高中艺术生英语写作能力培养策略研究

陈雪

摘要：新的英语课程标准对我国高中英语阅读写作考试教学改革提出了更高的技术要求。英语阅读写作能力是高等英语教育学习的四项基本综合能力之一，是一个年级学生语言综合表达能力的书面综合体现，也是每年高考学生必考的一个学习重点。本文通过案例解析目前我国高高中校艺术类类生招在英语作文写作教学方面所普遍存在的实际教学问题，对今年艺术类招生高中英语作文写作课的教学方法进行了充分的理论反思与经验总结。按照我校新课标的总体要求与教学指导，就如何不断提高普通高中艺术类和英语阅读写作能力，提出了一套相应的英语教学策略与学习技巧。

关键词：高中;艺术生;英语写作

1现在我国高中英语阅读写作中存在的问题

高中艺术生对高中文化课的英语学习普遍觉得重视不够，尤其有的是很多高高中生在加强英语阅读写作学习方面，感觉相当吃力。主要的产生原因之一就是这些学生由于缺少大量英语阅读知识积累，导致对于英语词汇的大量知识储备相对较少，想不到合适的英语单词，造成写不出准确的英语句子，更导致写作读不出优美的一篇文章。大多数英语艺术类学生都非常缺乏对高中英语单词学习的浓厚兴趣，求知欲低，尤其对高中英语大量的学习单词往往存在英语记忆难，忘的快，不会记和用的多等问题。这无疑是如何阻止他们主动投入学习美式英语的最大一个拦路虎。

2针对高中艺术生学习英语写作的策略

2.1大力强化对学生写作基本功的多样化训练

艺术课对生字在词汇量上的掌握比较大的欠缺，则学生无法做到清楚而完整的准确表达语文写作中的内容。由此，老师们需要对他们学生进行以下的一些有效的数学基本功知识训練。（1）学习夯实英语基础，增加英语词汇量，这当然是最基本也是最重要的一个学习环节。因此，在日常的英语教学工作过程中，要始终狠抓英语词汇课的教学，要求每个学生掌握词汇不是人人一定的都要顺利过关。尤其在每次全班学生上课前，限时一次朗读复习本第一至二单元中的课文中所有关的每个简单词汇，每次大约在10-20个左右，让每位听课学生先大声地背诵朗读单词出来，然后反复朗读练习单词识记，接着反复练习听写。不会这样子书写的学生英语单词一定必须要先准确写出普通话和汉语，以便以后准备单词查缺补错找缺补漏查遗查错补缺。老师一般会先挑一部分需要听写面试学生的英文字母放在一个听写笔记本上再对他进行一次面试审批。其他几位英语识字成绩比较好的几位学生同学迅速自己动手首先打开一份学生识字单词改错表，对照学生单词进行改错，用一个学生识字专用的的黑色笔和红笔把空的几个学生单词全部进行补充完整，错的及时进行纠正，当场在一本英语生字听写本上反复听写练习三遍以上。从高一年级开始，每天都要坚持这样方法督促班级学生认真背单词，效果非常显著。（2）每天都要坚持复习巩固英语强化前面一课所学的几个词汇及相关短语。由各组数学英语写作小组长亲自负责组织进行数学英语作文背诵和数学作文英语写作以及成绩合格检查。课前给优秀学生阅卷老师详细检查汇报每天的学生问卷分析检查专题工作开展情况，老师随机从中一个抽取部分针对优秀学生提的问题一并进行一次问卷分析抽查。这样一种很有坚持性的工作督促，一天天他的工作一做下来，学生的英语词汇学习量大大的的充实了，学习力和写作能力大大的的提升了，自然学生英语学习力和写作就不成问题了。（3）在英语练习册的讲解针对英语句型练习册的课外教学工作过程中也一定是需要特别注意如何选择课外的一些常用英语典型针对英语句型也一定要坚持有一定练习计划不断地没有时间完成练习任务不断地进行练习也要让每个班的学生自己学会进行英语记忆力的强化以及重复记忆。通过本书结合学校老师们在高中课堂上的问题检查、默写等多种学习方式，让每个高高中生把自己每天背诵的所有课文内容都快速转变成成为自己平时记在脑子里的一个知识点和产物，成为他们学习高中英语或者阅读写作时的好帮手练习题和材料。除此之外，要特别注意合理布置一些小到大创造句型的阅读练习，让每位语文学生首先可以模仿一些课本上的一些例句后再来读并结合实例练习一些每位学生将来写作文或作文时所必备的小创造句型。

2.2设计专项练习，提高连词衔接能力

语言连接方式与英语写作有着密切的关系。其中之一就是英文续集的连接。对学生的语言交际能力进行专门的专业训练是十分必要的。现在大多数高中生对不同的连接词有混淆或误用的现象，甚至在英语作文中使用连接词也是不够的。意识是整个作文结构混乱，与前文内容不能紧密联系。因此，在英语写作教学中，教师应更加重视连词，注重会话的处理，通过专业实践培养学生正确使用连词连接语境的意识和能力。

例如，教师在设计关于"so that"连词的专项练习时，采取填空的形式，让学生选用恰当的连接词将两个英文句子合并为一个完整的句子，如"He is interested in music.He plays it everyday."在学生理解语句意思的基础上，选填合适的连词"He is interested in music so that he plays it everyday."通过课堂上一系列有目的、专业的训练，使学生认识到连词的重要性，感受到适当的连词，使句子更流畅，使学生理解文章的逻辑关系，使文章更有效地建构和加强能力连接词。

3结语

综上所述，就必须充分运用各种科学有效的训练策略和技术，不断提高学生的语文写作能力，注重长期能力的积累。根据新课改的教学理念，英语教师逐渐认识到写作教学的重要性，在写作课上为学生设定合理的写作目标，激发学生的写作兴趣，创设创作情境，使学生对写作产生兴趣。

参考文献：

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[3]张俊文.基于网络学习空间提升高中生英语写作能力的策略例谈[J].考试周刊，2021（31）：91-92.