疫情防控常态化背景下高职生思想政治教育工作的创新研究

摘要：2020年，一场新冠席卷而来，给所有行业一个措手不及，面对疫情的突发性、严峻性，不少行业开始停工停产，教育行业受影响和冲击也是较为显著的，在“停课不停学”的号召下，线上教育机制被广泛启用，解了教育行业的燃眉之急。现下疫情已然常态化，但是对教育工作的思考仍旧需要继续。本次研究即是在疫情防控常态背景下提出的，作者站在高职院校一线辅导员的角度，试阐述和分析该背景下高职生思想政治教育工作的创新办法。

关键词：疫情防控常态化背景;高职生;思想政治教育工作;创新研究

虽说眼前的疫情已经被有效遏制且疫情防控进入常态化阶段，但是对于疫情依旧不能松懈和放松警惕，不置可否的是，这仍旧是一个特殊的时期、一个特殊的阶段，思想政治教育工作自然不能用往常思维进行思考和创新，还需结合这个特殊背景进行实践和探索，这是具有重要现实意义的。以下为个人对思想政治教育工作创新的基本建议，以供参考和借鉴。

一、将新冠防疫抗疫资料作为教育素材，培育更具时代精神和品质人才

新冠疫情从触发、爆发直至常态化，每一位学生都是亲历者，且每一位高职学生对其印象深刻、体会深入，所以，高职院校一线辅导员完全可以产生将新冠与思想政治教育联系起来的观点和想法，并进一步将其以具体化的方式体现出来，这样就可让防疫常态化下的思政教育更具时代价值、方可培育更具时代精神和品质的人才，不失为一个思想政治教育改革和创新的思路和策略，值得一试。

高职一线辅导员可以以新冠防疫抗疫资料作为思想政治教育素材在第二课堂活动中进一步呈现出来，可以巧妙的与活动内容相融合，相信会让学生对活动充满兴趣和期待。要知道，当前的疫情还未彻底消除、消散，所以防控仍舊是重点内容，这也使得思想政治教育更具时效性，便可吸引学生进行学习、进行思考，教学效果将事半功倍。除此以外，学生对于新冠疫情的体会、感触颇深，也成为学生培养与强化精神、品质的“食粮”，相信会助力学生全面成长。

对于高职一线辅导员而言，可以筛选和使用的防疫抗疫资料是很多的，如抗疫期间的医护工作人员顶着被传染的风险去为人民群众消除病痛且辛劳付出的事件和案例，又或者是那些默默无闻却被报道出来的普通志愿者事迹或案例等等，这些都可作为教育素材融入第二课堂活动中，从而无形中达成爱国主义教育、中国特色社会主义思想教育、公共危机意识和国家安全教育，就可让学生更懂得付出、更具爱国情怀，也可从中受到感动并强化个人的顽强不屈精神、奉献精神等等，这些都有利于高职生称为愈加出色和优秀的人才，方可称为当今时代所需要的“建设者”。

二、紧抓几项“结合”，让思想政治教育大变样

第一，紧抓理论教育和实践教育的结合。要知道，在人才标准和要求不断提升的今天，高职生只有具备了理论和实践两项素质，方可在莘莘学子中脱颖而出，促成理论教育与实践教育相结合，是培育更优质人才的重要举措，同时，也是该时代背景下必然结果。除此以外，疫情的发生，也让我们看到了技能的重要性，所以，要摆脱以往只重视理论、轻视实践的格局，方可让思想政治教育更具时代发展意义和趋势。

第二，紧抓学校教育和社会教育的结合。学校教育与社会教育的结合是大势所趋，因为脱离实际的教育只会流于表面，对于高职生成长和发展不会起到积极作用和影响，所以，有必要在学校思想政治教育之余添加社会教育，方可强化高职生解决现存实际问题能力，这在防疫常态化背景下也是格外有意义的。

第三，紧抓线上教育和线下教育的结合。疫情的发生，让更多高职院校及教育工作者看到了线上教育的优势和好处，也由此使得线上教育称为趋势和流行，所以，促成线上教育和线下教育的结合，是顺应这个时代发展的较好举措，方可保障思想政治教育全面、深入渗透，方可在高职生群体中产生更大的教育功效，即可让高职思想政治教育踏上发展“快车道”。

第四，紧抓课程和选修课程的结合。在疫情防控常态化背景下，思想政治教育还需与各种教育渠道融合起来，如此，才可让学生加深感触、了解更多，这是利于学生正确价值观、人生观、世界观形成的，所以，诸多教育工作者还需在课程与选修课程的结合上下足苦心和用心，方能收获预期教育成果。

做到做好以上这几点结合内容，相信会让高职思想政治教育大变样，自然会带给学生不一样的感受，方可助力高职生更全面发展和成长。

三、鼓励学生将所学付诸实践并进行监督

在以往思想政治教育中，教师往往会将课堂教学作为教育的全部内容，这是错的教育观念、教学观念，这点还需在疫情防疫常态化背景下得到革新，要知道，学生只有将在思想政治课堂所学的内容付诸实践到第二课堂活动中或者社会实践中，才是更好的巩固学习成果体现、才是思想政治教育的终极目标，这点还需高职一线辅导员清晰认知。

当然，鼓励学生将所学付诸实践之余，还要进一步监督和考察学生的实践结果，从而更好的找准教育方向和契机，如此，将可让思想政治教育更具针对性和侧重点，教育成果才会逐渐累积起来并最终称为让学生一生受益的关键。

在监督和考察过程中，可以紧盯学生于日常行为中的细节和行为，就以当前的防控常态化背景来说，可以调查和发现学生的戴口罩情况、绿码规范出行情况、聚集扎堆情况等等，从而更好地从学生外在表现形式上看出学生身上的问题，就可清晰与把握思想政治教育的缺陷和不足，可针对性改正和调整，这对于提高思想政治教育功效、提高育人质量来说有着较大的帮助，是必须关注和重视起来的。

高职一线辅导员不妨通过不断鼓励、不断观察、不断反馈、不断反思、不断实践等手段来进一步创新思想政治教育，也是一个不错的创新思路及办法，值得大胆尝试与实践。

结束语

综上所述，疫情常态化背景下，防控任务依旧不能放松和懈怠，当然，在这个特殊时期创新各科教育是非常有必要的，其中就包括思想政治教育。想要让思想政治教育在这个特殊时期更具价值并实现创新，还需高职一线辅导员为此付出较多的努力，更要有意识的将思想政治教育创新工作与疫情防控常态化背景进行串联，相信会更具教育意义。

参考文献：

[1]黄龙标，陈盼盼.重大疫情下大学生思想政治教育路径创新探索[J].哈尔滨职业技术学院学报，2020（03）：48-51.

[2]侯丽清.新形势下高职生思想政治教育工作创新研究[J].产业与科技论坛，2013，12（08）：192-193.

作者简介：郑兰（1986—），女，广东汕头人，广东文艺职业学院音乐与舞蹈学院思想政治辅导员，兼党总支组织员、纪检委员、学生支部书记及分团委副书记。