对云南农村中小学美术教育发展的思考与策略

倪东昌

摘要：进入21世纪以来，科学技术迅速发展，各国都把提高国民素质看成是国家发展重要前提，其中美术教育在提高国民艺术素质中承担着重要作用，又因为云南省这个特殊的地理环境、民族环境及经济发展缓慢，生产力水平低的情况下，给云南省农村中小学美术教育的发展步伐较为艰巨，从而形成云南农村美术教育不同理论体系和实践模式。

关键词：美术素质   教育现状 考试科目  实践模式

进入21世纪以来，面临科学技术的迅猛发展和全球化潮流的挑战，世界各国都把提高国民素质看成是国家发展的重要前提条件，处于这种历史背景之中的美术教育，也应责无旁贷地承担起培养公民美术素质，以期成为全面发展的社会成员这一任务。

从社会发展的角度来说，美术教育在人的全面发展中作用和地位日益受到重视。全世界大约有二千多个民族，每个民族生活在不同地域，有着不同的自然环境、社会形态历史、宗教、经济、语言，在长期的生产劳动和历史发展过程中创造了自身民族文化。中国是具有五千余年悠久历史的文明古国，有着深厚的文化传统，广袤的神州大地由南至北、由东至西，在方圆960万平方公里内，地理、气候、复杂多样，生产方式、生活习俗等各异，正因为各地区思想、文化、经济发展不平衡等，因此各地区中小美术教育中形成了不同理论的体系和实践模式。

云南是中国民族最多的省份，有少数民族人口1415.3万人，占全省总人口的33.41%，全省8个民族自治州，29个民族自治县，民族自治地方土地面积占全省总面积的70.2%，云南省94%是山区，城镇化水平较低，经济、文化基础教育较为落后，使美术教育发展步伐较为艰巨。

在我省农村学校中，首要的问题是美术教师短缺，师资匮泛。这是制约农村美术教育发展的关键所在，是一个普遍性问题。在乡镇，一般只有中心小学才配备专职美术教师，其它的村级完小学因规模小，按编制教师配备少，既使有专业美术学校毕业的教师，也兼别教的科目。久而久之，所学专业也就成了副业。更突出的是农村学校中地广人稀的校点比重很大，专业教师配备不足，一位教师要承担几门课程教学，所以像美术课这样的课程就很难正常教学。

据有关资料显示从农村中小学课程表来看，美术课时设置完整。但在实际教学中，上课率最高也只有60%（中心小学除外）。中小学美术课时被挪用的现象非常普通。在农村中小学中平时美术课可以按时上，但在距期末考试一个多月时，美术课就要停止了，而把此课时让给语、数、外等主课。

其次，在美术教育中，专业性较强，具有一定的特殊性，教师队伍中除了专业美术教师及具有美术特长的兼职教师外，其它兼职教师也很难承担教学或未能很好的完成教学任务，在农村中小学，往往好多老师对美术课的认识就是画画，在好多美术课中，美术课内容就是一些简单的临摹，老师在黑板上画一个东西，让学生用铅笔照着描画，就完了。或桌上摆一个物，让学生画一画，后批改作业就行了，农村中小学有部分兼职美术教师也真的只是“兼职”教学，本身教师自己对美术专业知识所具备得很少、很浅，教学辅导难以完成是正常的，如素描、水粉、水彩、国画、版画等等的辅导，有的老师根据就不按教材教学计划去教学，有的学校就连美术课本都不订阅，当然原因不只在于学校，有好多农村学校学期开学最头疼的是收学生的书费，老师都必须走村串寨到学生家收书费。一个学期几十元钱的书费有一大部分同学交不起，学生交不起的书费就必须由教师凑交，这样一来，学校只有通过少订书，减轻学生费用负担，所以像美术这样的科目当然就在不订阅之中了。在对从农村中小学升入县城三中初一年级100名同学进行调查，调查中发现有76名同学没有画过素描，占64%，有81名同学没有画过水粉、水彩画（蜡笔、水彩笔除外），占68.6%，9名同学见都没有见过，有71名同学没有上过欣赏课，占60.1%。有18名同学没上过手工课，占15.2%。从这些数据中可以看出云南农村美术教育有一定的程度上存在很大的缺漏和不完善，当然造成这些原因是多方面的，除师资力量薄弱、匮泛外，象美术教学设备短缺，也是个问题。俗话讲：“巧妇难为无米之炊”，在广大农村中小学，只有及少数中小学配备有画室及教具教学用品，所占比例不到15%，平时美术教师给学生上美术辅导课，没有场地、没有器材，据了解有大部分老师对学生美术辅导训练都是在自己的宿舍或在课余时间借用教室进行。

就培养学生学习美术兴趣，笔者对学生进行了交流调查分析，总结出要让学生产生学习兴趣需要做好以下几点：

1、提高美术教师美术专业素质，教师所具备的美术专业基本功对学生学习兴趣很重要作用，教师扎实的功底会使学生产生敬佩，教师会成为学生榜样，从而促使学生产生学习美术的欲望即兴趣。

2、教会学生学习方法，例如教会学生学习方法中的举一反三。举一反三，词典作“从一件事情类推而知道许多事情”解。举一反三就是一种联想能力的实践和运用，这种思考模式像细胞分裂似地由此及彼，不断创造出一个又一个的新鲜东西。教学中如学生掌握画好三个圆柱体，让他在举一反三地画好树干、笔水壶、杯子等一切近于圆柱体的物。举一反三，强调的是对“一”的观察和思考，即必须先寻找原型和启发物，激发兴奋点，从而产生兴趣。

3、教师认真备课，研究教法精心准备，选择新颖例子，激发学生求知欲，教法上灵活生动不死板，“台上一分钟、台下十年功”这名名言是最好的写照。

4、教师要多读书储备大量课外知识，特别是美术方面的知识，让学生知道美术课本之外更多东西，例如：什么是行为艺术及相关例子，世界上最贵的画，断臂维纳斯故事，《呐喊》被盗之迷等等。这些都会对学生学习美术起到积极而不可忽视的作用。

虽然我国素质教育我们倡导和实施了这么多年了，但在我省这样一个农村经济发展仍缓慢，教育观念比较落后又具有特殊的多民族性等的多种因素下，我省美术教育现状是不容乐观的。尽管美术教育这样那样的困难和问题，但我们坚信随着教育改革的深入，不论理论上的困惑还是实践上的问题，都会逐渐得到理顺和解决。

参考文献：

[1]《中國美术教育》

[2]《云南概况》