初中班主任管理工作中的问题与对策

陈为清

摘要：班主任在班級管理当中承担着指导和管理学生的重任。班主任管理方式和形式是能够直接影响学生成长和发展的。初中阶段的学生处于人生发展的黄金时期，在这个阶段教师的管理工作非常重要，但是现阶段初中的学生在思想和意识上还是较为薄弱，所以在班级管理过程中班主任应该注重自身的方式和方法。因此在本文中笔者结合自身的管理经验，探讨一下如何针对初中班级管理工作中所存在的问题提出与之对应的策略。

关键词：初中班主任;班级管理;问题分析;策略探究

1.引言

现阶段的初中班主任不仅需要注重学生学习上的问题，更多需要关注学生的心理上的问题。初中阶段的学生处于心理迅速发育的阶段，这个阶段的学生在思想意识上趋于成熟，但是由于自身能力不足，特别是自制能力不足，学生在成长道路上容易存在较多的问题，教师应该给予学生正确的指导和引导，以带领学生能够在学习中勇于克服困难，帮助学生解决学习过程中所存在的问题，最终在班主任的引导和带领下健康积极地成长。

2.现阶段初中班主任管理工作中的问题

2.1学生缺乏自主管理意识

初中阶段的学生仍然处于发展的阶段，这个阶段的学生自身容易被外界环境所影响，在学习和生活中缺乏自制力，对于一些较为有趣的事情学生自然而然是比较喜欢去探究和分析的。从而导致学生在课堂学习中容易受到外界环境的影响，学生在课堂学习中喜欢去看一下外面，看看教室其他的角落，在课堂上难以保持专注力，在课后学习中学生在写作业的过程中也缺乏自制力，在写作业时候翻翻手机，看看电视，糊弄作业甚至通过抄写作业来蒙混过关。

2.2受到网络的影响，学生显然意识上误区

随着经济的发展和时代的进步，初中阶段的学生使用网络的频率较多。所以学生在使用网络的过程中更多会受到网络的影响，网络当中一些偏激的言论和不良信息正在侵蚀学生的内心。尤为显著的“读书无用论”导致学生在学习中失去学习的斗志，在学习过程当中学生逐渐失去学习的积极性，最终学生对于教师的管理产生一种抵触的心理。

2.3缺乏责任意识和班级集体意识

生活在班级这样一个大家庭当中，学生需要积极为班级做出贡献，但是个别学生是独生子女，在家庭中受到父母的溺爱，学生往往不会去如何在集体中生活，缺乏集体荣誉感，和责任意识，在这样一种背景之下班主任在班级管理过程中难以去引导学生。

2.4班主任管理工作的片面化

在班级管理过程中班主任过分注重学生成绩，在管理中针对学习成绩较好的学生，班主任会更加注重学生的成长和发展，但是对于班级中学习成绩一般的学生，班主任会逐渐失去耐心，相学生长时间的不思进取会影响班主任的态度，其实班主任在管理中更多关注学生学习成绩的发展，而缺乏学生的心理健康的培养，所以说学生在成长发展过程中难以去突破自我。

3.如何解决的班主任的管理工作中所存在的问题

3.1培养学生责任意识

在班级管理过程当中，班主任可以让班级中每个学生轮流做一次班级的负责人，班主任可以对负责人分成两个方面，一个是纪律委员，还有是卫生委员，相对而言，这两个职务在班级日常管理中的事务较多。在班级管理中班主任可以让学生去负责班级日常的课间纪律和自习课堂纪律，同时需要监管好同学保持教室的整洁，让学生形成一种自我管理制度。当班级中出现问题的时候，班主任直接找到的班级中的负责人，以让学生能够在委任负责人的过程中形成一种责任意识，了解在管理一个班级的过程中所存在的问题，当自己成为被管理者的时候能够学会思考，保持自律性，以让学生能够在班级中构建一种积极向上的学习氛围。

3.2互动探究，在主题班会中引导学生

班会是班级管理中一项必不可少的项目，在这个过程中班主任应该注意方式和方法，在班级管理过程当中，班主任应该学会引导和鼓励学生，在主题班会当中班主任可以让学生开展互动和讨论，将主题班会的实质性体现出来。

班会当中班主任以“网络”为主题让学生进行讨论，在这个过程中班主任让学生自由讨论和分享，最好让学生将自己在网络中所学的那一套理论表现出来，先让同学之间互相的进行争辩，使班会的氛围更加激烈，然后班主任针对学生的一些想法进行评价，告诫学生在网络上应该去浏览一些官方所提供的信息，而对于一些网站下的评论和一些自媒体所表达的言论，学生最好可以做到屏蔽，在网络中浏览应该保持一种自主辨别的能力，从而能够通过网络学习到更多有益的信息，通过这种方式消除互联网对班级管理的影响。

3.3加强沟通和交流，开展个性化的培养方式

在班级管理过程中班主任应该学会去与学生沟通和交流，在这样一种情境之下了解学生的实际想法，像是学生在学习中所存在的问题，又或者在成长中遇到怎样的问题。班主任的管理方式应该更加全面和具体，根据学生学习成绩开展教学活动显然是不够合理的，在班级管理中每个学生都是值得尊重和表扬的，班主任应该学会挖掘学生的潜力，在班级中与学生加强沟通和交流，在沟通中了解学生现阶段的所存在的问题，然后教师给予其正确的引导工作，最后通过引导和管理帮助学生在学习活动中不断进步和成长，同时在班主任的沟通交流中学生会更加自信，在成长和道路上学生能够展现自己的特长，遇到问题能够勇于克服，最终使学生可以在初中阶段有更为出色的表现。

4.结束语

综上所述，在本文中笔者结合自身的管理经验对现阶段班主任管理工作中所存在的问题进行分析和探究，并根据所存在的问题班主任提出可行有效的对策，在班级管理中能够正确引导学生，让学生在班级管理中更好地提升和锻炼自我，树立正确的思想观念，养成良好的行为习惯，为学生今后的发展奠定坚实的基础。

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