多元化教学法在小学音乐教学中的应用探究

唐梦

摘要：随着社会的发展国家以及社会对于孩子们的音乐学习越来越重视，小学阶段的音乐能够培养学生的审美能力，音乐能够让人的身心得到放松，通过音乐学习会对孩子的价值观念产生影响。随着经济社会的飞速发展，课改也在紧跟时代的脚步不断发生转变，多元化的教学模式适应社会的发展，满足学生的音乐教育，这也是音乐发展的必要选择。

关键词：小学音乐;多元化教学;教学策略

引言：音乐作为人类审美艺术的重要组成内容，具有不可替代的意义。小学阶段的孩子通过音乐的学习能够树立正确的人生观念。多元化的音乐授课方法具体是指进行音乐授课时，音乐教师能够转变传统的灌输式教育，在音乐课堂上能够加入一些游戏或者学生感兴趣的动画视频等等。让课堂氛围变得轻松愉悦，提升学生学习的注意力。多元化的教学模式适应社会的发展，教育的改革，能够促进孩子们的全面发展。

一、注重培养学生对音乐的感受

音乐教师的授课效率越来越被学校以及社会重视，但是现阶段很多学校的音乐教师都忽视了学生才是课堂的主体，没有引导学生主动参与音乐学习，降低了音乐授课的效率。有的音乐教师采用灌输式的授课方法老师讲什么学生记什么，导致学生出现厌学的心理状态，同时也会间接影响学生的身心。音乐的学习是为了提升学生的艺术素养，传统的灌输式教育没有提升孩子的音乐素养，反而会导致孩子们的排斥心理。过去的音乐教学通常是音乐课刚刚开始，音乐教师就会一遍又一遍的播放这一堂课需要学习的歌曲，孩子们被动的一遍一遍的听着，并且在心中期待着快点下课，这样的授课方式大大降低了孩子们学习音乐的兴趣。每个孩子对于音乐都有着不同的自己不同的见解，通过培养学生的音乐审美能够激发孩子的想象力，并且能够提升学生音乐学习的兴趣。并且音乐教师可以通过日常生活中常常能够接触到的物品培养孩子听的能力，通过物品敲打可以提升学生音乐感受还可以让孩子通过这些事物敲打出一些优美的音乐旋律。教师可以通过多媒体为孩子们播放一些大自然的声音，比如大风的声音或者流水的声音，让孩子们在脑海中去想象来自大自然的馈赠，让孩子们留意生活中的音乐，感受到大自然的神奇，激发孩子音乐细胞，提升学生的音乐素养。

二、运用即兴创造法培养小学生自信心、创新能力

小学阶段的低年级孩子是思维塑造的关键时期，此时孩子的身心十分重要，并且吸引新鲜感有着强烈的好奇心。此时的孩子十分喜欢玩耍，教师可以在进行音乐授课的过程中运用即兴创造法，明确学生是进行授课的主体，尊重学生的创造力让孩子们更加自信的在音乐课堂上表现自己大胆的创造音乐，并且教师要给予孩子充分的肯定，不要打击学生，充分提升学生们的创造能力，可以适当的引导学生给予孩子创作灵感。新编人音版低年级音乐教材选择的都是小學生喜闻乐见的动物类、植物类以及贴近他们现实生活的内容，音乐教师可以结合课本让孩子们根据音乐歌曲跳出青春，跳出节奏，比如让孩子们模仿小鸟飞，或者老奶奶采蘑菇，木头跳舞等等，根据旋律跳出自己心中的想象能够深化学生对于音乐的理解。同时音乐教师还可以让孩子们根据音乐的意境编一些音乐小故事，并且可以给予孩子们讲台让学生为其他小朋友讲述出自己心中的故事，并且表扬孩子提升学生的自信。

三、运用游戏教学法增强音乐课堂趣味性和活力

每个孩子都喜欢玩耍，尤其是小学阶段的孩子，传统的授课方式老师讲学生死记硬背的灌输式教育只会让学生出现厌学的心理状态，通过做一些小游戏能够激发孩子们的好奇心，吸引孩子们主动加入到课堂的学习中来。所以音乐教师进行授课过程中可以使用游戏授课法能够满足学生的参与感，为学生营造一个轻松愉悦的学习氛围，能够让孩子们在玩中学学中玩，能够灵活运用已经学习到的音乐知识，让原本单调乏味的音乐课堂变得生机勃勃，充分做到了学生的主体地位。比如在进行打击乐的学习时，音乐教师可以把一些有着不同的颜色的米放在鼓上，让孩子们进行敲打，并且孩子们这个时候有了神奇的发现，自己敲打的力度不同小米跳动的幅度也不同，这时孩子们会不由自主的进行思考，深化了打击乐知识的相关理解。

四、运用图谱教学法增强音乐教学直观性，提高小学生对音乐的理解和记忆能力

新编人音版小学低年级音乐教材当中，既编入了许多富有趣味性、贴近小学生现实生活的歌曲，还编入了许多韵律活动以及音乐欣赏内容。但是小学阶段的孩子没有形成独立思考的思维，此时音乐教师进行授课时，可以使用图谱的授课方法，也就是在黑板上把歌曲中的歌词或者节奏通过图形的形式画出来，能够让学生更加直观的理解音乐知识。同时还要培养孩子的音乐想象力以及增强低年级小学生协调能力以及创造力，音乐教师可以从孩子的个性兴趣作为授课切入点，活跃学生的音乐思维，通过图谱的授课方法能够深化孩子们的理解，并且能够让音乐变得更加活泼，全面提升学生的音乐素养。

结束语：教学有法，教无定法。小学音乐的学习能够培养孩子们的审美能力，多元化的授课方法能够吸引学生主动学习音乐，本篇文章提供了很多种音乐的授课方法，除此之外音乐教师可以根据班级同学的实际情况合理转变自己的方式，不断拓展学生们的想象力，并且可以与现实生活进行结合通过日常生活中常常能够接触到的声音舞动自己的身体培养学生的音乐感受。并且让孩子集中课堂注意力，避免学生出现厌学的心理状态。教师需要避免传统课堂中的灌输式教育，为孩子们营造一个轻松愉悦的学习氛围，让孩子们真正的爱上音乐享受音乐，多元化的授课方法满足经济社会的发展，学校可以通过多元化的授课方法为社会培养更多的音乐人才。

参考文献：

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