优秀青少年排球运动员接球动作的决策行为特征研究

张镕

1 前言

运动决策是在运动情境中根据有限的信息感知信息、进行信息加工，并采取行动的过程，而运动决策是在运动情境中根据有限的信息感知信息、进行信息加工，并采取行动的过程2排球是一项复杂的运动，运动员需要在很短的时间內做出很多决定。运动员通常面临许多场景，他们需要从中选择最适合（或最接近最佳状态）的机会。也就是说，排球运动员必须从他们的环境所提供的可能性中不断选择。球员如何在特定情况下采取适当的动作，例如，二传手在某些特定情况下采用何种技术、将球传给谁、传至什么位置能够形成得分，在这种情况下，在正确的时间，正确的位置进行正确的选择取决于许多因素，例如运动员的最大运动速度，可用时间以及球相对于运动员的飞行轨迹等。在排球比赛中，球员还可以使用其他技巧来传球。在本研究中，我们研究了排球运动员基本接球和传球动作。

体育中的决策一直是研究的热门话题，近年来的研究重点主要放在采用不同训练方法以提升不同项目运动员决策能力的研究，这些研究大多数采用了固定的实验方法，并采用了简化的封闭系统分析，通过一系列测试证明为运动员的决策带来了一定的促进作用，另外情绪变化对于不同项目运动员的决策能力的影响也已经得到了广泛的证实，本研究主要针对排球运动员在接球时的接球动作决策的研究，通过实验为运动员的选择带来科学依据。

2 实验方法

2.1 实验对象：

本研究对12名经验丰富的青少年排球运动员（6男6女，年龄16±1.2岁）参加该实验，运动等级均为国家一级排球运动员，12名队员均为主攻手。所有球员都有超过4年（平均6.5年）的球龄，并且目前均参加较高水平比赛，所有队员按照男女进行抽签分组，组内抽签决定先后顺序。

实验组：共4名队员（2名男队员与2名女队员），受试者可以自由使用将球传给二传手的技术，主要统计上手传球与垫球技术运动次数，没有执行技术的限制。

对照组1：共4名队员（2名男队员与2名女队员），受试者必须使用垫球（正面双手垫球、体测垫球）技术将球送给二传手，有执行技术的限制。

对照组2：共4名队员（2名男队员与2名女队员），受试者必须使用传球（正、侧面传球）技术将球送给二传手，有执行技术的限制。

2.2 实验目的：

通过实验，控制青少年排球运动员在接球时所采用的技术动作，研究来球性质的不同与接球人技术动作种类的关系，并通过实验获得数据为专项训练提供理论参考。

2.3 实验设计及步骤：

该实验在室内标准排球场上进行，实验对象的任务是将球垫或传给“二传手”。在每次测试开始时，一位实验对象站在垂直于球场中线的直线6米处（P点），该直线从球网的位置开始，一直到排球场的后场边界，从三米线后，以该直线为轴，连续向底线方向做6个面积为1㎡的正方形（每个正方形为1m×1m）。受试者被允许沿着这条线向前和向后移动，并且每次试验后他们都回到起始位置（P点）。为了确保每个球都在指定的区域中完成，并且为了能够进行准确的实验后数据编码，这些区域以及起始位置都在场地地板上用胶带标记。

抛球人站在录像机架设在靠近网中间三号位所在位置的1x1.50m区域内。用全高清摄像机（Canon LEGRIA HF G60）拍摄了该实验，并以25 fps的速度捕获了1920×1080像素的全帧。摄像机捕获了矢状平面上的全部排球场。在每次接球之前都会利用5s的间歇时间对图像平面进行空间校准，从拍摄运动员接球角度，我们可以清晰的记录到运动员接球时所采用的技术动作、身体所处位置以及身体部位所呈现的生理状态等。

9名抛球人员分三组（一、二、三组）平行站列在排球场另一侧场地上，要求抛球人将带有弧线的球（将球抛至大致相同的高度，所呈现的球轨迹具有足够的高度以通过排球网）抛入所设置的指定区域。重点放在将球平均分布在9个区域上。全体人员以E点（球场左半区三米线后区域中心点）为中心，在前、后、左、右各设立1个抛球点（前后距E点3米、左右距E点2.5m），分别是F、D、H和B位置，同时分别以D和F点为中心在其左右各设置1个抛球点（分别距D、F点2.5米），即G、A点与I、C点。一组抛球人员先抛球，当记录人员统计受试者每个区域至少接3个球时，则由二组抛球人员抛球，以此类推，则该受试者的测试结束。抛球时注意9名抛球人员抛球质量尽量一致，包括速度（25-35m/h）、高度（抛物线最高点为5m），抛球动作（抛球时双手持球，自下而上抛球），落点为a-e之间任意区域，同组人员每次抛球时间间隔为5s，组间间隔3分钟。当一名受试者完成三组抛球人员抛球后，实验对象转向下一位受试者，测试组序依次为：对照组1、实验组、对照组2，组内测试顺序依次为：男1、女1、男2、女2。

3 结论与分析

实验总共产生了1397个球（实验组为514个球，对照组1为495个球，对照组2为388个球），为追求更加真实、客观的实验效果，每名受试者只取每个区域前3次接球效果作为有效统计数据，共统计972次球。

3.1 可选择（技术）条件下接球成功率最高，首选技术是垫球

本实验的首要目的是探索排球运动员自由使用自己的技术时所采用的接球技术。通过统计整体而言，实验组即可选择技术的运动员接球成功率最高，而在324次成功接球中，有247次使用了垫球技术，这也充分说明在接球这一技术中，垫球占据大多数。但是通过对比发现，对照组1（垫球组）在全部9个区域中，只有中间区域（e区）即起始点附近的成功率高于对照组2（传球组），由此可见，为更好地提升接球效果，可提升在接球过程中的传球技术运用比例。

3.2 在来球高度、速度、力量相对一定的条件下，接直线球的效果更为理想

在实验组中的全部324次有效击球中，接二组抛直线球成功率为96.30%，接一组抛斜线球成功率为87.96%，接三组抛斜线球成功率为92.6%，另外在两个对照组中，接直线球的效果也明显优于接斜线球，但是利用传球动作接一组来球（对方一、二号位）效果不如垫球动作，因而对于斜线方向来球可多采用垫球动作处理。由此可见，受试运动员接直线球的成功率更高，接斜线球，特别是对方一、二号位方向来球成功率偏低。在排球比赛中，在发球环节中，在一号位更多地发斜线球，利用这一规律，将有助于我们在比赛中占据优势地位。

除了在发球环节我们加大发斜线球的比例外，同时如果作为接发球一方，我们应当有针对性地加强对斜向方向来球处理的训练，在条件合适的情况下，训练过程中多使用发球机结合队员发球的“人机模式”为接球队员通过变化制造困难，通过提升运动员对多种发球的熟练程度进而提升运动员的接球水平。

3.3 网前球多用上手传球处理，靠近底线位置多用下手垫球

在实验中，a、b、c三个区域为三米线区域内，即网前区域，g、h、i区域在距离中线6米以后的位置，属于后区，在这两种不同区域接球技术的选择上，发现受试球员在网前球多用上手进行传球处理，利用伸臂和手腕、手指的紧张用力控制好传球的弧度，由于距离球网较近，适当地提升传球高度;靠近底线位置多用下手垫球处理，垫球时运动员手臂与身体夹角较小，全身协调用力，并利用适当地蹬地、跟腰、提肩等动作提升垫球效果。

通过实验我们发现，网前球使用上手处理效果较好，因而，在训练过程中，教练员应当有针对性地加强运动员在此方面的练习，例如在a、b、c区域附近可以要求运动员必须采用双手传球的方式处理来球，在远网位置可以进行垫球、传球的专门练习，通过一系列专项练习，旨在改善运动员固有的“垫球思想”，适应当今世界排球发展趋势，学习欧美强队部分技术，提升我国排球运动在世界排坛的竞争力。

（作者单位：北京体育大学）