如何有效开展核心素养下小学社团活动

赵有俊

摘要：社团活动是指不分年级、系科甚至学校界限，由兴趣爱好相近的学生组成，在保证学生完成学习任务且不影响学校正常教学秩序的前提下开展的各项活动。素质教育要求从德智体美劳五方面全面培养学生，力求让学生的综合素质有所提升，社团活动就是实现这一教育目标的有效途径之一。而小学正是培养学生综合素养的关键期，这一阶段的学习任务轻、课余时间多、学生好奇心强，学生也易于养成习惯，十分有利于通过开展多样的社团活动提升小学生的综合素养。

关键词：如何;有效开展;核心素养下;小学社团活动

引言

转变教学理念想要真正使核心素养落地，教师必须转变并树立正确的教学观念。教师的“教”要切实为学生能“学”服务，正确对待教师的“少教”，给学生以更多的“多学”主动权。在教师的组织和引领下，变学生“听懂了”为“学懂了”“学会了”。目前，素质教育得到了全面的普及。因此，我们的教育教学也需要跳出以往的模式，能够开设一些新的课程来增加学生学习内容的多样化。，在以学生“自学”为主的教学模式下，教师的教学策略、教学方法与教学手段都得到全面改观，学生由过去的被动“接受式”或“被填灌式”的学习状态，转变成为现在的自主式与开放式的主动学习状态，我们不难发现，学生在课堂上变得活跃、自信了，也更乐于用社团的形式大胆的进行交流和表演。学校根据自己的实际情况纷纷成立了相关的社团，希望通过社团活动能够丰富学生的生活，激发学生的兴趣。

一、社团活动对小学生发展的积极影响

（一）培养学生的兴趣爱好

社团活动的开展是多种多样的，但是从其组织形式就能看出，学生参与是完全按照自己的意愿。而且在日常社团活动中，教师的干预较少。因此，学生在社团活动中能够自主参与和管理，养成良好的管理能力和自律能力，这对于在文化学习中也能够改善课堂纪律，增强学生的自我学习和探究能力。

（二）开展社会活动有助于提升学生的交往能力

小学生通过交往和沟通能够获得交际能力的提升，而这种能力对于其今后的发展有着重要的影响。在小学校园中开展社团活动，因为参与相对自由，同时能够打破年龄上的限制，给小学生更多方面的信息，使得成员之间可以取长补短，获得共同的进步。同时，教师借助于社团活动还能够更好地训练学生团队合作的意识和能力，这对于小学生的健康成长有着积极的作用。

（三）开展社团活动有助于提升学生的精神素养

近年来，随着素质教育的发展，国家也越来越重视学生德育素质的培养，习近平总书记还提出了“立德树人”的教育理念。学校开展社团活动有助于提升学生的精神素养。小学阶段的学生各项能力还有待提升。因此，小学的社团活动要有教师的指导。教师在指导的过程中，就可以渗透德育内容。例如，在确定活动主题时，教师可以引导学生选择具有教育意义的主题;在活动结束之后，教师还可以组织总结反思活动，使学生在总结反思中加强思想建设。精神素养是学生立身的根本，不仅会促进学生当前的发展，也会对学生未来的发展产生深远的影响。

二、开展核心素养下小学社团活动的策略

（一）明确社团活动的开展目标，营造创新的教育氛围

以“轮滑社团活动”为例，轮滑最早于公元1100年的英国，它是利用骨头装在长皮靴脚掌上帮助猎人也能在冬天才能进行的打猎的游戏。随着时代的发展轮滑鞋渐渐被正式引入市场，轮滑活动不断的风靡与普及，成为一种时上休闲运动风行世界各地。2010年轮滑运动成为2010年广州亚运会竞赛项目，共设9块金牌。学校开展轮滑社团活动就要立足于其自身的特色制定开展目标。在学习轮滑过程中，第一步，穿好鞋。一定得把鞋带系好，系紧，扣子扣紧，那样脚会舒服点，自己滑起来也容易控制方向，并且，在做一些小动作的时候不易摔倒。第二步，站姿打的练习。两脚平行站法，使他们间距和肩齐;垂直站法，即两脚后跟相接触，垂直90度，这样稳当。第三步，重心的掌握。这是学好轮滑最关键的地方，尤其对于初学者，这是最难的，却是最重要的。不过，有句话说得好：“干一行，爱一行”，得勤下功夫，重心的掌握也就很简单了。做好这一步对于以后练习跑，单脚滑行，倒滑是非常有帮助的。第四步，不怕摔。一学期的轮滑课程下来，老师教授学生基本动作和技巧，让学生们勤加练习，在学习轮滑的过程中，很多人的心理反应是怕摔，所以放不开，自然也就做不好动作了，对于这项运动，必须克服心理这一难关。只有克服自我，才能谈挑战。每次轮滑前，先给自己打气，学会勇敢，你才能把每一个老师交给你的动作做好，也能做完美。学校教师就要根据整体教学计划以及教学时间综合设计合理的教学计划，根据学生的年龄和潜力形成一套较为成熟的小学生轮滑社团活动校本课程教材，教师更要转变自身观念，以建立成熟的轮滑社团管理模式为目标。

（二）科学有效的设置社团活动

核心素养的主体是学生，提倡“以学为主”的课堂教学，教师需有精湛的教学艺术，学会阅读课堂，教师要学会倾听学生的思想，学会观察学生的学习情况，学会帮助引导学生更深入的进行思考。我认真学习并思考着每一个观点，同时也思考着如何将这些优秀的、先进的教育教学经验带进自己的课堂，有针对性的运用到自己的教育教学实践中。在小学生社团活动开展中，社团的项目设立和调整是非常重要的，社团活动作为学生娱乐和学习的重要平台，不仅要帮助学生提高各方面的素质，还要让学生能够发展自己的兴趣爱好和特长，获得愉快的情感体验。因此，学校可以将学生的兴趣和学科学习有机结合起来，例如，有些学生在语文学习过程中存在严重的错别字现象，汉字书写不美观规范，因此就可以开展书法社等社团活动，让小学生们自己参与进来。这不仅能够发展学生的兴趣爱好，还能规范学生的书写情况，减少错别字，为语文学习奠定基础。

（三）开发课程资源，丰富社团活动内容

课程资源是社团活动的主要组成部分。在组织社团活动、开发校本课程时，我们应该注重课程资源的开发。在开发课程资源时，我们可以挖掘本土文化。例如，在开发与美术相关的课程资源时，我们可以搜集本地的传统美术文化，将其融入到美术活动中，丰富美术的表现形式，同时拓宽学生的眼界;也可以开发本地的文化景观，引导学生参观一些自然风景，促进学生陶冶情操。在开发课程资源时，我们也可以将社团活动与学科文化联系在一起，如与自然学科联系在一起，引导学生观察自然、操作实验;也可以与音乐学科联系在一起，引导学生创编音乐，组织表演活动等等。除此之外，开发学校资源、家庭资源等等都可以丰富课程资源。通过开发丰富的课程资源，社团活动会愈加丰富，学生参与社团活动的热情会不断提高;在丰富的社团活动中，学生的综合能力也会得到充足的锻炼，对促进学生综合素养的提升有积极意义。

结束语

综上所述，核心素养下社团活动的有效开展能活跃学校学习氛围，提高学生自治能力，丰富学生课余生活，为了让社团活动效果更明显、有效，学校要从实际入手，创新社团活动教学形式，为学生成为全面发展中的人奠定夯实的基础。

参考文献：

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（河南省潢川縣实验小学 465150）