生活化教学模式在初中语文教学中的运用探析

摘要：隨着素质教育的发展，传统的教学模式已不再适合目前教育事业的发展，初中生许多科目的教学模式也随之发生了变化，尤其是对于初中语文这一基础性科目，初中语文教师在制定教学内容时更应该跟随教育事业的发展，改变教学模式，以提高初中生语文成绩。其中生活化教学模式在众多创新教学模式中，以贴近实际生活这一优势得到了许多初中语文教师的广泛应用，根据学生的实际生活合理使用生活化教学模式，提高学生语文成绩，培养学生语文素养，使学生更好的掌握初中语文知识，在提高学生综合素质方面也有一定的作用。本文将对生活化教学模式在初中语文教学中的运用进行探讨和分析。

关键词：初中语文;语文教学;生活化教学模式;

生活化教学是指教师在设计教学内容时，将教学内容进行生活化，使教学内容更加贴近学生日常生活，让学生更容易了解和掌握相应的语文知识，进而促进学生语文成绩的提高。所以将生活化教学模式应用到初中语文中来是大势所趋，对于初中生的成长和发展也有着较强的促进作用。初中语文教师在应用生活化教学模式时要注意灵活应用，将生活化涉及到教学的方方面面，课本内容导入、语文教学过程、课后作业等方面均可以应用生活化的教学模式，使学生对初中语文知识有一个更好地把握。

一、课本内容导入生活化

导入是初中语文课堂教学十分重要的一个环节，尤其是对于将课本内容导入生活化来说，语文教师通过合理的教学导入可以使学生提高自己的学习热情，对学习语文充满积极性。传统教学模式中的课本内容导入对于学生接受知识来说是被动的，教师在引导学生了解学习内容后，只是单纯的为学生对学习内容进行讲解，学生在被动接受知识时对学习是没有积极性可言的，这对于学生学习语文知识有着一定的影响，语文课堂的教学效果和教学质量等方面也会不太理想。这就要求教师在课本内容导入方面能够引起学生参与课堂的积极性，激发学生的学习热情，结合学生实际生活，将生活化教学模式应用到课本内容导入中，以此激发学生的学习积极性。

例如，在学习初中语文八年级下册《我的母亲》一课时，语文教师可以先利用多媒体中PPT课件展示表达母爱的照片，或播放歌曲《烛光里的妈妈》，引起学生共鸣后，教师就可以引导学生讨论“我眼中的母亲”，并鼓励学生自主说一说自己的母亲有哪些美好的品质，在学生眼中自己的母亲是什么样子的，母亲每天都在为我们做些什么等问题再将《我的母亲》这一课引出，进而学习其中知识，并让学生更加了解和体会母亲的爱。这对于学生来说会更有共鸣感，使学生能够更迅速的掌握所学知识。

二、教学过程生活化

初中语文的教学过程应该是轻松、充满乐趣的，但初中语文教材中的课文内容大都是具有较强的艺术性和文学性的中外经典作品中的片段，这对于初中生来说难免有些无聊和枯燥，不过好在这些课文内容与现实生活有着一定的联系，教师在设计教学过程时可以采用生活化教学模式，使学生在学习时可以联想到现实生活，更好地学习语文知识。除此之外，目前有多数语文教师在进行教学过程时只是照本宣读，并没有是学生更好地了解所学知识，也没有根据学生的实际生活展开教学过程，这对于学生的积极性以及生活化教学模式的应用都有着一定的影响。这就要求语文教师要结合实际生活为学生讲解课本内容，将教学过程生活化。

例如，在学习初中语文七年级下册《最后一课》一课时，教师可以让学生首先进行课前预习，同时让学生在预习时写下自己对这篇课文的感想，在教学时，教师就可以率先让学生依次站到讲台上向其他同学说出自己的感想，在学生发表感想时是可以看到讲台下其他同学的样子的，这对于已经有过预习的学生来说会更能体会到课文中韩麦尔先生的心情，也会更能掌握课文知识，提高学生的学习积极性。

三、课后作业生活化

在之前应试教育的影响下，教师所布置的课后作业多数采用书面作业，虽然这种类型的作业在加强学生记忆方面有着一定作用，但会让学生对于写作业产生烦躁感，以致影响学生学习语文的积极性、影响学生的课后学习效果。若将课后作业进行生活化，对于增强学生兴趣，提升学生积极性等方面都有一定作用。教师可以在布置课后作业时，将书面作业生活化，布置一些相应的实践作业，同时结合书面作业，使学生真正的体会语文，了解课文内容。

例如，在学习初中语文八年级下册《我为什么而活着》一课时，教师要先引导学生了解课文中所表达的思想感情，让学生对此进行思考，并向学生提出问题：“你认为自己为什么而活着？”同时可以向学生布置课后实践作业，向身边的同学、朋友、家长进行实践调查“你为什么而活着”。如此，既让学生对课文内容有更深刻了解，也可以对这类问题有一个更深层次的思考，从而促进学生的全面发展。

结束语：

综上所述，将生活化教学模式应用到初中语文的教学内容中是十分有必要的，在提高教学质量和提高学生语文成绩等方面有很大的作用。为了更好地实践初中语文实行生活化教学模式，初中语文教师要将生活化涉及到教学内容的方方面面，以便在语文教学中顺利融入生活化教学模式，在必要时可以结合情景教学法，将生活化教学模式的作用发挥到最大，不断提升学生语文成绩及语文素养。

参考文献：

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四川省德阳中学校 李兴建