的开展对学生学习与发展具有重要意义，数学是这一阶段教学的重要组成。通过这一课程教学能够促使学生智力得到培养以及思维能力得到提升。数学教学能够培养学生的各项能力，促使学生能够在提问的过程中得到逻辑思维能力培养。然而，在传统的课堂教学中，往往由于缺失学生主动提问能力培养，导致学生在参与课堂学习的过程中长期存在自主性低下问题，严重阻碍教学工作高效开展。

关键词：初中数学;主动提问;能力培养;教学策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

一、引言

学生的自主提问能力在当下教学中受到高度重视，落实这一教学，能够促使学生得到自主性的提高，进而则能够在课堂学习的过程中以高度的自主性参与到提问中，促进这一教学工作高效开展。通过对过去教学工作中存在的问题进行分析，并且针对当下教学要求与学生的实际情况进行教学策略研究，能够为这一教学工作的高效开展奠定基础，满足初中数学教学要求，促进这一教学工作高效开展。

二、营造良好氛围

在初中阶段的教学工作中，应该高度明确良好的学习氛围对教学工作的重要影响，进而能够在教学工作中落实创新，为学生创造良好学习环境。通过落实这一教学，能够有效优化过去教学中学生学习热情低下的问题，满足教学要求[1]。通过在初中数学课堂教学中为学生进行良好学习氛围的营造，能够有效避免出现学生参与度低下问题，同时能够有效提升整体课堂教学效率，促使教学工作的开展能够满足学生的学习需求。教师应该不断满足学生的学习兴趣培养要求，才能有效提高其积极性与自主性，促进学生课堂主体地位的充分体现。

教学案例一：在《设计周对称图形》的课堂教学中，通过将学生进行小组的划分，进而在这一环境开展教学工作，促使学生能够在小组的学习环境下进行图形设计，保证学生的学习热情不断得到高涨，进而则能够主动与教师互动，不断发现学习过程中遇到的问题，通过在小组中合作进行问题的解决，同时进行问题总结思考，并且向教师进行提问，充分满足其自主提问能力培养要求。

三、转变教学理念

在这一教学工作开展中，教师应该重视自身教学理念的转变，避免在教学工作开展的过程中长期应用传统的教学理念贯彻到课堂教学中，导致学生参与课堂学习热情不足，最终影响学生课堂主动提问能力培养。在课堂教学工作开展的过程中，教师应该不断进行教学创新，能够根据当下发展所需以及学生的实际情况进行教学理念的转变，促使学生能够在参与课堂学习的过程中得到主体地位巩固，满足初中阶段数学教学工作中对学生主体地位巩固的高度要求。

教学案例二：在进行初中数学《平方根》的课堂教学中，通过应用课堂翻转的方式进行教学，促使学生能够以课堂主人的身份进行学习，有效满足学生主体地位巩固的高度要求。进而学生则能够在翻转课堂学习的过程中积极与教师互动，不断进行问题提出，有效促进学生主动提问能力培养。

四、尊重个体差异

在进行初中数学教学工作开展的过程中，教师能够明确发现这一阶段的教学工作中学生的实际情况参差不齐，导致教学工作的开展受到影响，不利于这一教学工作的高效开展。因此，在当下提出对学生课堂学习主体地位进行巩固体现的要求后，应该充分落实学生的差异性教学要求，保证不同情况的学生在课堂学习中都能够得到能力的全面性培养与提升。

教学案例三：在进行初中数学《勾股定理》课堂教学时，教师将学生按照优等生、平行生、后进生分别划分为A层、B层、C层三个层级。在课堂教学的过程中，结合学生的实际情况进行学习任务分配，促使其在参與层级学习的过程中能够得到充分的知识学习掌握，并且能够得到问题意识的激发，进而进行问题提出，充分满足学生综合能力培养提升的高度要求。

五、重视沟通互动

在进行课堂教学的过程中，教师应该明确这一教学工作开展对学生学习发展的重要影响，从而能够在进行课堂教学前进行情境充分合理创设，保证这一教学方法的应用能够在学生的实际需求下开展，不断与学生进行交流沟通，促使学生能够在参与课堂学习的过程中得到主体地位的充分巩固体现，满足这一阶段教学要求。

教学案例四：在《实数》教学中，通过为学生进行情境创设来开展教学。在课堂教学的过程中不断与学生交流沟通，促使学生在参与课堂学习的过程中得到自主性的激发培养，满足学生的自主提问能力培养要求[2]。通过这一教学方法的应用能够保证学生在课堂学习的过程中以教师为导体进行积极提问，充分满足其综合能力培养提升的高度要求。

结论：初中阶段数学教学中对学生进行主动提问能力培养，能够有效满足学生的学习需求，保证学生的学习热情高涨，进而课堂参与度能够不断得到提高，充分满足初中阶段的数学课程教学要求，促进这一教学工作高效开展。通过落实生本理念，培养学生自主性，促使学生的自主提问能力得到有效培养。

参考文献

[1]郭德喜. 刍议初中数学教学中培养学生主动提问能力的有效途径[J]. 教育现代化：电子版， 2017（3）：120-120.

[2]李小玲. 浅谈初中数学教学中培养学生主动提问能力的有效途径[J]. 读书文摘， 2016， 000（032）：176.