初中数学课改中教与学的矛盾及反思

李炜

【摘要】目前随着新课改的深化改革，使得传统的教学观念已经无法满足当前的教学形式了，在新课改推行的这段时期，许多数学教师都多多少少产生了一些疑惑，新的教材内容中，删掉了一些比较偏比较难的教学知识点，这使得学生学习的难度有所降低，虽然因此减轻了学生的学习压力，但是数学学科的教学质量也受到了影响，学生在学习数学教学时，还是会遇到一些大大小小的教学难题，这严重影响了新课改的推进。接下来，我将结合文章给大家就初中数学课改中教与学的矛盾和反思进行分析。

【关键词】初中数学、课改、教育学、矛盾反思

目前教师在进行数学教学时，还有一部分教师沿用传统的教学方法，一味的进行教材内容的灌输，这种教学方法已经无法在满足新课改的教学要求了。新课改明确指出，教师在进行教学时，要培养学生的综合素质，让学生可以全面发展。数学学科因为其学科特点，可以培养学生的逻辑思维能力，还可以培养学生的创新探究能力，同时数学学科还可以不断完善学生的综合素质，确保学生可以全面发展，加下来我将就我在教学中的实践和反思进行分析。

一 、初中数学新课改中的教学矛盾

在进行初中数学的教学中，教师经常会遇到一些教学困惑和矛盾无法解决。新课改明确了在教学时，要让学生成为教学的主角，但是受传统教学的影响，教师有时还是会主导教学，让学生成为倾听者，这样不仅不利于新课改的推进，而且还不利于学生的全面发展;在比如，在实际教学中，有些教师只是进行教材的讲解，没有进行与实际生活的结合，还有一些教师在进行授课时，总是让课堂氛围变得非常严肃，学生不但不敢发言，甚至还会出现害怕上数学课的心理，这些问题的出现，严重影响了新课改的推进，教师应当提起重视，及时进行教学的改革，让学生可以通过数学的学习，不断完善自己的综合素质。

二、初中数学新课改中的教学策略

1、创新课堂教学，提升教学氛围

在传统的教学中，教师往往只重视学生的成绩，而忽视了学生的学习过程，在新课改的改革下，教师也在进行转变，教师将工作重点也转向了注重学生的学习过程，只有过程抓好了，结果自然就会呈现出来。在进行学生学习过程的改革中，教师的课堂创新必不可缺，教师应当将以灌输为主的教学方法进行改革创新，在课堂教学时，教师可以让学生进行分组讨论或者活动探究等方式进行知识点的学习。例如教师在进行“圆”的学习时，教师就可以将全班进行分组，然后教师可以通过问题提问来进行教学引导，让学生通过自主学习教材和小组讨论进行问题的解答。通过这种创新的教学方法，不仅可以让学生成为教学的主角，而且还可以提高课堂的教学氛围，激发学生的学习兴趣，让课堂变得更加高效。不过在进行课堂探讨时，还需要注意不是每次都需要讨论，教师应当进行提前的课程安排，让学生可以科学利用教学时间。

2、重视实际应用，将数学生活化

在进行数学教学时，教师应当明确，数学与实际应用的重要性。教师在进行教学时，应当时刻与实际生活相结合，新课改也考虑到了这一方面，在新教材中，匹配了与实际生活相贴合的问题，这样学生通过教材，也可以将知识点与实际生活相结合。例如，教师在进行“三角形”的学习时，教师就可以结合三角形的性质与实际生活相结合，三角形是最具有稳定性的，在实际生活中，我们都有哪些物品利用了这个性质，这时学生就会主动去思考，还会主动举例，比如长江大桥为了更结实，会拉起一根钢丝，从而使钢丝桥墩和桥面形成一个三角形，在比如故宫的木质屋顶、塔吊的三角结构等等，通过与实际生活的结合，不仅可以让学生将抽象的定义形象化，还可以提升学生将数学与实际生活的结合能力，从而顺应课改要求，不断提升学生的综合素质。

3、转变评价标准，提升学生全面发展

随着新课改的改革，教材内容也变得越来越开放性，教师在进行教学评语时，也不能在像以前一样，只是从学生的成绩进行评价了。教师应当进行教学评价改革，紧贴课改要求，以学生为主，注重学生的学习过程，比如，教師就可以设置一个1+1的教学评价模式进行评比，其中第一个“1”表示学生的日常表现，比如课堂回答问题积极性、上课练习的正确率、课下复习的效果等等，就表示学生在日常学习过程中的表现，毕竟教学还是需要看结果的，所以后面的“1”就可以表示学生的日常成绩和进步的速度。教师通过综合性的教学评价，可以不断激励学生，让学生越来越喜欢数学，从而使学生的数学素养越来越好。

4、培养学生创新意识

培养学生的创新能力也是新课改的一项重要工作。通过提升学生的创新能力，不仅可以为学生的未来发展铺平道路，而且还可以为我国培养出更多的创新型人才。教师在实际教学中要不断给学生进行创新意识的培养，比如在进行习题时，当教师进行解题后，教师还可以我问问学生有没有其他解决方法，这样就可以让学生不断进行新方法的探究，从而不断培养学生的创新意识。

结束语

总而言之，在新课改的不断改革下，教师的教学理念都在不断更新，教师也在不断探究优化教学形式，教师也在将数学学科与实际生活不断结合，这也加快了新课改改革的进度。但是在实际教学中，教师也会遇到各种难题和困惑，在面对这些困惑时，教师应当进行积极的思索和探讨，要处理好这些困惑，为学生建立一个科学完善的教学环境，教师在教学的路上，也要紧跟课改要求，不断学习进步，为国家培养综合性人才做好后盾。

参考文献：

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