幼儿教育中幼儿自信心的培养策略研究

徐喜合

摘 要：在幼儿园阶段的教育启蒙工作当中，对幼儿的自信心进行培养，既有利于幼儿的心理健康发展，又有利于幼儿在日常生活和学习过程当中，始终保持高度的自信心，克服一切困难。在现阶段我国的幼儿园教育启蒙工作当中，幼儿园教师对于幼儿的行为习惯、学科知识等方面的培养和启蒙工作取得了可喜的成果，但是对于幼儿自信心的培养则不够。为了进一步落实幼儿教育启蒙工作，促进幼儿教育启蒙工作的有效发展，文章研究了幼儿园教育活动当中幼儿自信心培养的策略探究。

关键词：幼儿园;教育活动;自信心;培养策略

幼儿园教师开展启蒙工作的时候，大多数情况下都会采用游戏化的教学方式，教师以各种各样的游戏设计来引导幼儿参与游戏活动，并且在游戏活动当中培养某一方面的能力或者意识。对幼儿自信心进行培养，教师同样可以使用这样的手段，但是在进行游戏设计的过程当中，教师一定要将游戏设计的重心调整到对幼儿的奖励机制这一方面来，只有这样，才能够让幼儿在游戏的过程当中充分感受到自我价值，从而逐渐帮助幼儿树立自信心。文章将立足于幼儿自信心的重要性，研究幼儿园学前教育启蒙工作当中幼儿自信心培养的策略。

一、 幼儿自信心培养的重要性

（一）有利于幼儿的身心健康发展

自信心对一个人的成长和发展来说是至关重要的，幼儿在日常生活当中一定会面临各种各样的学习或者生活困难，在遇到这些困难的时候，最为重要的就是幼儿需要对自己有信心。尤其是在当代的教育启蒙工作当中，由于现代人们生活质量水平得到了进一步的提高，幼儿的生活条件相较于以往也更加优越。正是在这样的现实情况之下，有的幼儿形成过度自信的性格。还有些幼儿可能又形成了过度自卑的性格。无论幼儿属于哪一种极端的性格，都是不利于幼儿身心健康发展的。通过幼儿园阶段的教育启蒙工作，对幼儿的信心进行合理的培养，帮助幼儿真正养成合理的自信心，将有利于促进幼儿的身心健康发展。

（二）有利于提升幼儿的创造力

当代的教育改革工作强调学生的创造力，学生要想具备足够的创造力和创造性思维，那么首先就需要信任自己，相信自己的想法和创新实践，最终取得良好结果。所以，在现当代，致力于培养学生的创新能力，可以从增强学生的专业知识、帮助学生培养自主学习能力等方面着手。也需要从学生的心理认知层面着手，一定要让学生由内而外地产生足够的自信，这样学生在进行一切探究或者思考活动的时候，都能够保持高度的自信，进行不断地探索和追问。在幼儿园阶段的教育启蒙工作当中，对幼儿的自信心进行适当的培养，也是为了进一步促进幼儿创造力的提升，帮助幼儿大胆地去践行自己的各种想法，进一步提高幼儿的创造性思维和自主实践能力。

（三）有利于帮助幼儿摆脱过度依赖心理

在现当代的幼儿园教育启蒙工作当中，有些幼儿无法独立完成一些非常简单的事情，有的幼儿完全无法自理。比如，当教师让幼儿自主穿衣的时候，有的幼儿会直接告诉教师自己不会，幼儿的这种行为在某种程度上体现了幼儿的自信心不足。可能在大多数人看来，幼儿是由于在生活当中长期被溺爱，所以导致了缺乏最基本的自理能力。但事实上，从幼儿的认知方面来看，很多幼儿可能会认为穿衣服真的是一件非常困难的事情，他们完全没有自信心去克服这样的困难。如果幼儿的自信心一直无法树立，那么幼儿在生活当中遇到任何稍困难的事情，就会依赖教师或者家长。这样的依赖心理非常不利于幼儿自主能力的培养，更加不利于学生自主学习能力的养成。因此，在幼儿园的教育启蒙工作当中，对幼儿的自信心进行合理的培养是幼儿园教师必须要做到的。

二、 幼儿园教学活动当中对幼儿自信心培养存在问题

（一）部分幼儿园教师忽略了对于幼儿自信心的培养

在幼儿园教学工作当中，大部分幼儿园教师都会采用游戏化的教学方式。可是通过对幼儿园教师具体的教学实践活动观察就不难发现，有些幼儿园教师在进行游戏设计之后，对于幼儿自信心的培养意识不够。比如，有的幼儿园教师可能在进行游戏活动的过程当中，对幼儿进行大力的表扬和鼓励，但是幼儿园教师并没有留意，给予幼儿这种表扬和鼓励之后，是否真正的对幼儿的自信心培养起到了作用。相反，很多幼儿园教师只是将对幼儿的表扬和鼓励变成自己开展游戏活动的一种语言习惯，并没有刻意地对幼儿某一方面的表现进行持续性的鼓励，从而帮助幼儿养成自信心。

（二）幼儿园教师对于幼儿自信心培养的工作不够细化

在幼儿园教师进行游戏活动的时候，只有参与到游戏活动当中的幼儿，才能够得到幼儿园教师的关注。相反，那些在班级当中性格较为腼腆，或者是由于年纪较小而无法深度参与游戏活动的幼儿，往往得不到教师的关注。于是这些幼儿在班级学习过程和游戏过程当中，逐渐游离在了班级学习之外。由于幼儿园一个班级当中的学生人数较多，而幼儿园教师在开展游戏活动的时候，又需要去关注幼儿的人身安全，幼儿园教师就很难对每一个幼儿都进行细致的关心和观察，针對每一个幼儿的行为进行鼓励，帮助幼儿养成自信心，因此幼儿园教师对于幼儿自信心培养的工作很难做到细化。

（三）部分幼儿园教师采用了不当的自信培养方式

在对幼儿进行自信心培养的时候，确实需要幼儿具备一定的能力，帮助幼儿克服内心当中对于各种困难和挑战的恐惧。但是如果对于幼儿的自信心进行了过度的培养，会导致幼儿过度信赖自己而形成骄傲自大的性格观念，这样的教育工作就是失败的。有些幼儿园教师在日常的教学工作当中，为了去培养幼儿的自信心，会对幼儿进行各种各样的极力表扬。可是幼儿园教师在进行激励表扬的时候，却没有去思考自己的表扬是否恰当，是否对于幼儿自信心的培养能够起到的作用。相反的，如果对于一个幼儿的行为不加分辨地进行过度表扬，很有可能让幼儿形成骄傲自大的心理，这反而不利于幼儿适度自信心的培养。所以，幼儿园教师在对幼儿进行自信心培养时，还存在对于幼儿进行过度培养的不良情况，在日后的教学工作当中，教师还应当注重这一点。