浅析初中德育教育的创新教学方法

肖兵兵

摘要：初中的学生没有经历过社会的锻炼和磨炼，因此对于社会的认知还处于一种模糊的状态，没有形成和树立一个系统的思想观念，所以初中老师的教育方式和灌输的思想观念非常重要。随着教育改革的不断推进，人们越来越意识到德育教育对于学生今后的发展非常重要，德育教育能够帮助学生指明今后道路发展的方向，避免走入一些不恰当和错误的道路。正确的思想价值观念为学生今后的发展提供为人处事的方式和判断什么是正确的、什么是错误的，根据自己的思想选择出正确的方式。

关键词：初中教学;德语教育;教学方式

学生的优秀不能单纯看成绩或课堂表现，还要看学生的思想观念和生活中行为的表现。学校的目的虽然是教书，但最重要的是教学生如何做人。如果只注重学生的成绩，而忽视思想教育，容易使学生的道德观念偏离正确的方向，为今后的发展埋下隐患。因此，学校应当对学生进行各方面的教育，使学生树立正确的思想道德观念，为以后的发展打下基础。

1目前德育教育中存在的问题

1.1过度忽视

随着人们生活水平的提高，对精神的需求逐渐增加，很多学校都已经意识到传统教育已经无法适应现代化的环境，所以很多初中学校都对进行了教育改革。虽然在改革的过程中许多学校取得了显著成绩，但学校教育改革都把重点放在学生成绩和身体素质方面，忽视了德育教育的提高。也许是传统思想观念根深蒂固的缘故，学生的思想仍然受到传统思想的影响，初中的思想品德课程并不重要。和语数英这些科目相比，思想道德品德并没有引起学生的重视，学生们大多数还是把重心放在提高这些主科上面。很多学校虽然有开设思想品德课，但基本上就是一个摆设，课堂上老师对于学生也是一个放任的状态，老师课上讲的东西没有学生愿意听，大多数都是做一些主科的作业，而且每周思想品德课的课程有限，更加无法引起学生的足够重视。因此，基本上思想品德课没有任何的效果。

1.2形式化严重

虽然很多学校都在对各科目进行教学方式变化，但对于德育教育的并没有进行什么创新，大多数还是采用传统教育的方式，注重理论知识而不重视实践。对于思想品德课的学习，大多数老师都是要求学生背诵一些课本中的理论知识，考试的时候大多数是以课本的概念为基础进行检验。这种严重的形式化，不会让学生更加重视这门课程，反而会产生相反的效果，对这门课程越来越不重视，甚至是形成厌恶的心理。德育教育不仅局限于课本和课堂，更应该深入到学生的生活中去，在课堂上老师会通过解释如何把德育教育在实际生活中实践，理论知识与人们的实际生活结合起来，让学生们印象深刻，理解其重要性。树立起正确的思想道德观念。

2创新德育教育的措施

2.1丰富课堂内容

虽然德育教育可以从各个方面培养，但是德育教育的培养重点还是要放在课堂上。先在教育课堂上对德育教育学习了系统的理论性知识，要在生活中进行实践，加深印象，真正把德育教育的内容融入到学生的生活中去。教师在上课的时候要改变现有的教学方法，要活跃课堂气氛，增加趣味性。初中学生思维能力有限，不能简单地对学生灌输一些理论知识。这样做很难理解，老师在讲课时可以选择一些正能量的故事，让学生思考。例如，老师上课的时候可以用《西游记》里面的一些故事，如唐僧在遇到困难被妖怪抓走的时候，孙悟空是如何救师傅的，通过这个故事可以让学生学会尊敬老师的道理，这样既能提高学生的注意力，又能激发学生对德育教育的学习兴趣。

2.2多媒体技术

随着社会的加速发展，人们越来越意识到知识的重要性，对教育也越来越重视，所以每个学校的基础设施都配有多媒体等一些现代化的设备。老师在讲课的时候可以充分利用这些现代化的技术设备，利用互联网搜集更多与德育教育有关的内容，扩展学生视野的同时激发出学生兴趣。例如，老师在上课之前可以搜集些与这节课内容有关的纪录片或者专题节目，在这个信息共享的时代，很多英雄事迹和感人故事都在网上传播，老师可以下载出来这些短视频供学生们观看，学生在观看的过程中会受视频内容的影响，学会如何分辨哪些行为是正确的，哪些行为是违背社会道德的并不被人们所接受的。

2.3组织课外活动

初中生对于学习并没有一个深刻的认识，大多数是受家长的影响才认为学习是重要的，所以初中学生活泼好动的天性还是存在的。老师据此可以组织课外活动。这样做不仅可以松弛学生的身心，而且可以培养学生的团队意识，懂得团队的重要性。生活中对于德育状态的培养也是重要的一部分，所以老师可以组织团队活动，培养学生在生活中的德育状态。例如，老师可以组织接力比赛，把学生分组不同的小组，一组中有三四个人进行接力比赛，这样分组比赛的方式可以激发出学生对于胜利的渴望，一个人的能力再強，没有别人配合，也不能取得胜利。在德育教育中，老师自己的言行对学生都有影响，如果老师能够以身作则的参加到活动中去，可以让德育教育产生更大的效果。

2.4与其他科目结合

很多学校认为对于德育教育的培养是以课本为中心展开，只能在思想品德课上进行德育教育，其实这种思想观念是错误的。如果只是在一节课上学习，就不可能对学生产生潜移默化的影响，也不可能提高学生的综合素质。德育教育学习应该覆盖各个学科，让学生充分认识德育教育的重要性。任何老师在上课的时候都可以将德育教育的知识与课程相结合传输给学生。例如，语文老师在教一些与爱国、红色革命和中国传统文化等有关的课文时，可以将德育教育的一些观念与语文教材的内容相结合。数学老师在讲解数学题和讨论时，可以把学生分为几个不同的小组，进行合作解题和讨论，这样也能够进行德育教育。

3结束语

随着改革教育的不断发展，德育教育将越来越受到重视。创新德育教育的教学方式，才能提高学生的思想道德水平，使他们树立正确的思想观念。欲养人先养己，老师要以身作则，为学生树立良好的行为规范，让他们在实际生活中知道该怎么做。根据现在国家的教育环境和国家所倡导的教育发展理念，德育教育必然会成为初中阶段的一个重要部分，这也是时代发展的一个重要步骤，通过创新的方式提高素质教育的发展。

参考文献：

[1] 王军.浅析初中德育教育的创新教学方法[J].中国农村教育，2019 （14）：9.

[2] 张珂.初中德育教育教学方法的创新[J].文教资料，2019 （13）：190-191.

[3] 姜龙.初中德育教育的创新教学方法 [J].课程教育研究，2019 （07）：82-83.

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