航天特色科技实践活动在中学生创新能力培养策略方面的综合研究

薛在升

摘 要：在21世纪社会、经济、科技快速发展的今天，传统的重视学生考试成绩的教学模式已经无法满足现今时代对学生的要求，由此开展新课程改革，将发展学生的创新精神、实践能力、科学和人文素养、环境意识等综合素质全面发展作为教学重点。近年来我国科学航天事业高速发展，在国际领域不断取得新的突破，在学校教学中应加强培养学生刻苦钻研、团结协作、开拓创新的航天精神，以此来提高学生的学习能力和综合素养。将对航天特色科技实践活动在中学生创新能力培养策略方面进行综合研究。

关键词：航天特色科技实践活动;中学生创新能力;培养策略

现今学生多数都是独生子女，从小娇生惯养，平时受到智能设备的影响过多，动手实践能力有限，很大程度上限制了学生创新能力发展。在校园开展航天特色实践活动是社会发展的趋势，祖国的未来和科技的未来都是这些孩子继承和发扬的，为了更顺利地开展航天特色科技实践活动，首先要为学生营造航天科技校园学习氛围，在校园的墙面上张贴航天物理学家、航天员等人的事迹，增强学生的民族自豪感，然后组织一系列航天实践活动为学生营造良好的学习氛围，增强学生想要探究航天知识的欲望，以此提高学生动手能力和創新能力。

一、组建兴趣小组和航天俱乐部

俗话说得好：“兴趣是最好的教师”。只有帮助学生建立航天科技知识的学习兴趣才能引导学生开展一系列航天科技实践活动，让学生愿意主动加入，提高航天特色实践活动的效率和质量，让学生在动手实践的过程中增强对航天知识的理解和实际操作能力，让学生在实际操作中锻炼学生发散性思维，促进学生创新意识不断发展，从而提高学生创新能力和创造能力。为此，教师应结合学生对航天科技知识的理解程度为学生组建航天特色科技实践活动兴趣小组，创建航天俱乐部，为学生营造和谐的航天特色科技实践活动氛围。引导学生平时以兴趣小组为单位参加学校组织的各种活动，增强学生团队协作能力。

二、开展多种形式的航天特色科技实践活动，构建航天特色平台

在学校教学中，为了增强学生创新意识和创造能力，教师可以结合国家航天活动组织学生一起参与航天特色科技实践活动。积极借助多媒体设施平台为学生构建航天特色实践活动平台。增加学生了解航天知识和实践活动的渠道。比如，在发射嫦娥卫星时，教师可以在教师为学生详细讲解嫦娥卫星的运行原理，然后组织学生以小组为单位，一起开展模拟航天火箭模型的比赛。鼓励学生借助日常生活中的相关物品拼接航天火箭模型，使用废弃的矿泉水瓶和饮料瓶作为火箭箭体，利用其他材料制作火箭的气嘴、尾翼、头锥和喷火装置，引导学生不断尝试调整尾翼，通过一次次实验，看哪个小组的“火箭”喷射距离最远，哪个小组获胜。通过这样的竞赛方式激发学生胜负欲，调动学生积极性，在研究火箭喷射的过程中，增强对航天知识和航天精神内涵的理解，将航天精神应用到日常学习和生活中，不断增强学生的创新能力。

三、加强教师培训，抓紧特色航天教师团队建设

教师是学校开展航天特色科技实践活动的主体，只有教师不断增强对航天相关话题、相关知识点的了解，才能更加顺利地组织中学生参与航天特色科技实践活动，回答学生各种类型的问题。而且教师的航天科技知识综合素养是学校能否顺利开展航天科技实践活动以及全面育人，提高教学质量的关键。由此，学校应积极加强对教师团队的培训，组建专门的航天教师团队，安排教师进修培训，组织教师参观北京和上海酒泉等航天基地和科技馆，增强对航天知识体系的了解。打造一批专业、具有创新意识、开拓意识的航天科技教师团队，从而更好地加强对学生的培养，增强学生的创新意识。

四、加大经济投入，确保航天特色科技实践活动正常开展

为了保证中学生航天科技实践活动顺利开展，教育局和学校应加大支持力度，加大经济投入，除了安排教师去各地进修之外，还可以邀请航天科研专家到学校系统地为学生讲解航天相关知识，邀请专家为教师团队进行培训和答疑;及时购买先进的航天科技相关软件和硬件，为学生提供充足的后备保障;对于在学校航天科技实践活动中表现优异的学生可以为其安排火箭发射现场体验作为嘉奖，以此激励学生将更多的精力和创新意识应用在航天科技实践活动中，提高创新能力。

综上所述，在中学教学中，航天特色科技实验活动已经成为教学的重点项目之一，教师应结合学生的学习状态和动手能力为学生划分航天学习兴趣小组，结合国家航天活动开展多种形式的航天特色科技实践活动，为学生提供航天特色实践活动的平台。加快特色航天教师团队的建设，加大经济投入，确保航天科技实践活动正常开展，为学生提供更多的航天特色科技实践动手操作的机会。以此提高学生创新能力，帮助学生建设创造性思维，促进学生综合素养全面发展，以后成为社会所需要的栋梁之材。

参考文献：

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