高职高专英语混合式教学模式下融入思政元素的思考

摘要：信息时代，社会思潮呈现多元化，对高职高专学生的价值取向和个人思想意识形态造成了很大的冲击，不少学生的理想信念出现了淡化，课程思政作为教学中的育人目标，对学生今后的发展以及人生观、世界观的树立有着十分重要的作用。同时以网络可视化教学平台为主体的多种媒体资源融合的混合式教学模式对教学方法和教学效果有着十分重要的影响作用，我们应从新媒体视域下进行思考，对教学方法进行改进创新，优化教学环节，融合课程思政于语言教学，丰富整合教学内容，并对学习效果进行科学地评价。

关键词：新媒体;课程思政;高职高专英语教学

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，“做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新”，“要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力”。作为高职高专承担公共基础课程英语授课的一线教师，我们应积极响应习总书记的号召，依托于以网络教学平台为主的各种新媒体相融合的“混合式教学模式（Blending Learning）”，根据“00”后高职高专学生接触媒体的特点和规律，实现课程思政与公共英语课程学习的紧密结合，提升育人实效的策略，强调主流价值观影响力，培养高职高专学生积极向上、正确的价值观和人生观。

大学英语课程作为高职非英语专业的一门公共基础课程，是高职教育的有机组成部分。大学英语是一门在中学英语基础上继续拓展词汇，语法应用能力的课程。它服务于各专业人才培养方案中的培养目标，服务于学生英语应用能力的发展需要。课程遵循“实用为主、够用为度”的原则，在专业课程体系中凸显其基础性地位和工具性作用。 旨在培养学生的英语语言应用能力、跨文化交际能力、自主学习能力和人文素养，为专业模块学习打基础。作为高职高专各个专业在校生的学科基础必修课，连续两个学期开课，共8个学分（每学期4学分），是基础课学习中学分最多的课程。大学英语课程教学团队均有多年从事高职高专英语教学的一线教师组成，在混合教学模式的前提下，从大学生的喜好以及网络使用习惯出发，优化教学环节，力争融合课程思政于语言教学，综合线上线下优质资源，提供有提炼、有深度、能拓展的教学内容，并对学习效果进行科学地评价。

在适应国家对高职高专人才培养的定位和目标的基础上，积极配合地区经济发展的需求，我们团队选择的切入口是“文化自信”，课程中厚植爱国情怀，把传统文化融入教学内容，培养学生用英语展示宣传中国传统文化的能力，达到增强文化自信的目的。

下面以《现代实用职业英语二》第一单元的Text B“Chinese Opera”课程思政教学设计为例。

我们的基本流程为通过深耕教材课文进一步整合提炼教学内容，确定课程思政内容切入点并形成教学目标，通过线上线下资源的组织，明确教学方法，设计教学互动，最后安排巩固练习，总结教学得失。

“Chinese Opera”内容难易适中，介绍了中国传统艺术表现形式戏曲，从戏曲表演所需要的乐器，以及象征着角色性格、命运的脸谱和各种地方戏曲种类做了简单地介绍，具有以下特点：

支撑教学素材的来源多元，包括我院已建设的优质课程资源、国内外权威英文网站、微信公众号新媒体等等。依据精选教学素材，选择合适教学方法，确定具体教学步骤，设置任务与作业。在疫情期间，我们通过蓝墨云班课和钉钉等教学平台布置课前预习任务，如查看教师发布的与戏剧相关的资源，完成教师设置的任务和作业。

课前，我们借助蓝墨云班课这一基于移动网络平台的教学辅助APP ，将学生比较熟悉的川剧脸谱（facial make-up）制作成图片和微视频的形式进行教学资源的推送分享，引起学生对传统戏曲文化的兴趣。设置测试环节：让学生指出在戏剧表演中用到的乐器并进行抢答，进一步激发学生学习热情。

课中，发起小组讨论：中国传统戏曲是否受到年轻人的欢迎？（Is traditional Chinese opera popular with young people？），基于小组讨论的结果，进一步追问学生为什么传统戏曲被视为国粹，从而将学生拉回到课文本身，采用启发式教学方法，设定教学任务，对传统中国戏曲这一话题的语言表达方式和技巧进行探讨，逐步推进语言、知识、文化环节教学活动展开。如对课文中表达“it combined music， art and literature into one performance on the stage”的理解，并进行互动讨论.在讨论的基础上，提出“文化自信”的课程思政要点。

课后，充分利用教学可视化平台的讨论区、作业、测试等功能，及时交流、讨论本节课的感受和领悟，展示将师生互动、生生互动拓展到线上，实现课堂时间、空间的拓展;鼓励学生利用抖音、快手制作宣传和弘扬中国戏曲表演艺术的短视屏;介绍相关在线语料库资源，提倡学生课后主动探索，培养工具能力和“搜商”。

上面是对高职高专英语课程思政教育的探索和尝试，力求通过精心设计教学内容各个环节，提炼基础课程中蕴含的育人因素，将思政元素和语言知识有机融合，运用现代信息技术手段和各种媒体资源把思政教育有机融合到教学全过程。

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作者简介：陈晓红，锡林郭勒职业学院，师范教育系，讲师。

（锡林郭勒职业学院师范教育系）