高中美术课程对学生提升人文素养的影响

郭玉春

【摘   要】  美术课程有着人文教育的作用，对提高学生的人文素养有着重要的影响。在高中美术课程教学中，可以让学生接触到古今中外许多不同类型的优秀美术作品，让他们在了解不同地域文化艺术的同时，增长见识、开阔视野，提升人文素养。文章主要从三个方面探讨了高中美术课程对学生提升人文素养的影响。

【关键词】  美术课程;人文素养;高中

高中生有着完善的理解认知系统，高中时期也正是影响学生形成正确世界观、人生观、价值观的关键时期。美术课程的主要目的，就是培养学生善于发现生活中的美的能力，让学生在美术作品中认识美的灵魂、感知美的真谛，并把这种眼光带入生活中去，感受生活的点滴。此外，美术课程对学生人文素养的提升有着重要意义，教师通过课堂让学生有机会接触到古今中外优秀的美术作品，讓他们在其中感受世界多元化的发展，了解不同的地域民俗文化，探索人文情怀，从而达到对美术视野的开阔、人文素养提升的目标。

一、感知社会人文

美术课程能够唤起学生对社会人文的探索心理，教师可以在课堂上引导学生在美术作品中感受社会人文的魅力，从而提升人文素养。根据美术作品的历史背景以及作者在创作这个作品时的生活经历，我们可以感受作者创作时要表达的心境以及作品所要向大众传递出的主题内涵。在美术教学课堂上，教师不仅可以通过历史资料对作品背景进行介绍，还可以组织学生对美术作品进行一个情境的想象，通过课堂的互动和讨论对当时的历史背景进行重现，让学生身临其境地感受历史文化。举个例子，教师在上《现代雕塑、绘画与工业设计的探究》这一章的课程时，可以引导学生在课堂上对作品的历史背景进行情景演绎，激起学生的参与热情、学习兴趣，活跃课堂气氛，让学生在生动的情境中了解当时的历史背景和生活百态。教师要让学生理解作者通过艺术作品所要表达的情感，更加深刻地感受作品的每一根线条、每一笔色彩的意义，激起学生对社会人文环境进行探索的好奇心理，主动地对社会人文的内涵进行挖掘和学习，以此来提高学生的人文素养。

美术课堂还可以带领学生去感受不同国家的历史文化、风土人情。通过艺术作品，我们可以接触到不同国家、地域的传统民俗文化，了解当地的风土人情，感受异域的人文情怀。美术作品的每一根线条、每一条纹路、每一笔色彩都向人们传递着一个民族的文化。不同国家、不同地域的文化习俗都可以通过美术作品向世人传递，这就是美术作品的文化交流作用。通过美术作品的鉴赏，了解异域的历史文化，感受不同民族的风俗习惯，有助于学生扩展视野，从而产生对社会人文探索的不竭动力。

二、提高思想道德修养

思想道德修养是提升人文素养的重要途径之一。高中美术课程对于学生锻炼动手实践能力、培养创造性思维有着不可或缺的作用。高中是引导学生养成正确价值观的重要时期，美术教学可以让学生养成对生活的点点滴滴都细心观察的习惯，培养发现美的眼光，感知美的真谛，在生活中可以真正体会美的内涵，从而促进学生思想道德修养水平的提高。

学生在高中时代养成的思想道德行为规范往往对个人今后的一生都起着十分重要的作用。通过美术作品的鉴赏，学生可以学习到不同作品中包含的丰富的人文思想，了解到作者的创作主题和思想感情，体会创作者的优秀品质。在美术教学课堂上，教师在介绍艺术品时不仅仅是对作品本身进行分析，还可以以作者为切入点，向学生介绍艺术家的基本信息和生活经历。不少艺术家在创作时都有其独特寻找灵感的方式，或者创作时特有的习惯，这些都可以在分析作品时向学生进行简单的介绍，让学生了解作品背后的创作趣味，有助于帮助学生理解美术作品所蕴含的意义，在无形中影响着学生的思想，提升学生的思想道德修养。

三、艺术与文学结合，提高人文素养

在众多的艺术作品中，有不少的美术作品与文学作品存在着联系，在学习体会此类美术作品的内涵和意义时，学生不仅可以学习到相关的美术技巧，还可以了解到与之相关的文学知识，从而更好地提高学生的人文素养。例如，美术作品《洛神赋图》是作者根据文学作品《洛神赋》而创作的，《寒江独钓图》的创作灵感也是由相应的文学作品中获得的，对于此类美术作品，在介绍时若只是一味地对美术作品进行介绍，那会使作品内容太过于抽象，可能会出现学生对作品要表达的意境难以理解的情况。在这时，引入文学作品，结合美术作品相关的诗句进行分析和讲解，可以让学生身临其境。将美术作品与文学作品结合，不仅可以让学生学习美术知识，还可以提高其文学素养，成功激起学生的学习热情，提高人文素养。

随着时代的飞速发展，教育事业的不断改革，人们对学生人文素养的提高愈发重视。高中美术课程不仅仅是为学生提供了一个接触中外优秀美术作品的途径，更是为其开阔视野、增长见识，带领他们体会世界各地的民俗文化、体会世界多元化发展搭建了桥梁，让学生在感受美术作品中蕴含人文情怀的同时，有效提升学生的人文素养。

【参考文献】

[1]禹赛飞.在高中美术鉴赏教学中提升学生人文素养的实践与探索[J].明日，2019（2）：35.

[2]张哲欣.高中美术课程对学生提升人文素养的作用[J].美术教育研究，2018（24）：182.