浅谈改善农村孩子英语学习现状

舒娟

摘要：虽然现今农村教学条件得到了显著的改善，但是在农村的英语教学所面临的难题依旧严峻，当务之急，英语老师必须适应新的环境，对教学进行新的变革和创新，从根本上改善孩子学习英语的现状。

关键词：农村英语;多媒体技术;教学;改善

一、农村孩子英语学习现状

随着义务教育均衡发展工作的推进，多媒体技术的应用推及到了农村的每一间教室，大大地减轻了英语教学的难度。但是，农村孩子英语现状仍然不容乐观。主要表现在：

1、农村孩子学习英语的不稳定性

几年的英语教学经验发现，农村的孩子学习状态和效率上呈现不稳定性，时好时坏，注意力有时也不是很集中，需要上课老师多次提醒，才能跟上上课的节奏。在作业完成上也表现不是很好。许多孩子对学习英语根本不上心，学习效率低下。

2、农村孩子学习英语课堂纪律差

农村孩子英语课堂纪律难以约束成了一种较常见的现象。教师为了活跃课堂氛围，常常会引用课本上的一些游戏，但是随着课堂氛围的提高，纪律则明显的降低。这是许多英语老师都很头痛的一个问题。

3、农村孩子的“哑巴英语”

农村孩子大部分是留守儿童，家庭关爱的缺失、交流机会的不足使得大部分孩子性格内向，不善表达。英语是一门语言学科，听说读写一样也不能少。但是，在农村学校里，课堂上许多孩子都张不开嘴。尤其是请学生起立读单词，一个个自己急哭了眼，也读不出几个单词。

4、大量的英语学困生

英语学困生是困扰英语老师的一旦难题，这样的孩子表现为：上课注意力不集中，放学后作业无法完成，学习积极性完全丧失。在农村学校，一个班的英语学困生占了全班一大半，数量众多的学困生使老师分身无术。

二、影响现今农村小学英语学习现状的几点因素

1、学生自我的心理因素和情感因素

大量的留守学生由于缺乏父母的关爱造成情感上的缺陷和心理上的不安使其学习效率低下，学习积极性不足。此外，爷爷奶奶的溺爱也是孩子学习监管不到位。孩子心理的缺陷和情感上的不满足使得孩子在学习上的下滑和不重视。

2、闭塞的信息交流对农村孩子英语学习的影响

在农村地区，信息的交流十分的闭塞，许多孩子不能随时利用网络等手段获取信息，只能在回家做完作业后看一会动画片，但也不会主动地去接触有关英语的电视节目，因此，孩子对英语还保留的陌生和羞涩。英语需要所学者的频繁交流和使用，才能巩固所学知识，但是农村的条件决定了孩子学习英语的局限性。

3、教师自身素质对学生的影响

教师作为教育目的的实施者，教育活动的设计者，领导者和组织者，教师自身素质的高低对学生学习有着至关重要的作用。在教育活动中，教师的组织能力，创新能力以及专业素质决定了学生学习的效率和积极性。没有组织能力，课堂教学必定是混乱的，毫无逻辑可言的;没有创新的课堂必定无法激发孩子的学习积极性，必定是乏味的;没有专业素质的课堂必定是没有效率的。因此，老师的自身素质对学生学习起着举足轻重的作用。

4、不可避免的家庭因素的影响

在我国农村地区，大多孩子都是留守儿童，而在我所在学校，一个班的留守儿童占到了一半以上。家庭的因素是许多孩子学习的关键。经调查发现，我校成绩优异的孩子，几乎都有父亲或者母亲的陪伴，而那些“掉队”的孩子通常只有一个不识字的爷爷或奶奶照顾生活，有的甚至是寄宿在别人家里。家里的一点小小的变化，在孩子平时学校的表现上体现的非常明显。因此，家庭对孩子学习生活是一重要因素。

三、改善农村孩子英语学习的几点措施

1、善于利用多元化的教学手段，为孩子营造和谐向上的学习环境

爱因斯坦说过，“兴趣是孩子最好的老师”。多元化的教学手段有助于激发学生的学习兴趣和学习自主性。如我在进行课堂教学时，针对学习的不同类内容播放不同的音乐、短片、或是单词卡片，对孩子英语学习兴趣的激发十分有益。这样，孩子學习的同时，也接触到了课本上没有的内容，扩宽了自己的视野。此外，利用不同的课堂形式教学也可以激发孩子学习的积极性，如：上课分组教学，将孩子分成几个小组，针对上课不同的表现及时进行评价。

2、教师的自我提高

教师在课堂教学中占有十分关键的地位。教师的自身素质关乎课堂教学的质量，孩子学习的质量。教师必须紧随社会和科技的脚步，不断的更新自己的教学思想和专业素养，才能发挥好教师在课堂教学中的主体作用。闭塞的教学思想和滥竽充数的专业素养只会误人子弟，无法在学习上正确的引导和教导学生。

3、社会和家庭的关怀

留守儿童缺乏情感上的关怀，心理上的抚慰，这样的现状只有来自社会和家庭的关怀和关注才能得到解决。教师应多进行家访，尽量与家长取得长期的联系，与家长联合起来，针对孩子不同的问题，采取措施解决问题。同时，请班上的孩子互相帮助，一起学习，建立向上和谐的学习环境。

4、培养正确的英语学习习惯

正确的英语学习习惯是学好英语的捷径。老师每节课利用几分钟时间，对孩子的听、说能力进行训练，长期坚持，孩子就可以自己习惯读英语，回答问题也会声音洪亮，读音准确。此外，坚持学新单词时，及时的纠正错误发音，利用小组竞争的方法来激发学生积极回答问题的动力。要培养英语学习的好习惯必须从小做起，加上长时间的坚持才会有明显的效果。

总的来说，英语学习应以孩子的心理和情感为基础，以孩子的兴趣和积极性为前提，只有孩子拥有良好的心理状态和学习的主动性，英语课堂教学才会高效的开展，孩子的英语水平才会提高，而今的英语学习现状才会得到改善。