近十年我国普惠性幼儿园研究热点和发展趋势——基于citespace的可视化分析

宋瑞莉

（长江大学教育与体育学院 湖北·荆州 434000）

2010年，《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（以下简称《国十条》）中提出：“发展学前教育，必须坚持公益性和普惠性……保障适龄儿童接受基本的、有质量的学前教育”，自此，发展普惠性学前教育成了我国学前教育发展方向。近十年来，普惠性幼儿园数量在不断增加，研究者们对普惠性幼儿园的关注度也越来越高，为了解当前普惠性幼儿园研究热点和发展趋势，本文采用可视化分析的方法，对普惠性幼儿园相关文献进行梳理和分析，并对该领域期刊文献的发文量、作者、关键词进行分析，以期为今后普惠性幼儿园的研究提供一定的参考和借鉴。

1 研究设计

1.1 数据来源

本研究基于中国知网（CNKI)数据库，以“普惠性幼儿园”并含“普惠性民办幼儿园”为主题进行检索，检索到2010-2020年（检索时间截止到2020年9月15日）的文献共411篇，从中剔除政府公告、新闻报道和文学评论等不适合进行计量分析的文献，最终选取364篇文献进行分析。

1.2 研究方法

本文采用citespace软件进行文献分析。citespace可以通过图谱、表格和曲直等直观方式呈现文献研究的趋势、热点和知识特征。本研究将364篇文献导入到citespace软件中，将时间节点设置为2010-2020，对普惠性幼儿园的文献增长趋势、文献作者、关键词等进行文献可视化分析。

2 普惠性幼儿园研究结果分析

2.1 发文量时间分布

文献年度发文量可以反映出研究者们对于普惠性幼儿园的关注程度。本文对普惠性幼儿园年度发文量进行分析（见图1）。从图1可以看出2010年对于普惠性幼儿园的研究仅有两篇，2010年-2014年发文数量缓慢上升，2014年发文量为36篇，这表明随着2010年来国家一系列政策的颁布，学者开始重视普惠性幼儿园的研究。2015年发文量较少，但从2016年开始普惠性幼儿园发文量迅速上升，可以看出近几年研究者们对普惠性幼儿园的关注度越来越高。总的来说，近十年来普惠性幼儿园的发文量呈上升趋势。

图1：我国普惠性幼儿园发文量时间分布

2.2 作者分布

作者是从事相关领域科研活动的主力军，通过对作者进行分析，可以帮助我们了解当前研究者们在普惠性幼儿园研究上的合作关系。在citespace软件中选择分析单位为作者，得到普惠性幼儿园研究作者知识图谱（见图2），结合图2得出的作者并在知网上搜索他们的文献可知，我国研究“普惠性幼儿园”最主要的学者是王声平，他一共发表了8篇相关文献，他主要研究的是普惠性民办园质量问题。姜勇、秦旭芳、孙美红、庞丽娟、李芳、王默他们均发表了3篇以上有关普惠性幼儿园的期刊文献。另外，节点之间存在一定数量的连线，这说明只是形成了小范围的合作关系。总的来说，作者对普惠性幼儿园的研究相对不集中，一些作者只是偶尔发文，并没有进行长期、系统的研究，研究合作团体较少，团队合作有限。

图2：普惠性幼儿园研究作者图谱

2.3 普惠性幼儿园的研究热点及发展趋势

2.3.1 普惠性幼儿园的热点分析

关键词是一篇论文研究主题和内容的概括，对关键词出现的频次进行分析便于我们了解该研究领域的研究热点。通过citespace对关键词进行分析，将时间分区设置为一年，阈值为50topperslice，剪切连线设置为路径测算法，得到近十年来我国普惠性幼儿园研究关键词共现知识图谱（见图3）。

图3：普惠性幼儿园研究关键词共现知识图谱

在我国普惠性幼儿园研究热点知识图谱中，得到节点348个，连线967条，节点代表关键词，节点的大小表示该关键词出现的频次，节点越大表示这个关键词出现的频次越高。由图3可以看出学前教育是最大的节点、普惠性次之，两者是贯穿普惠性幼儿园研究领域的核心词汇，所有的研究都是围绕两者展开，可以看出普惠性幼儿园、民办幼儿园、普惠性民办园、普惠性学前教育、公益性、入园难等关键词占据了这一时期这一主题相对核心的位置。结合图3和相关文献的分析，可以看出我国普惠性幼儿园研究热点主要集中在普惠性内涵、普惠性幼儿园质量、普惠性民办园问题与对策这三方面。

关于对普惠性内涵的研究可以从高频词关键词学前教育、普惠性、普惠性幼儿园、普惠性学前教育等词体现，2010年，《国十条》中提出发展学前教育要坚持公益性和普惠性。自此，关于公益性、普惠性概念的研究逐渐增多，对公益性、普惠性内涵的研究也由泛化到具体。从目前研究状况来看，普惠性概念的提出主要是对“入园难”问题的纠正，主要是为了保证每个儿童入学机会公平，享受优质的教育，可以说普惠性是教育公平的具体化。

对于普惠性幼儿园质量的研究可以从高频关键词保教质量、教育质量、问题、幼儿教师、大班额、学前教育发展、在园幼儿、学前教育管理等词体现。学前教育具有不可复制性，机会和质量同样重要，普惠性幼儿园在保证幼儿入园率和普惠性资源覆盖率的同时，不能忽视普惠性幼儿园的质量问题。图3中保教质量形成了较大节点，说明这一时期对普惠性幼儿园质量的研究较多。这主要是因为一方面随着学前教育三年行动计划的启动，国家加大了对学前教育的财政投入，普惠性幼儿园数量有所增加，在园幼儿数增多，大班额问题突出；另一方面随着普惠性幼儿园数量的增加，对幼儿教师的需求量不断增加，同时对幼儿教师质量的要求也在不断提高。

对于普惠性民办园问题与对策的研究可以从高频关键词民办幼儿园、问题、对策、民办园、普惠性民办幼儿园、教育公平等词体现。由图3可知，普惠性民办园、对策出现较大节点，表明研究者们对普惠性民办园的关注度较高。这是因为中央政府陆续出台了多项与普惠性民办园相关的政策。2010年，《国十条》中提出：积极扶持民办幼儿园特别是面向大众、收费较低的普惠性民办幼儿园发展。2018年，《国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》中指出：要积极扶持民办园提供普惠性服务，规范营利性民办园发展。随着这一系列政策的出台，学者对普惠性民办园研究的数量迅速增加，研究者们对当前普惠性民办园发展中存在的问题进行了研究，并从财政投入、政府干预、教师准入、管理体制等方面提出了相应的解决对策，共同探索普惠性民办园发展之路。

2.3.2 普惠性幼儿园研究的发展趋势

通过分析突现词，可以了解普惠性幼儿园研究的热点和前沿，有利于帮助研究者开展后续研究。为了更好的呈现近10年来我国普惠性幼儿园研究的发展特点和发展趋势，通过citespace绘制普惠性幼儿园研究突现知识图谱（见图4）。

图4：普惠性幼儿园研究突现图谱

由图4可知，公益性、民办幼儿园、普惠性民办园、普惠性幼儿园、普惠性学前教育、普惠性民办幼儿园出现了突现。其中也有相对持久的热点关键词，比如“普惠性幼儿园”“普惠性民办园”等。

3 结论和展望

通过citespace软件对2010-2020年普惠性幼儿园的相关文献进行分析，得出以下结论：第一，近十年来我国学者于2010年开始对普惠性幼儿园进行研究，2010年-2014年发文数量缓慢上升，2015年发文量较少，从2016年开始发文量快速上升，总的来说近十年对于普惠性幼儿园的研究呈递增趋势。第二，通过对作者以及研究机构的分析发现，普惠性幼儿园的研究者众多，但是团队合作较少。第三，我国普惠性幼儿园的研究热点主要集中于普惠性内涵、普惠性幼儿园质量、普惠性民办园问题与对策这三方面。第四，我国普惠性幼儿园的研究趋势为2010年普惠性幼儿园进入人们的视野，2016-2020年主要集中于普惠性民办园研究。

综上所述，2010年以来我国普惠性幼儿园已有丰硕的研究成果，但是仍然存在一些不足，首先，研究方法应该有所创新，从现有文献来看理论性文章多于实证性文章，大部分个案研究停留在经验层面，后续的研究应该运用质性和量化研究相结合的研究方法，其次，研究主题主要集中于普惠性幼儿园、普惠性民办园，后续的研究应该增加对非营利性普惠性幼儿园的相关研究，最后，作者之间、机构之间的合作少，今后研究者和研究机构应该加强合作和交流，共同探讨普惠性幼儿园的发展之路。