科学管理、系统培养、分段实施、逐级提升

摘要：正值新老教师交替之际，为了我园的全面、协调、可持续发展，培养青年教师就成了师资队伍建设的首要工作。笔者曾有幸作为教师代表，面向全区教师、同行近百人，分享了“指导新教师策略”的专题报告，获一致好评。科学管理、系统培养、分段实施、逐级提升，本文笔者将从制定培养计划、落实培养计划、分享培养实例等方面进行论述。

关键词：陶行知教师观 青年教师成长 指导策略 专题分享

我曾有幸作为教师代表，面向全区教师、同行近百人，围绕区教师专业论坛分享话题 “指导新教师策略”，分享了“科学管理、系统培养、分段实施、逐级提升”的专题报告，获同行一致好评。选择这个话题作为分享内容，一方面是基于对青年教师培养重要性的认识，以及我园对青年教师的培养现状;另一方面也是结合自身发展情况，谈谈几点思考。

一、制定培养计划

（一）培养目标：加快青年教师群体的成长，全面提升青年教师的思想水平、业务水平，使他们尽快胜任教育教学岗位，争取做到“一年入门、两年合格、三年成熟、五年骨干”，从而全面提升我园教育教学的整体水平。

（二）培养对象：结合我园青年教师发展现状，制定特色化分层培养计划，将1-10年教师根据教龄分为：1年合格教师、2-5年升格教师、5-10年风格教师。

（三）培养内容：随着时代的进步，我园每年的培训内容、形式也在日益丰富。此外，我园还会有针对性的明确三种不同阶段教师的具体培养目标和措施。

二、落实培养计划

（一）一年“合格教师”的培养目标和措施

一年合格教师的培养目标主要有四方面：1.全面进入教师角色;2.熟悉班级常规工作;3.有序组织一日活动;4.多种途径专业提升。

为此，我园也制定了一系列措施：1.入职培训：开学前组织新教师参加岗前培训，除大市范围的新教师培训外，园内也会组织幼儿园规章制度、特色文化、教育教学计划制定、一日保教站位等培训;2.鼓励青年教师根据模板制定可行性强有针对性的个人发展计划;3.师徒结对也是培养每个阶段青年教师的必备策略;4.除此之外，还会开展新教师每月公开课、新教师半日活动督导、新教师阶段汇报展示、新教师技能技巧、岗位练兵等活动促新教师快速成长;5.青年教师的指导不只流于形式，更在于对其日常活动中切实切需的提点，所以年级组、教研组也会不定期加强对新教师的教学常规检查、听课指导等;并且创设条件，通过外出培训、园本教研、自主学习等方式，为新老师提供针对性的学习。

（二）二到五年“升格教师”的培养目标和措施

升格教师的培养目标也大致罗列了四点：1.胜任教育教学工作;2.提升个人专业素养;3.初步形成教学特色;4.逐步展露自我专长。

相应的措施主要有：1.师徒结对，在师德修养、教育科研、班级管理、家长工作等方面进行全面带教;指导青年教师认真、细致并有创造性地搞好班级常规工作;2.园内定期举行青年教师沙龙活动、练兵活动，对有潜质的青年教师进行重点培养，让其承担园内兼职工作，了解多元岗位职能，提升综合能力;3.年级组、教研组活动中重视发挥青年教师作用，定期组织青年教师参加校内、外的公开活动;4.督促青年教师注重教育科研成果的积累，鼓励对该方面有优势的青年教师积极参与区级教坛新秀、教科研新秀的评选，对当选的青年教师给予表彰。

（三）六到十年“风格教师”的培养目标和措施

通过前期积累，六到十年的教师应该有更高的目标：1.大胆创新有所专长;2.业务精湛擅于钻研;3.榜样示范成为骨干;4.形成独特教学风格。

措施方面也有八个小点，我重点阐述两方面：1.提升自身的专业素质，在保教领域上要起领跑、创新与辐射作用;B.能独立设计与组织有一定质量的园本教研活动，有一定的教育科研成果，如论文发表获奖、参与园级以上课题，在区级乃至省市级竞赛活动中展现自己的风采等。

三、分享培养实例

以本学期为例，我园围绕园所工作重点，有针对性地对青年教师进行不同梯度的培养。

（一）常态活动：幼儿园的常态活动形式非常丰富多样，以集体备课和半日活动督导为例：1.集体备课（请青年教师作为主备，提前写好教案放入运行，其他备课组老师先自行解读教案并进行批注，随后再集中请青年教师进行现场说课，备课组教师带好批注好的教案做到有备而来，就可以进行现场思维火花的碰撞，集合意见形成修改后的集体备课。）2.半日活动督导（园长及教科研主任、年级組长会深入各个班级，由青年教师作为主班，观摩其半日带班流程，随后进行几对一反馈。除了对个人的反馈，还会就半日活动开展年级组教研，园所教研，进行不断调整优化。）将固有的园本常态活动展现出新常态，新形式，新成效。

（二）培训活动：我园的外出培训机会会轮流给到各个教师，但每一次外出培训毕竟不是全园教师都能参与到的。所以我园会请外出培训的老师进行学习经验的总结提炼，随后进行全园分享。从园外个别化学习，到园内集中学习，真正做到走出去、请进来、内消化、巧迁移。

（三）教研活动：以师德培训活动为例。师德是教师必备的基本道德素养和职业要求，为切实提升我园教师职业道德素养和专业水平，我园在学期初开展了形式多样的师德培训活动。智力大冲浪环节：小中大班老师各自为阵，积极抢答，有效建立传承正面的理念;我型我秀环节：年级组老师根据既定情景，穿着得益，展示教师自然得体的精神面貌;情境大找茬环节：由青年老师们围绕幼儿园一日活动各环节精彩演绎师幼互动情景剧，各年级组老师集思广益共同找茬，最后由年级组老师代表进行正确适宜的总结分享;感动我心环节：小中大班各年级组的朗读者结合自身经历撰写教育故事朗读分享。通过丰富多样的形式，让师德培训不再枯燥。

捧着一颗心来，不带半根草去，有效践行陶行知教师观理论，指导青年教师成长。未来仍会在工作中不断前行不断积累，真正做到逐步深入、实践观摩、反思总结、切实提升。

苏州工业园区新城花园小学附属幼儿园 周奕